收看新华社美育云端课堂直播观后感【优秀4篇】

当品味完一部作品后，这次观看让你有什么体会呢？让我们好好写份观后感，把你的收获感想写下来吧。但是观后感有什么要求呢？如下是敬业的小编惊云给大家整理的4篇新华社美育云端课堂的相关文章，欢迎阅读。

新华社美育云端课堂直播观后感作文 篇1

此次中央音乐学院·延安5.23艺术节，携手近三百余家艺术院校，十几家著名央地艺术院团，近万名海内外艺术家，八大艺术门类，在六天里通过网络云传播推出四十余场、上百小时的精彩节目，彰显艺术为人民，用艺术致敬延安精神，用美育传承红色经典的主题。

“美育云端课堂”开幕式主要通过对交响合唱《我们》《黄河大合唱》、歌剧《白毛女》三部音乐精品的讲解、欣赏，拉开5.23艺术节美育盛宴的帷幕。

《我们》

首先俞峰院长介绍了合唱艺术的特点，请出了《我们》的词曲作者、中央音乐学院李小兵教授介绍《我们》的创作情况，随后播放了这部当前抗疫音乐力作——云合唱、云合奏《我们》，俞峰院长执棒，集合全国100多所音乐院校共万人师生组成的云合唱团演唱，朗朗、秦立巍、吕思清等著名音乐家，中央音乐学院教师、国内著名演奏家和乐团首席及国外著名校友等二百人组成的云乐团演奏。深情的旋律、激情的演奏、宏大的音响，极具感染力，收获满屏点赞。

雷佳通过连线场外专家、访谈场内嘉宾的方式，介绍歌剧《白毛女》与延安鲁艺的深厚渊源，它对中国民族歌剧产生的重要影响。这部作品是在毛泽东延安文艺座谈会上的讲话直接指导下创作的，它继承中国传统戏曲艺术的基础上，适度借鉴西方戏剧特别是歌剧艺术的成功经验，融会贯通的艺术创造，为日后中国民族歌剧的发展奠定了基础、开辟了道路。

新华社美育云端课堂直播观后感作文 篇2

“美育云端课堂”是一次献给全国大中小学生的艺术饕餮盛宴！此次“美育云端课堂”直播，除了中央音乐学院组织的开幕式、《从延安鲁艺到中央音乐学院》纪录片外，还有全国10所音乐学院网上展播，全国10家艺术院团接力联播，向大家奉献专场音乐会，呈现一次国内优秀演出乐团的集体盛放。

“美育云端课堂”活动， 通过网上演唱演出、名家讲堂、音乐党课等系列艺术形式，组织一次别开生面的青少年思想道德教育，助推文明校园建设，用艺术陶冶情操、抚慰心灵。

今天是由中国交响乐团、中国爱乐乐团、中国歌剧院等10家艺术院团以“盛·放”为主题，开展交响乐、歌剧、芭蕾舞等网上联播活动。

据悉，学校还将根据错时上学的原则，采取集中与分散观看相结合的方式组织学生观看直播或回放，并要求学生写出观后感以班为单位上交政教处，以此来检验学生收视率和收看效果。

多年来，泉阳中心学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，坚持以美育人、以文化人，立德树人，美育启智，用红色文化艺术加强理想信念教育、厚植爱国主义情怀，传承红色基因、培育文明风尚，不断满足青少年精神文化需求，达到了以直观形象感人，以情动人，陶冶情操，提高审美能力的目的。

泉阳中心学校将以此次艺术节为契机，做好学校德育和美育工作，引导学生传承延安精神，弘扬爱国主义精神，陶冶艺术情操，培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力，全面提升学生的审美素养。帮助他们全面发展、健康成长。

新华社美育云端课堂直播观后感作文 篇3

“美育云端课堂”中欣赏到了多所音乐院校师生及陕西延安、山西吕梁青海化隆等地中小学生在网上共同合唱的抗疫作品《我们》;中央音乐学院、上海音乐学院等10所音乐学院以“音有爱、乐先行”为主题的线上展播。作品歌唱祖国山河、传递团结友爱、增强战疫信心，同时，又以《黃河大合唱》和《白毛女》为主题，连线音乐名家，讲解“黄河”故事，传红色文化，弘扬延安精神。

延安精神，一种可以振奋人心的力量。在这片我们热爱的土地上，曾经，有多少革命战士，有多少人文烈士，有多少充满热血激情的汉子，为了生活为了共产党，为了新中国，奉献出他们的生命！中国人的血，不是白流，中国人的努力，不是白费，中国人的梦想，不是白色的梦！中国，一个具有坚忍不拔，顽强意志的少年，在灾难与挑战面前威武不屈，在激烈与炙热的竞争中所向披靡！

新华社美育云端课堂直播观后感作文 篇4

昨天美育云端课堂已经进行了开幕式，在接下来的几天会不间断的有直播课堂，大家可以免费上网观看。而下文中为大家分享下美育云端课堂观后感心得体会。

美育云端课堂观后感心得体会

美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。

兴趣是最好的老师，是求知的前提。学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。

美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特点。

审美教育不能用抽象的枯稿简单的说教，必须通过感情活动的陶治作用才能达到。只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。审美活动有其自身的特殊性。