英语小短文（精选7篇）

《英语小短文（精选7篇）》由精心整编，希望在【英文小短文】的写作上带给您相应的帮助与启发。

英语短文 篇1

一、确定文体和格式

书面表达题所采用的形式多种多样，要根据题目要求采用合适的文体和格式，比如书信、日记、通知、留言条、请假条、E-mail等应用文都有各自一定的格式。不论体裁、题材如何，我们可以把写作的方式归纳为描写、记叙、说明和议论，必须根据各种文体的特点，采用不同的写作方法。

描写类的文章，要求对人物进行具体生动的描绘，要抓住人物的特征来刻画人物的形象。记叙文一般叙述一件事情或一个事件的全过程，要求把事件发生的时间、地点、人物和经过交待清楚。比如日记就可以写成一篇记叙文，按照时间的先后顺序把自己的经历描述清楚，大部分的看图作文可以写成一篇记叙文。如果是提示写作试题，由于提供了文字或图表的提示，是一种控制性的写作。因此考生不宜任意发挥，要按题目所给的要求和长度(字、句数的限定)完成，否则不但容易离题而且出错的可能性会增大。说明文则要求对客观事物的性质，状态、特征、成因、构造、功能等进行解说或阐述。

二、常见短文的写作方向

不论哪一种文体，在写作时都要宏观把握一下应从哪些方面写起。My Teacher／Friend／Father／Mother等类的题目，都可以从姓名、年龄、职业、外貌、性格、爱好以及待人处事和对学习、工作的态度几方面人手。要想给你的朋友写封信或发E-mail，可以写写你的日常学习和生活及所在地的文化及风土人情等。根据提示信息编故事，就可以从事件的发生的时间、地点、人物和经过几方面去写。假若你不幸患病，不能上学，需要向老师请假，你应该写明请假的原‘因、医生的嘱咐、你的感受及需要休养的时间，最后希望自己能早日康复，回到老师和同学中间。如此这些内容需要我们平时多进行大量的知识积累，才能做到运用自如。

三、选择合理的写作顺序

不论哪一种文体，在写作时都要遵循一定的顺序。一般可以按照时间、空间、逻辑的顺序来安排，也就是按时间的先后；按东南西北、上下左右、高低远近；按事情发展的先后因果顺序；同时也可以按先简单后复杂，先具体后抽象的顺序来组织材料。

四、列出提纲，明确要点

也就是说要完整无缺地写出要点，这是组织语言，形成短文的基础。中考书面表达的评分依据之一就是内容要点。因此，在认真审题、弄清题意基础上，应逐个地完美无缺地把内容要点列出来，然后翻译成英文短语或句子，以便下一步组织语言，形成短文。然后核对要点、注意过渡、保证通顺。完成提纲之后，应对照所给的提示，核对要点是否有遗漏，各要点是否表达准确，还要注意上、下旬之间的联系，适当添加前、后句连接所必需的过渡句或连接词，以便连成一篇上下连贯、通顺的短文。

五、注意使用正确的时态和语态

初学写作往往忽视时态的使用，或不知使用何种时态。一般来说，写日记，看图编故事，叙述的是过去发生的事情，常用一般过去时或过去的某种时态。书信或E-mail多用一般现在时。写通知时常用祈使句、一般现在时和一般将来时的句子，平时要注意多总结各种文体常用的时态。在下笔前，首先要确定的是短文适合用哪些时态，要能根据实际需要正确使用。至于各种时态每种句式里的动词形式变化，要做到心中有数。至于被动语态j建议少用一些为好，除非到了非用不可的地方再用。汉语中的句子表示被动不一定要用“被”字，但在英语中往往要使用被动结构，比如“她看到遍地都是雪。”要说成："She saw that the ground was coveredwith snow.”

六、力求用你最熟悉的句型

明确要写什么，怎么写之后就到了要用书面形式表达出来的时候了。语言表达还要流畅，符合英美人士的表达习惯，避免汉式英语。这需要学生对英语简单句的五种基本句型要了如指掌，英语简单句的五种基本结构有。对于常用的复合句、并列句结构也要心中有数。遇有相同意思的简单句和复合旬，为了避免少出错误，一般用简单句而不用复合句，因为复合句常常涉及到时态的一致、人称代词的使用等问题，整篇短文可以用一、两个稍微复杂点的句子而不致使文章显得过于单调。

七、题目与书写也很关键

有的同学一看题目，提笔就写正文。若题目在标题行出现尚可，多数情况下要先写下题目，题目在文章中也占相当的分值，再者应注意书写规范，做到格式正确、分段得当、字迹清楚，包括拼写、大小写和标点符号正确。书写工整、卷面清楚也会让你受益匪浅的，无论哪位老师阅卷，都不愿看不知何物的涂鸦。

八、完成后的检查

英语短文 篇2

christmas

the feast of christmas

it is not easy to pin-point the origins of the christmas feast, today the more important feast of the christmas season in most western christian churches. one can only say for certain that the birth of jesus christ was being celebrated in rome by the year 336 a.d.; afterwards the feast was celebrated in other christian churches throughout the world.

why it was celebrated on december 25th is another question. no date for the birth of jesus can be found in the new testament, which is concerned more with the question "who is jesus?" than the date of his birth. early christian speculation about his birth date was influenced by the symbolism of the changing seasons, then popular in religious thought, which paid careful attention to the equinoxes and solstices of the sun. christian scholars speculated that jesus was conceived at the spring equinox (march 25th) and therefore was born on december 25th, the date of the winter solstice.

in many of the christian churches, march 25th is still the feast of the annunciation, when the angel gabriel announced to mary that she was to be the mother of jesus.

possible impluse for the feast of christmas may have came too from the establishment of the pagan feast of the "unconquered sun-god" by the emperor aurelian in 274 a.d. to be celebrated on december 25, the day of the winter solstice in rome and throughout the empire. in response, christians could celebrate the feast of the "sun of righteousness" (malachi 4,2), jesus christ, who called himself " the light of the world."

father christmas

it is said that in the year of 300 ad, there was a kind old man and his name was saint nicholas. he was always ready to help the poor and often gave presents to them.

today, father christmas is an imaginary figure, but nearly all young children believe in him. they think he is a happy old man with a long white beard and a long red robe.

on the night of the twenty-fourth of december every year, father christmas from some cold northern land comes down the chimney of the fireplace to put presents by the beds of children or to fill their stockings. so when children go to bed that night, they hang up their stockings, and on christmas morning they wake to find them full of presents. of course, it's really their parents who fill the stockings.

another name for father christmas is santa claus.

for today's christian, the origin of christmas is, and should be, the birth of jesus christ as recorded in the bible. nothing more and nothing less. however, most of what we witness on december 25th each year has absolutely nothing to do with that blessed day, which probably occurred in late summer or early fall about 2,000 years ago. in fact, most of the customs and traditions of christmas actually pre-date the birth of jesus, and many of them are downright deceptive in their meaning and origin. anyway, who cares when christ was born?

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英语短文 篇3

1. 先将全文通读一遍，弄清文章大意。

2. 判断对错不但要从本行、本句，还要综观全文。

3. 多词处记住在该词上画斜线。

4. 缺词、错词处别忘了在原文中做记号。

5. 一般情况下有一个肯定是对的，有一两个是填词或者删词，大多数是改词。

6. 留心逻辑的错误，尤其是动词、人称代词，肯定、否定等。

7. 遇到没把握的地方，千万不要随便改动。

8. 注意考点分布的广泛性。如名词单复数，代词、形容词的变化等。另外动词时态容易出题，再就是逻辑方面。

短文改错一般只有一个正确答案，有3个左右的小题是句子残缺或者多余，需要添加或者去掉某些成分；有6个左右的小题有错误，需要改正。在改错测试题中，冠词、名词、代词、动词、形容词、副词、连词和介词等都会涉及到。我个人认为，相关性错误是短文改错考查的核心，考生一定要明确每个小题考查的知识点和命题者的命题意图是什么。

冠词考查分两个方面，一是冠词主语残缺或多余，考生要注意关于含有冠词（不含冠词）的用法以及加冠词与不加冠词的区别，如：in charge of与in the charge of, out of question与out of the question的区别；二是冠词the, a, an（定冠词和不定冠词）之间的相互误用。

名词主要考查单数名词变复数名词，这主要是受东西方文化差异的影响，英语中除了不可数名词和单数名词用单数外，可数名词要用复数形式。

代词主要有人称代词、物主代词、关系代词、反身代词、疑问代词、复合疑问代词、指示代词。要注意代词的各人称之间和单复数之间的误用，关系代词which, that, as之间的误用，关系代词that与疑问代词what之间的误用，关系代词which与关系副词when, where以及what与how的误用等。

动词是短文改错的重点和难点，因为它涉及到动词的时态（主要是一般现在时变成一般过去时）和语态误用（主要是缺少助动词），非谓语动词的误用（主要是现在分词与过去分词之间的误用，动词不定式符号to的添加，动词原形变成动名词或现在分词的形式等），动词的动作、结果与状态之间的误用（例如：listen与hear，look与see，watch与notice等），以及动词的错用（came与went的错用，此处涉及行文逻辑问题）。

形容词与副词主要涉及它们之间的相互误用，另外考生应该注意形容词与名词或代词的位置关系，副词与动词的位置关系，以及形容词与副词的位置关系。

连词主要有两类，即并列连词和从属连词，考查点主要是并列连词（分递进式、转折式、选择式和因果式4种）之间的误用（主要是but与so/and之间的误用），从属连词之间的误用以及并列连词与从属连词之间的误用等。

介词主要涉及到相关介词的误用，例如：John went to school through（through-across）a bridge three times a day.

二、一致性问题

1.主谓一致

1)What are your favourite sport？ areIs

这是对疑问句主谓一致的考查。

2)Play football not only makes us grow up tall... playPlaying

动词原形加―ing构成动名词形式，与谓语动词makes一致。

3)Now my picture and the prize is hanging in the library.isare

主语为复数概念“我的照片和奖牌”。

2.时态一致

1)It was very kind of them to meet me at the railway station and drove me to their home.drovedrive

连词and连接的是两个并列的动作meet和drive。

2)They offered me coffee and other drinks.We have a good time talking and laughing. havehad

整篇文章记述过去发生的事情，用的是过去时。

3)Hello, I learn about you from my English teacher...learnlearned

从教师那儿知道，是过去发生的行为，故须用过去时。

4)My favourite sport is football.I was a member of our school football team.wasam

整篇文章描述现在的情况，用的是一般现在时。此句也应改为一般现在时。

5)...not only makes us...but also give us a sense of fair play...givegives

not only...，but also...连接的应是两个相等的成分，用第三人称单数。

6)I am happy with any programme but the others spent a lot of time arguing...amwas

此句描述的是过去的事情，且下句也是用的过去时，故要改为was。

7)I remembered her words and calm down.calmcalmed

连词and连接两个相等的成分。

3.名词的单复数一致

1)...and asked me lots of question.questionquestions

question为可数名词，用在lots of后面，应加s。

2)We study quite a few subject. such as maths... subjectsubjects

a few后面应跟可数名词的复数形式。

3)...and often watch football match on TV...matchmatches

经常观看足球赛，足球赛应为复数形式。

4)She said that she and my schoolmate all wished me success... schoolmateschoolmates

此处“同学”为复数概念，应加上s。

4.代词的性、数一致

1)The Smiths did his best to make me feel...histheir

主语The Smiths用以指代一家人或夫妇俩，后面的代词应该用their。

2)And they must not break the rules too often if we want to win the games. theywe

全文谈论的都是“我们”的事，此处也应一致。

5.语意一致

She was smiling but nodding at me. butand

微笑和点头在语意上是并列的关系。

三、词义的重叠

1.Today I visited the Smiths―my first time visit to...

这一题是考查英汉不同的表达习惯。汉语的“第一次访问”，英语说my first visit即可，time是多余的。

2.First, let me tell you something more about myself.

因为是头一次交朋友，以前并不了解，无所谓“更多”。more明显是多余的。

3.Now I can’t watch much television but a few years ago I used to watch it every night...and there was no way of settling the matter except by selling the set.

此题难度较大。它在语义上出现重叠，但答案一直到短文最后一句才出现。电视机既已卖掉，就不可能再看了，更不可能看“很多”。故要去掉much。

4.Whenever I see them I often think of my English teacher.

此题易受汉语的影响，造成语意上的重叠。“每当我看见他们，我总会想起我的英语教师。”但英语中whenever之后一般不用often。

四、逻辑关系

I live in Beijing, where is the capital of China.wherewhich

英语短文 篇4

一、改错内容分析

纵观所有的英语改错题目，我们不难发现，英语改错题目不外乎就是考查学生对动词、冠词、介词、形容词、副词、代词、并列连词以及各类从句和语法的掌握程度。其中所要考查的内容有其大致固定的模式。

动词，以考查学生对其时态、语态和非谓语动词的判别为主；冠词，重点在于检验学生对其基本用法的掌握；介词，考查其固定搭配；名词，单复数的判别最重要；形容词，主要考查其基本的用法；副词，较多地考查其修饰的成分对不对；代词，考查句子前后内容中指代的一致性；并列连词，以考查文章的逻辑为主；各类从句，检查学生对引导词的掌握程度。

二、解题技巧

1.“四查”原则：瞻前顾后查名词，与“时”俱进查动词，启承转合查连词，文通理顺查逻辑。

2.统筹全局：迅速阅览全文，把握文章的主要信息，包括文章大意、所用时态以及人称变换等，标出文章的明显错误，并思考句与句之间的逻辑是否正确。

3.逐句纠错。“题以行出，错从句生”是英语短文改错的大致规律，所以纠错时应该以句子为单位进行。复合句查连词，主句从句和单句主要看其语法是否正确，最后检查句子的词法是否有误。

4.前后兼顾：注意文章中行与行之间的语义联系。

5.复查确认：题做完之后将正确答案放在文中进行默读式的检查。

6.规范答题：检查自己所答的题目是否符合要求。

三、具体解题规律

名词，混用单复数，可数与不可数误用。

动词，主谓一致、非谓语、语态和时态是否正确。

形容词/副词，级别和修饰错用，两者之间的混淆使用。

代词，指代一致与否和错误使用代词。

介词，搭配中介词错用和混用。

冠词，冠词冗余或乱用。

连词，错用导致句子前后逻辑改变。

数词，序数词与基数词分不清楚。

句式，对定语从句、名词性从句，强调句和倒装句等判断不正确，对句子的连词乱用。

保持原意不变，从句子本来的意思出发，改正句中的一些用词、语法和逻辑等方面的错误，切忌不可改变文章的原意。

英语短文 篇5

一、一致关系

短文改错中涉及的一致关系主要包括主谓一致，即谓语动词的单、复数形式要与主语保持一致；时态一致，即句中谓语动词的时态要与该句中的时间状语或上下文乃至全文的时态保持一致；代词指代一致，即代词所指代的内容要与该先行词在性和数方面，以及要与其自身的指代在意义上保持一致。例如：①The three of them were very tired .As we climbed the mountain，we fed monkeys, visited temples and told stories.(themus)②Their word were a great encouragement to us.(Wordwords)

二、连接手段

英语中的词与词、句与句必须使用并列、从属连词将其连接起来。连词使用不当会造成上下文无法衔接。要判断句与句之间的关系是并列、转折、选择、递进还是让步，从而选择相应的连词。若为复合句，首先判断属于何种从句，然后根据主从句之间的关系判断连接词的使用是否准确或是否有遗漏或多余的现象，要注意句子结构的完整性。例如：①The food was expensive and the service was good.(andbut)②It was about noon we arrived at the foot of the mountain.(we前加when)

三、平行结构

在表达相互平行的概念时，要使用相同的语法结构，即动词与动词对应，形容词与形容词对应，分词与分词对应，不定式与不定式对应，短语与短语对应。平行结构经常借助于连词and, but, so ，than 或连词词组 not only…but also; not…but…; either…or…;neither…nor…;as well as 等。例如：①She was eating her sandwich and drank her milk at the table when I arrived.(drankdrinking)②It is colder in Beijing than in Guiyang in winter.(than后加 that)

四、非谓语形式

非谓语形式主要考查不定式符号to多余或遗漏；to 是介词还是不定式符号的辨认；后跟动词原形还是动名词；动名词作主语和介词宾语形式的辨认；现在分词与过去分词的区别，是否要将-ing 改为-ed ，将-ed 改为-ing 等。例如：①We are looking forward to see you on the birthday party.(seeseeing)②She was very pleasing with her cooking.(pleasingpleased)

五、重复错误

重复错误的形式主要来自汉英语言表达的差异，对英语惯用语在使用上的细微差异缺乏了解。主要考查程度副词和频度副词等的多余，介词的多余，词义的重复现象，句子结构中多余的词以及由于受汉语的影响多用了某些词语等。例如：More better(更好)，return back(回来),repeat again(重复),flee away(逃走),enter into(进入),blue colour(蓝色 ),stop down(停下来),raise up(举起来),unpack open(打开 )marry with sb(和某人结婚)，serve for sb（为某人服务），in this/that/last/next week，in one/any/each/every/some year，go to upstairs/downstairs（上下楼），go to abroad(出国)等。

六、冠词使用

常见的错误类型有：不可数名词泛指时前面多冠词；单数可数名词前少冠词；不定冠词a,an与定冠词the 的错误使用；固定搭配中的冠词错误等。例如：I’ll take this chance to wish you wonderful time.(在you 后加a)

七、名词的数与格

汉语中的名词在形式上没有复数的变化，而通过在其前面加数词来表示。英语则不同，除了在名词前加数词外，如果是可数名词还须将该名词变成复数形式。例如：①No one worries much about the radio programme young people listen to.(programmeprogrammes)②The computer belongs to mine.(mineme)

八、词语搭配

主要考查介词与动词、名词、形容词的固定搭配；副词与动词的固定搭配；及物动词后多介词或副词以及不及物动词后缺少介词；一些固定句型及习惯搭配等。例如：①I was used to watch TV every night(我以前每晚看电视) .(was去掉)②The bus was filled of passengers. (ofwith)

九、词性分辨

词在句中的位置及与其它词所形成的修饰与被修饰的关系决定了其正确形式，词在句中不同的句法功能要求使用与之相匹配的词性。例如：①We do our best to make children want things that they don’t real need.(realreally)②Unfortunate，there are too many people in their family.(unfortunateunfortunately)

十、行文逻辑

短文改错中的行为逻辑错误是最难改的一种错误。必须细读全文，在理解短文中心思想、掌握全文逻辑发展顺序的基础上，作出正确判断。例如：①First, let me tell you something more about myself.(more去掉)②Haven’t you been to Beijing?Yes,I’ve never been to Beijing.（Yes-No）

英语短文 篇6

I am a pretty girl. I like dancing , singing

and playing the piano.

There are five people in my family. My mother is a teacher, my father is an officer, my grandmother is a farmer.

I love my father and my mother.

英语短文 篇7

【摘要】要提高英语短文改错做题方面的能力，不是一朝一夕就能够做到，我们不仅要掌握一些技巧和方法，还要在平常的学习中广泛阅读，反复大量实践，不断提高。那么，短文改错可以分三步来完成；①浏览全文；②整句整行分析；③整篇检查。

【关键词】英语短文 改错 步骤 方法

短文改错是高考中的难点，它主要考查学生理解和分析句子的能力。短文改错涉及英语语言的词法句法语法等。短文改错中的错误一般包括多词错词缺词。对于多余的词，用错的词和所缺的词，我们通过删除改正和添加的方法来完成。还有一种情况就是正确没有错误，我们不需要做修改。做短文改错可以分三步来完成。

第一步： 浏览全文。首先我们应该通读全文，理解文章大意，确定文章时态。理解文章的大意，不仅可以判断一些句子是否表达完整，还可判断出一些过渡词或连词应用是否恰当。文章的时态是判断动词形式的关键，因此，我们在浏览全文的同时，也要注意文章时态。

第二步： 整句整行分析。任何一种语言都离不开词，而短文改错对用词方面的考查所占的比例比较大，并且英语中的词汇量又相当大，这就要求我们学生在平时的学习中善于积累，总结其规律。我们可以从词的词性来分析判断。

1.动词

动词出现的错误包括谓语动词时态语态方面的错误，虚拟语气用法的错误，及物动词和不及物动词的误用等。

例1：Sometimes distant objects like hills and tall trees seemed to be clear and near. seemedseem (这里讨论一般性、经常性发生的事情，时态应为一般现在时)

例2： He knew how to make people to laugh. 去掉第二个to(make, let, have等使役动词，主动句中不带to)

例3：Ride bicycles can help build our bodies. RideRiding（现在分词短语做主语）

2.名词

考查名词的单复数形式，所有格形式。

例1：We need friends to share happiness and sorrows. sorrowssorrow (sorrow是不可数的抽象名词)

例2：We had no mean of transport except for two bicycles. meanmeans(means表示“方式、方法”，其单复数同形)

3.冠词

英语中的冠词是高考常考的项目，不仅出现在单项选择中，而且短文改错中也常常考查其用法。

例1：I live near a airport and passing planes can be heard. aan(airport 以元音因素开头)

例2：Are the years you spent at school best years of your life? ∧bestthe(形容词best是最高级，前面必须加the)

例3：As matter of fact, computer is becoming more and more important in our daily life. ∧mattera (As a matter of fact是固定搭配)

4.形容词副词

形容词副词是高考考查的热点，我们主要看形容词副词在所在的句子中修饰什么词。另外还有关系副词where，when，why等。

例1：As we all know, cars make our life more comfort. comfortcomfortable(这里要修饰名词our life，修饰名词的词要用形容词)

例2：He spoke English fairly fluent. fluent fluently (fluently 修饰的词是spoke)

例3：Fortunate, none of them was hurt. fortunate fortunately(副词做评注性状语)

5.介词

介词是英语中使用频率较高的词类之一，用法多而杂，在短文改错中出现的也多，我们应学会在不同的语境中灵活应用。

例1：Japan is to the east of China and Mongolia is in the north. inon（to表示不属于本区域或不接壤， on表示与本区域接壤， in表示在区域的里面）

例2：His house was built from brick. fromof(表示制成品原料时from失去了原材料的性质 of 还可以看出原材料)

6.连词

连词一般指词与词或词与句，句与句的连接及同一句中并列结构和从属结构的连接词。包括并列关系、转折关系、进关系和让步关系等。

例1：I thought that was dull to watch a football match. Therefore, my father loves football. ThereforeHowever(此处为转折关系)

例2：It looks as if my parents treat me as a visitor and a guest. and or(此处为选择关系，不是并列关系)

7.代词

代词误用主要是要求判别代词同它所指代的词在单复数、格或人称上是→←否一致；代词指代什么，用法是否正确；以及作为形式主语或形式宾语 it 的用法错误等。

例1：It was him who solves the problems. him he(在强调句 "It was + 被强调的部分+ who中，被强调的部分应与后面真正的主句保持人称和数的一致，这里被强调的部分在主句中做主语，所以应用主格代词。)

例2：My brother gave me a note, that read, “My present has put in your bedroom.” that which (非限制性定语从句，只能用which引导)

8.数词

数词误用主要是基数词与序数词的错用和混用，基数词单复数形式错误等。

例1：Over two hundreds people must have been driven away from their home by the voice. hundreds hundred (如hundred, thousand, million等词前，如果有具体的数字或several词等修饰时，要用单数形式。)

例2：Thousand of people lost their lives in the big earthquake. Thousand Thousands(在表示不确切的数目时，如表示“数百万”,应为millions of)