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高三英语的教学计划【优秀2篇】

时间:2024-09-29 00:08:30

时间流逝得如此之快,又将开始安排今后的教学工作了,让我们一起来学习写教学计划吧。相信大家又在为写教学计划犯愁了吧,

高三英语的教学计划 1

一、指导思想

以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以人教版新教材为依托和基础,根据本届高三高考模式,制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划,来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息,密切关注明年的高考动态,使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。

联系学生的实际情况,充分发挥学生潜能,调动学生非智力因素和学习积极性,扎扎实实抓好双基,通过综合训练,培养学生运用知识的能力,努力提高学生的综合素质和解题技巧,以适应新的高考形势和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语学习,但通过会考的成绩和高三暑期Dailywork作业质量来看,情况并不乐观。基础不够扎实,完形填空,阅读理解,短文改错和书面表达等综合能力堪忧,且相当一部分学生不重视英语,所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢提高讲和练的方法及效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、教学总体安排

第一学期备战听力高考并完成一、二轮复习。

1.从暑期学习阶段开始至十四日,备战听力高考。每晚安排一名教师负责,5:50开始广播听力训练,周三、周五、周六和周日早读调整为听力训练时间,按考试模式播放一套完整的听力材料。学生听完后马上校队答案。然后重播第一节的五段简短对话,以供学生核对,并品味刚才犯错误的地方,最后再根据第二节中所犯错误自行研读听力录音原稿,不断总结经验吸取教训。九月8日至12日,组织老师精编教学课件,英语课堂上系统训练听力中的常考话题,如数字与语音辨认、否定、虚拟语气、比较、偏爱与选择、人物评价、问路与看病等等。通过精选的听力录音材料,辅之以精到高考常见考题的点评,让学生明白高考卷会怎么考,自己该怎么听怎么答,力争在第一次听力高考中尽可能多的人一步到位,取得满意的成绩。

2.九月十五日起,继续模块七、八的教学。本届学生高一、高二的进度略慢于往年,这就要求教师们更加注重课堂内的教学质量与进度。初步计划九月完成模块七,十月完成模块八的教学。在这一阶段,重点在于让学生扩大词汇量,熟悉后面七个单元的话题,并做好快速阅读的训练。

3.十一月一日至二零一四年元月二十五日为一、二轮复习阶段。一轮复习旨在让学生重读文本,熟悉文本,梳理词汇与句型。根据本学期的学时与高中必修与选修教材的内容,我们计划每1.5周完成一个模块的复习,每完成一个模块的复习就进行一次模块检测,及时掌握复习的效果,动态调整接下来的复习方案。二轮复习侧重语法知识的'归纳整理,帮助学生完成语法系统知识框架的构建,尤其活用于完形填空和阅读理解中长难句的分析理解,从而能准确把握文意并选出正确答案。考虑到语言教学的特性,尤其是语法教学难以避免的枯燥,计划把二轮复习融入一轮复习当中,在单元复习的过程中穿插语法复习。这样,刚好在本学期结束,也就是温州市一模之前完成一、二轮复习。

第二学期组织第二次听力高考的备考工作后,侧重进行专题复习。研究高考卷中各种题型的特点,总结命题规律,探索解题技巧。本阶段尤其注重学生语篇阅读能力的提升,加强综合训练,全面提高学生的解题能力以及思维能力,同时帮助学生查漏补缺,挖掘学生能力,考试心理指导及答题技巧。

四、教学措施

1.高三英语教材选修七、八与复习有一定的关系,内容丰富,信息量大,具有较强的实用性和交际性,语篇数量增多,词汇量也明显增加,是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快。

2.抓好词汇复习。无论是选修七、八模块的授新,还是一轮复习,组织全组教师精心编写词汇教学、复习的学案,帮助学生真正了解高考必备词汇的深刻内涵与惯用法,而非停留在对单词的简单识记上。平常以Dailywork形式提供给学生大量的全国各地历年高考单项选择训练,强化其对词汇的深刻认识以及高考命题特征的熟悉。

3.夯实语法知识的基础,并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导,各个击破,一一掌握。并加以单项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。我们在会考备考期间进行了语法复习,语法专项指导与练习,但针对会考的难度显然需要在高考前进一步加深。

4.听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分,这在试卷中占了相当大的比例。每天至少进行20分钟的听力训练,平时也要求老师上课尽量用英语讲课,来创造一个听的语言环境。九月听力高考前每天下午5:50和周三、周五、周六、周日早晨7:00进行听力训练。

5.加强语篇训练,进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线,是十分重要的,也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解,还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专题训练中,阅读理解是重中之重,学生在做阅读理解练习时,一定要限定时间,根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧,如寻找主题句、猜词、推理、跳读、略读等,获取所需要的信息,并对照答案,反复揣摩作者意图及思路,并要求自己在单位时间内每两天做一篇完形填空,坚持持之以恒的自己阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

6.重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自己训练,并与参考译文进行对比,看看自己文章中的要点是否齐全,语言运用是否恰当,并有针对性的记忆一些参考译文中的句子,好短语,只要坚持写作,不断修改,写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文,通过面批、自批、抽查相结合,加强写作方法指导和写作习惯的培养。

7.提前训练自选模块相关题目类型。把05和06题从一轮复习的学案中单列出来,供有意于选择英语的同学早作适应性准备。

8.坚持集体

备课,统一教学进度,教学要求,资源共享,团结协作,切实提高课堂40分钟的效率。

9.复习备考的同时,也积极参加市、区、校各级相关教研活动,提升教师个人业务水平,更�

10.抓好晨读。讨论制定晨读计划,确保不同阶段有相应的晨读内容,同时教师用心指导学生该怎么读,让学生尽快能开始享受英语晨读,并从中获益。

高三英语的教学计划 2

一、教材分析

教学内容主要以《名师伴你行》这本教学用 并加强对英语语法专项的复习,在一定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。

二、学生分析

本届学生虽然已经过两年半的高中英语学习,但情况仍不乐观,文理科仍有一定距离,体现在基础欠扎实,完形填空、阅读理解、书面表达等综合能力堪忧,学生花在英语学科上的时间还是甚少,尤其是理科班学生。所以在对学生全面强化督促的同时,如何抓好基础,强化针对性,有的放矢,提高讲和练的效益,成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、教学目的要求

根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题,我们备课组的老师将群策群力,不断寻找新途径,去解决备考过程中出现的问题,从而提高高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用能力。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

1、狠抓词汇教学

对考纲要求的词汇要学生多记背,并在句子中运用。我们打算把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行,并进行词汇与短语的选择练习。

2、夯实语法基础

重视语法基础知识,紧扣高考考点,既要注重语言形式,也要注重语意内容和运用。重点放在情态动词,冠词,时态,五大基本句型,名词性从句,定语从句,状语从句,非谓语动词的。专项指导,提高单项选择的解题技巧。计划在授课时结合《名师伴你行》进行语法复习。

3、加强语篇训练,进行限时阅读

高考十分注重考查学生的阅读能力,完型填空和阅读理解比分较大。培养学生的阅读能力,要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下功夫。每天要求学生在十分钟内完成一篇限时阅读并及时评讲。

4、重视书面表达

书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。如仔细审题,要点齐全,语言恰当,卷面清楚,字数相当。平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每一周分体裁进行训练,提高写作能力。

5.加强英语听力英语听力再次进入高考试卷,加强学生的英语听力理解尤为重要。学校将利用周二至周五第五节课对学生进行统一的训练。

五、教学进度

周次 课、章、节 教学内容 备注

1、选修7 完成选修7一到三单元的基础知识复习

2、选修7 完成选修7四到五单元的基础知识复习

3、第一次月考

4、完成语法复习:定语从句

5、穿插浙江省高考模拟卷1———4。

6、进行限时阅读、短文改错及书面表达训练。

7、第二次月考

8、完成语法复习:状语从句

9、穿插浙江省高考模拟卷5———8。

10、词汇默写与词组考查。

11、第三次月考(期中考试)

12、穿插浙江省高考模拟卷9———12。

13、单项选择和完形填空的训练

14、书面表达的训练

15、第四次月考(模拟考)

16、穿插各地的高考模拟卷

17、进行考前心理与战术的强化训练

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