英语中倒装句的结构和用法（优秀6篇）

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？为大家精心整理了英语中倒装句的结构和用法（优秀6篇），希望能够给予您一些参考与帮助。

英语中倒装句的结构和用法 篇1

倒装是一种语法手段，常用来强调某一句子的成分，衔接上下文，或使句子避免“头重脚轻”而变得平衡。英语最基本的结构是主谓结构，即主语在前，谓语在后，如果把谓语提到主语前面，则称为倒装结构。倒装结构又分为全部倒装和部分倒装。

全部倒装是指句子中整个谓语都提到主语前面，即谓语+主语的语序。只有部分谓语提到主语的前面，即“助动词/情态动词+主语+…”的结构，称之为部分倒装。

在日常生活中，倒装句是我们经常使用的一种修辞手法，它能使语言变得更加丰富而不单调，也能使感情的表达更加多样化。以下是一些常见的倒装句。

一 由引导词there引起的完全倒装句

there引出的倒装句，表示完全倒装。除了最常见的there be句型以外，there还可以接appear，come，remain等动词，构成完全倒装句。

例如：There appeared to be a woman in red. 那里有个穿红衣服的女人。

在这些句子中，appear，come，remain等词都可译成“有”的意思。但是在there引出的倒装句中，如果主语是代词，就不能用完全倒装句，而要用部分倒装句。

例如：There comes a postman. 有个邮递员来了。

二 由here，now，then引起的完全倒装句

here 引出的倒装句也十分常见，我们在日常生活中一直在用。例如：

Here comes the taxi. 出租车来了。

Here is a cup of tea for you.这里是给你的一杯茶。

另外，here 也可以和be一起用，表示“有”的意思。

例如：Here are some books for you. 这里是几本给你的书。

now 虽然不是常用，但在课堂上老师常常会说：Now comes your turn.表示“现在该你了”。

有时，还可以看到then 引出的倒装句。

例如：Then came a new difficulty. 然后又产生了一个新的困难。

三 当介词或是介词短语在句首时的完全倒装

表示方向的副词out，in，up，down等词置于句首时，要用全部倒装。

例如：In the doorway stood a man. 门道里站着一个人。

四 某些状语从句中的部分倒装语序

在状语从句里的倒装语序，比较常见的是条件状语从句，这个时候连词if可以省略（主要是用于虚拟条件句当中）。

例如：Should you require anything，give me a ring. 如果需要什么，可以给我打电话。

这句话的原句是：If you should require anything give me a ring. 这里把If省去了，并将should提到主语you前面，就构成了一句倒装句。

另外，在让步状语从句里也会遇到倒装语序，这样的句子往往是把表语或部分谓语提到主语前面。

例如：Try as he may，he will not pass the exam. 尽管他可能会努力，他还是不会通过考试的。

还有的时候，也可以将状语提前，构成倒装句。

例如：He was unable to make much progress，hard as he tried. 尽管他作了很大努力，却没能取得多大进展。

五 否定词或部分否定词、频度副词等在句首时的部分倒装

当某些有否定意思的副词放在句首时，句子常常是用部分倒装语序。

例如：Hardly had she arrived when it began to snow. 她刚到就下起雪来。

这句话中Hardly有否定的意思，表示“刚”的意思。

另外，例如：Not once has she failed to keep her promise. 她没有一次不遵守她的承诺。

当然还有一些频度副词，如often，well，many a time，now and again 等，它们放在句首时，也会有部分倒装现象。

例如：Often did we warn them not to do so. 我们曾常常警告他们，不要这样做。

Many a time has John given me good advice. 约翰曾多次给过我好的建议。

六 一些短语移到句首时也能引起倒装语序

例如：Only in this way can our honour be saved. 只有这样，才能保住我们的荣誉。

七 分词或某些表语移到句首的部分倒装的情况，当进行时态中的分词移到句首时，表示对这个动作加以强调

例如：Lying on the floor was a boy aged about sixteen. 躺在地板上的是一个大约16岁的男孩。

有时，过去分词也可以提到主语前。

例如：Seated on the ground is a young man. 坐在地上的是一个年轻男人。

八 特定词组的搭配中所运用的倒装语序

当No sooner…than…/Hardly…when…/Scarcely…

when…等词语位于句首时，常使用部分倒装语序，并且，倒装部分一般使用过去完成时，以表示过去的状态。

例如：（1）Scarcely had he gone out when it began to rain.他刚一出来天就下雨了。（2）Hardly had she arrived when it began to snow.她刚到就下起雪来了。（3）No sooner had he gone to sleep than the telephone rang once again.他刚睡着电话又响了。

另外，当Not…until…/So…that…等词放在句首引导句子时，通常也使用部分倒装的语序，但这些句子一般遵循的是从句不倒装，主句倒装的原则。

例如：So loudly did she speak that even people in the next room could hear her.她讲话声音那么大，隔壁房间里的人都听得见。

在这样的句子中，使用的往往是一般过去式，而不是用过去完成时来表示过去状态。并且在用Not only…but also…连接两个句子时，往往是在not only引导的部分进行倒装，而but also引导的部分不受影响。

例如：Not only did he refuse the gift，he also severely criticized the sender.他不仅拒绝了礼物，还严厉地批评了送礼物的人。

当然，在许多情况下，也有not only连接的部分也不倒装的情况，即在not only…but also…连接两个主语时不改变原有语序。

例如：Not only you but also I am fond of music.不仅你，而且我也很喜欢音乐。

九 其他

表示祝愿的句子，在生活中，我们会遇到很多值得祝愿的事，这个时候我们就要用祝愿的句子。

也许我们没有注意到，祝愿的句子有许多都是倒装句。

（1）例如：May our friendship last forever！ 愿我们的友谊长存！（2）May your country grow prosperous and strong！祝你们国家繁荣富强！

这些都是祝愿的句子，还有很多句子都是倒装的祝愿句子。

由so，neither，nor引导的倒装句。so 引出的倒装句很常用到，例如：“I like the bear.”“So do I.”这就是一句倒装句，是“我喜欢熊。”“我也是。”的意思。还有：Nancy was right，and so are you.这句也是so引起的倒装句，是“南希是对的，你也是。”的意思。

Neither引起的倒装句和so没多大区别，只是neither有否定的意思，例如：“I can’t swim.”“Neither can I.”这句话是“我不会游泳。”“我也不会。”的意思。

还有Nor引起的倒装句。例如：“I didn’t see it，and nor did you.”是“我没看见它，你也没看见它。”的意思。

除了以上所说的各种情况外，倒装句还有很多，这里就不再一一列举。但是有一点值得注意，这就是在完全倒装的情况下，如果主语是人称代词，那么就一定不能用倒装。例如：Here you are. 给你。

总的说来，倒装是一定句子结构的需要，它常用来强调某一个句子的成分。倒装结构中有由引导词there，here，now，then，so，neither，nor 引起的完全倒装句，有介词或介词短语位于句首时的完全倒装句；在状语从句中还有许多部分倒装句，否定词或部分否定词，频度副词等在句首时也有许多部分倒装句；分词或某些表语移到句首时，有一些是部分倒装句。另外，还有很多特定词组和表示祝愿等的倒装句。但要注意的是，如果主语是人称代词，就一定不能用倒装。

倒装是英语中一个重要的修辞手法。了解并掌握倒装句各种句式的用法，不仅会提高我们对英语语言的欣赏能力，也会对丰富我们的英语表达能力有很大的帮助，写作中适当用一些倒装句式常常会使我们的文章表达更加生动。

倒装句的用法 篇2

知识目标：

1.Find out the functions of partial inversion in sentences.

2.Discover the structures of partial inversion in sentences.

技能目标：

Learn to use partial inversion.

【重点与难点】

Master the usage of partial inversion

【设计原则】

1.小组合作学习与任务型教法结合

教学中运用小组讨论和定点提问方式实施课堂活动。由复习一般疑问句开始，再进行定点式提问，再进行互改句式，进而导入新课语法，后采用小组学习和任务型教学相结合教学。

2.多元评价与竞争机制

在小组活动中开展小组竞赛，导用竞争机制和课堂评价策略，加强自主学习和合作性学习，培养学生思维创意识。

【教学步骤】

一、温故知新

由于各知识点之间有联系，在讲授新课时采用先复习前面的相关知识，既可做到知识巩固，又可起桥梁作用。

1.Step 1 Revision 复习一般疑问句的构成

将下列句子改为一般疑问句：

He is a hard-working boy.

They were busy doing their homework.

2.方法指引

（1）Rules：如果句中有be动词，将be动词移到句首。

The boy absorbed in the novel can play the piano.

Students should concentrate on their studies.

（2）如果句中有情态动词，将情态动词移到句首。

Tom has learned 2000 English words by now.

Her brothers have been to Paris twice.

（3）如果是将来时和完成时，则将结构词will、would、has、have、had移到句首。

They often walk to school.

Lucy got up late yesterday.

（4）如果行为动词在句中直接作谓语，则要在句首添加助动词do、does、did，且原谓语动词要改为原形。

二、承前启后

巩固练习完成之后，我们依托学生先期的预习、老师的前期任务布置，开始新知识的学习，主要借助小组学习、教师任务型安排来开展教学工作。

1.小组提炼

Step 2 New lesson

Task 1 Read the sentences from text A Unit 3 世纪英语 综合教程

（1）So impressed was Ray Kroc with the brother approach that he became their national franchise agent...

（2）Only if you ask many different questions will you acquire all the information you need to know.

2.明确任务

部分倒装：部分倒装是指将谓语的一部分如be动词、情态动词、结构词倒装至主语之前。如果句中的谓语没有be动词、情态动词、结构词，则需添加助动词do，does或did，并将其置于主语之前，同时把原谓语动词改为原形。

简易记忆：部分倒装：提前词+一般疑问句

3.小组学习

Task 2 哪些词提前置于句首就要使用部分倒装？

（1）句首为否定或半否定的词或短语，如never，seldom，hardly，scarcely，barely，rarely，nowhere，not，at no time， in no way， by no means，in no case（绝不）...

Never have I seen such a performance.

Nowhere else will you find the answer to this question.

（2）几个否定词提前的特殊句型。

简易记忆：not until +时间点/ 从句 +部分倒装主句

直到10点他才吃早餐。

直到做完作业她才睡觉。

no sooner...than...，hardly / scarcely...when：一…就，刚…就

No sooner had Black got home than the phone rang.

Hardly had she gone out when a student came to visit her

注意：前倒后不倒，即主句倒装，从句不倒装主句用过去完成时，从句用一般过去时。

Can you find an easier way to master the structure？

简易记忆：no sooner had sb. done sth. than sb. did sth.

hardly /scarcely had sb. done when sb. did sth.

No sooner Tom （enter）the office than it rained heavily.

Hardly Mr. Green （arrive）when he complained.

so/such...that句型中的so/such位于句首时，需倒装。

So+adj./adv.+部分倒装句子that+陈述语序句子

He is so kind that we all like him.

So kind that we all like him.

（3）only所修饰的副词、介词短语或状语从句放在句首时，部分倒装。

Only when he is seriously ill does he ever stay in bed.

Only then did I realize the importance of English.

（4）由连接词so，neither，nor引导的句子作部分倒装。

（5）在if引导的非真实条件句中，如有助动词had，should或were时，可以省略if，进行倒装，如：

Should anyone call， tell him to wait for me here.

（=If anyone should call， tell him to wait for me here.）

（6）as引导的倒装句。

（7）在某些表示祝愿的句型中：

May you all be happy. Long live the king！ May God bless you.

三、评价与竞争

由同学们个性化学习和小组合作之后，基本懂得了部分倒装的句式特点，由此总结出其简记法：提前词+一般疑问句。为了实现教学结果，增加了小组竞赛和整体评价机制。

1.小组竞赛

组内成员讨论。小组进行竞赛的形式，在运用巩固语法的同时，能够激发学生的合作意识与竞争意识，也能使课堂气氛活跃起来。

2.evaluation

（1）What have we learned today？

（2）My favorite part in this lesson is

（3）I think the group with the best performance is

Ask students to assess what they have learned and how good their performance is in this lesson.

倒装句的用法 篇3

关键词：英语倒装句；语序；小句类型；认知特点

中图分类号：G64文献标志码：A文章编号：1673-291X（2010）36-0328-02

一、语序，小句类型与倒装

对于倒装句的句法结构，简单说来，就是主语（S）“倒置”在动词或助动词（V）之后；S之后还可出现其他成分，如宾语（O）等，这就形成了V-S-O的语序。之所以说是“倒置”是因为英语的正词序(canonical word order)是S出现在V之前的。15世纪前，英语是S-O-V型为主，15世纪后，逐渐过渡到S-V-O型并延续至今（石毓智，2002：17-27）。因此，倒装句的V-S-O语序是从小句成分排列次序的意义上说的，是相对于正序（S-V-O）而言的。说语序是S-V-O，S-O-V或V-S-O等，并不是说只允许出现这三个成分，而是以这三个基本的必要成分作为代表。事实上，作为具体的句子，无论是正序句还是倒装句，这三个成分之外，都可能还有其他成分：

（1） There have been many such uprisings in the history. （张道真）

（2） (He did not drop any hint. ) Nor did his secretary.（张）

（3） Nowhere has the world ever seen such great enthusiasm for learning as in our country.（张）

从以上的例子可以看出，正序倒装只是指语序，不针对构成的成分。基于以上的讨论，英语中SV、SVO、SVC、SVA、SVOO、SVOC、SVOA这七种基本句子类型（clause types）视为无标记句或常式句，这些常式句演变来的句式（如被动句，分裂句等）以及句式未变但语序发生了变化（如左位移动，右位移动等）的句子则可视为有标记的句式（marked clause）或变式句。

“小句类型”作为句法学的一个概念，它是对由小句的必要成分构成的句法结构类聚的抽象；它的着眼总在成分的构成，而不在成分的语序。归纳小句类型的标准，是根据动词要求的是何种成分而变，每一类小句类型都同一组动词有关。这种小句类型的分类是最全面，可以应用于英语一切的小句，不论是主句还是从句。以下各句，分属括号类的小句类型（例子均引自Quirk et al）

（4）What did Pauline give Tom for his birthday. （SVOO）

（5）It was considered impossible for anyone to escape. （SVC

被动型）

（6）It is said that she slipped arsenic into his tea.（SV被动型）

（7）Her vegetable Julia buys in this market. （SVO）

（8）It doesn’t matter what you do. （SV）

（9）He is a complete idiot，that brother of yours. （SV）

（10）Your 《·》friend John，I saw him here last night.（SVO）

例（4）是疑问句，是所谓“强制性的倒装句”。（5）、（6）是被动句，被动句的语序仍然是“SO”；（7）是分裂句；（8）是经左位移动后形成的有标记主位句（9）、（10）分别是右位，左位移动句。

“语序”可以是语言类型学的概念，如现代英语，现代汉语都是语序为S-V-O型的语言。“语序”也可用作句法学的概念。例如（5）这种被动句构成式是“SVO”小句类型中的一个个例。（10）这类的左位移动构成是“SVO”小句类型中的一个个例。总之七种小句类型从主要成分规范了每个类型的构成，而这些必不可少的成分以及任选成分进入这一类型以后构成的语序，则由每一个具体的构式来规范。当一个具体的构式允许或要求主语（S）同动词（V）倒置，这就成了倒装句。

二、关于倒装句的认知特点

倒装句的形成以及人们对倒装句的运用认识，关系到认知科学以及认知语言学的原则问题，即人们是否可以偏离认知规律来恰当运用语言。更概括地说，人们是否可以偏离客观规律办成一件事。

认知科学研究是人类认知能力形成和发展的一般过程，研究人类认知活动的一般原理、特点、策略和认知活动运作的总体机制。进行这些方面的概括就是对认知规律的一般研究。从这里可以看到，认知规律是人类长期以来在认识和处理同客观外界的关系时所形成的思维方式、心理特征、行为取向的“固化”，成为认识事物、指导行动的一种规律性的思维定式。

认知规律是客观存在的，却从不以显性的面目示人。正如自然界，人类社会有各个层次、各个领域的规律存在，但要人们去发现、去探求、去认识、去总结。英语运用者正确运用倒装句，都是自觉或不自觉地在一定的认知规律规范下的认知活动。

人们一般的认知规律是什么？现在我们仍知之甚少。有一点大家的认识是较为一致的，那就是人们的认识活动有一种规律性的表现：实现最优化。“优化”是人们认识事物的一条重要的认知规律。在生成语言学的研究里，有一种意见认为语言和语言学研究遵守着“经济原则”。生成语言学家所说的“经济原则”关涉的是语言本质和语言研究方法上的“经济”，二者的理论蕴涵的指向都可归为人类认知过程的一条重要规律：倾向于优化。

倒装句的构成反映出什么特点呢？这是一个很大的话题。这里只能够勾勒出一些基本点。

认知语法认为，在一个观念结构里包含了基于认知观念实体和认知因素。认知主体通常会先感知其中某个实体或因素，再以此为参照点。15世纪左右，英语从SOV型语言逐渐向SVO型语言定型。但无论SOV的语序还是SVO的语序，以“事物”（即名词）来开始一个分句是其基本格局。当表述者选择某一实体去当参照点，他就将一个事物作为表述的出发点，作为对比的某点或作为凸显的焦点。从而将该事物用作话题或用作对比或凸显的焦点，这时分句就成为S-V-O或O-S-V分句线性序列；但无论是前者还是后者，作主语的名词总是出现在动词的前面，这就是“正常”的语序而非倒装语序。以下是O-S-V以及C-S-V分句线性序列的例句：

（11）Very good cocktails this hotel made.

（12） Joe his name is.（以上二句均采自Quirk et al）

但当表述者选择了某种性状作为参照点，也同样可以将该性状作为对比的某点或凸显的焦点，这一性状就成了分句对比或凸显的焦点。

值得注意的是，这时Adv 同V被S分隔开来。认知语言学告诉我们，在人类认知能力形成的过程中，为方便选择或搭配，形成了一种趋近（closeness）的倾向，即关系密切的实体，因素倾向于趋近处理。这一趋近性倾向驱使表示行为动作的V越过实施这行为动作的实体（S）同Adv靠近。从而形成了Adv-V的认知格局，这样，句线性序列就“倒装”为“Adv-V-S-O”。

由于某些表达方式的顺序不一定等同于认知规律，况且事件的发生总是先因后果不等于人们对该事件的认识必定也是先认识其因之后才能认识其果。因此，需要区分三个层面：（1）事件的本身。有因果的事件，其发生必先因后果。（2）对事件的认识。有三种情况：先知其因后识其果。例如看见有人向草堆扔火把，接着看到草堆烧起来；先认识果后才认识因，侦察员成功破案是典型的例子；只知其果仍未知知其因。后两种情况是大量的，例如，我们已知道正常人可以自然地掌握自己的母语，究其原因，目前还只是用各种假说来解释，还不能说已确知其因。（3）对事件的表述，已知其因果链，是先说因还是先说果，这要看话语“参照点”的选择，归根结底，也是为了提供话语理解的优化条件。

三、结束语

认知语言学中一个重要的理论是要从人类认知的一般规律来反观语言，为语言构成的形成和运用提供了一种可能的解释。我们希望这一研究不但能有助于加深对英语倒装句的认识，而且也会对人类的认知规律加深了解。

参考文献：

[1]Quirk R.S Greenbaum G. Leech，and J. Svartvik. Comprehensive Grammar of` the Englishlanguage [M]. London: Longman,1985.

[2]王磊。英语倒装句研究[J].外语学刊，1996,(4).

[3]徐盛恒。英语倒装句研究[J].外语教学与研究，1995,(4).

倒装句的用法范文 篇4

全部倒装是指句子中整个谓语都提到主语前面，即谓语+主语的语序。只有部分谓语提到主语的前面，即“助动词/情态动词+主语+…”的结构，称之为部分倒装。

在日常生活中，倒装句是我们经常使用的一种修辞手法，它能使得我们的语言变得更加丰富而不单调，也能使感情的表达更加多样化。以下是一些常见的倒装句。

由引导词there引起的完全倒装句

there引出的倒装句，表示完全倒装。除了最常见的therebe句型以外，there还可以接appear,come,remain等动词，构成完全倒装句。例如：

Thereappearedtobeawomaninred.

那里有个穿红衣服的女人。

在这些句子中，appear,come,remain等词都可译成“有”的意思。

但是在there引出的倒装句中，如果主语是代词，就不能用完全倒装句，而要用部分倒装句。例如：

Therecomesapostman.

有个邮递员来了。

由here,now,then引起的完全倒装句

here引出的倒装句也十分常见，我们在日常生活中一直在用。例如：

出租车来了。

Hereisacupofteaforyou.

这里是给你的一杯茶。

另外，here也可以和be一起用，表示“有”的意思。例如：

Herearesomebooksforyou.

这里是几本给你的书。

now虽然不是常用，但在课堂上老师常常会说：

Nowcomesyourturn.

表示“现在该你了”。

有时，还可以看到then引出的倒装句。例如：

Thencameanewdifficulty.然后又产生了一个新的困难。

当介词或是介词短语在句首时的完全倒装

表示方向的副词out,in,up,down等词置于句首时，要用全部倒装。例如：

Inthedoorwaystoodaman.

门道里站着一个人。

某些状语从句中的部分倒装语序

在状语从句里的倒装语序，比较常见的是条件状语从句，这个时候连词if可以省略(主要是用于虚拟条件句当中)。例如：

Shouldyourequireanything，givemearing.

如果需要什么，可以给我打电话。

Ifyoushouldrequireanythinggivemearing.

这里把If省去了，并将should提到主语you前面，就构成了一句倒装句。

另外，在让步状语从句里也会遇到倒装语序，这样的句子往往是把表语或部分谓语提到主语前面。例如：

Tryashemay,hewillnotpasstheexam.

尽管他可能会努力，他是不会通过考试的。

还有的时候，也可以将状语提前，构成倒装句。例如：

Hewasunabletomakemuchprogress,hardashetried.

尽管他作了很大努力，却没能取得多大进展。

否定词或部分否定词、频度副词等在句首时的部分倒装

当某些有否定意思的副词放在句首时，句子常常是用部分倒装语序。例如：

Hardlyhadshearrivedwhenitbegantosnow.

她刚到就下起雪来。

这句话中Hardly是有否定的意思在里面的，表示“刚”的意思。

还有一些别的句子，例如：

Notoncehasshefailedtokeepherpromise.

她没有一次不遵守她的承诺。

当然还有一些频度副词，如often,well,manyatime,nowandagain等，它们放在句首时，也会有部分倒装现象。例如：

Oftendidwewarnthemnottodoso.

我们曾常常警告他们，不要这样做。

ManyatimehasJohngivenmegoodadvice.

约翰曾多次给过我好的建议。

一些短语移到句首时也能引起倒装语序。例如：

Onlyinthiswaycanourhonourbesaved.

只有这样，才能保住我们的荣誉。

分词或某些表语移到句首的部分倒装的情况

当进行时态中的分词移到句首时，表示对这个动作加以强调。例如：

Lyingonthefloorwasaboyagedaboutsixteen.

躺在地板上的是一个大约16岁的男孩。

有时，过去分词也可以提到主语前。例如：

Seatedonthegroundisayoungman.

坐在地上的是一个年轻男人。

特定词组的搭配时所运用的倒装语序

当Nosooner…than…/Hardly…when…/Scarcely…when…等词语位于句首时，常使用部分倒装的语序，并且，倒装部分一般使用过去完成时以表示过去的状态。例如：

Scarcelyhadhegoneoutwhenitbegantorain.

他刚一出来天就下雨了。

Hardlyhadshearrivedwhenitbegantosnow.

她刚到就下起雪来了。论文范文

Nosoonerhadhegonetosleepthanthetelephonerangonceagain.

他刚睡着电话又响了。

另外，当Not…until…/So…that…等词放在句首引导句子时，通常也使用部分倒装的语序，但这些句子一般遵循的是从句不倒装，主句倒装的原则。例如：

Soloudlydidshespeakthatevenpeopleinthenextroomcouldhearher.

她讲话声音那么大，隔壁房间里的人都听得见。

在这样的句子中，使用的往往是一般过去式，而不是用过去完成时来表示过去状态。

并且，在用Notonly…butalso…连接两个句子时，往往是在notonly引导的部分进行部分倒装，而butalso引导的部分不受影响。例如：

Notonlydidherefusethegift,healsoseverelycriticizedthesender.

他不仅拒绝了礼物，还严厉的批评了送礼物的人。

当然，在许多情况下，也有notonly连接的部分也不倒装的情况，即在notonly…butalso…连接两个主语时不改变原有语序。例如：

NotonlyyoubutalsoIamfondofmusic.

不仅你，而且我也很喜欢音乐。

除了上面提到的常见倒装语序外，我们还能看到以下一些形式的倒装句。

表示祝愿的句子

在生活中，我们会遇到很多值得祝愿的事，这个时候我们就要用祝愿的句子。

也许我们没有注意到，祝愿的句子有许多都是倒装句。例如：

Mayourfriendshiplastforever!

愿我们的友谊常存！

Mayyourcountrygrowprosperousandstrong!

祝你们国家繁荣富强！

这些都是祝愿的句子，还有很多句子都是倒装的祝愿句子。

由so,neither,nor引导的倒装句

so引出的倒装句很常用到，例如：

“Ilikethebear.”“SodoI.”

这就是一句倒装句，是“我喜欢熊。”“我也是。”的意思。还有：

“Nancywasright,andsoareyou.”

这句也是so引起的倒装句，是“南希是对的，你也是。”的意思。

Neither引起的倒装句和so没多大区别，只是neither是有否定的意思在里面，例如：

“Ican’tswim.”“NeithercanI.”

这句话是“我不会游泳。”“我也不会。”的意思。

还有Nor引起的倒装句。例如：

“Ididn’tseeit,andnordidyou.”

是“我没看见它，你也没看见它。”的意思。

除了以上所说的各种情况外，倒装句还有很多，这里就不再一一列举。但是有一点必须注意，这就是在完全倒装的情况下，如果主语是人称代词，那么就一定不能用倒装。例如：

倒装句的用法范文 篇5

【关 键 词】 倒装结构；教学；英语

英语中的倒装结构不仅是各类考试的重点，也是我们在阅读理解中理解句意的关键，同时，如果在作文中巧妙地使用倒装句，会给文章增色不少。由此可见，在教学中使学生牢固、准确地掌握倒装的结构和用法，是十分必要的，这也是高考考纲的要求。由于倒装结构较多，我在教学中采取了精讲精练、即讲即练的办法，使倒装句的语法教学达到了较好的效果。

一、全部倒装无需助动词

用out、here、there、then、in、up、down、off、away等副词开头的句子，用来表示强调。

1. 副词+谓语+主语。

eg： （1）Out rushed the children.

（2）Here come the buses.

2. 介词短语+谓语+主语。

eg： （1）In a lecture hall of a university sits a professor.

（2）In front of the house stood a girl.

[注意]当主语是代词时，不能用倒装结构。

Here comes the teacher. （√）

Here comes he. （×）

Here he comes. （√）

3. 表语置于句首，强调表语，或保持句子平衡。

形容词/ed分词/ing分词/介词+be+主语

eg： Present at the meeting was Mr Li.

[典型例题]

（1） The door burst open and ______ ， shouting with anger.

A. in rushed the crowed B. rushed in the crowd

C. the crowd in rushed D. in the crowd rushed

（2） Near the southern end of the village _______.

A. a garden was B. was a garden

C. a garden was there D. there a

答案 （1） A （2） B

二、含否定的部分倒装需要借助助动词

1. neither或nor位于句首表示“也不”。

eg： I haven’t been to shanghai.

Neither/Nor has he.

2. 句首为not、never、little、seldom、hardly、scarcely、nowhere、not until、never、no、in no time等含有否定含义的词或词组。

eg： （1）Seldom do I quarrel with him.

（2）Never have I been to London.

（3）Not a single mistake did he make.

3. not only... but also 连接并列分句时，not only 位于句首，从句部分倒装，但but also后的从句不用倒装。

eg： （1）Not only was the city polluted but the streets were crowded.

（2）Not only was there no water， but also no gas.

[注]not only... but also连接主语时不倒装

Not only he but also you saw the football game.

4. neither... nor 连接并列句时，前后都用倒装。

eg： Neither can she use computer， nor can he.

[注]连接主语不倒装。

Neither you nor I enjoy the film.

5. 由固定结构hardly... when和 no sooner... than 引导的句子，主句部分倒装，从句不倒装。

eg： （1）Hardly had he got into the room when the telephone rang.

（2）No sooner had he gone to bed than he fall asleep.

[注]在这两个句型中，主句要用过去完成时，而从句要用一般过去时。

三、不含否定的部分倒装也要借助助动词

1. So位于句首表示前句的内容也适用于后一个人或物（只能是肯定句，且前后的主语不相同）。

So+连系动词/助动词/情态动词+主语

eg：（1）He likes rice very much. So do I.

（2）You are a teacher. So am I.

2. So... that中的So或Such... that中的Such位于句首中。

eg： （1）So loudly did the students read their lessons that people could hear them out in the street.

（2）Such a nice pen does he have that he likes it very much.

[典型例题]

（1）So ____ that no people can swim in it.

A. the river is deep B. deep the river is

C. deep is the river D. is the river deep

（2）So difficult ____ it to live in an English-speaking country that I determined to learn English well.

A. I have felt B. have I felt

C. I did feel D. did I feel

答案：（1）C （2）D

3. Only+副词/介词短语/状语从句位于句首时。

eg： Only after liberation did they begin to be treated as human beings.

[注]only修饰主语时不倒装。

Only a few important people know about it.

[典型例题]

（1） Can you expect to get a pay rise.

A. With hard work

B. Although hard work

C. Only with hard work

D. Now that he works hard

（2）Only when the war was over ____ to his hometown.

A. did the young soldier return

B. the young soldier returned

C. returned the young soldier

D. the young soldier did return

答案：（1）C （2）A

4. 动词、形容词、名词+as/though的让步状语从句中，从句倒装。

eg： （1）Pretty as she is， she is not clever.

（2）Child as he was， he knew a lot.

[典型例题]

____， I already know that what career I want to follow.

A. As young I am B. I am as young

C. Young as I am D. Am I young as

答案：C

语法是语言使用的规则，对语言实践有着积极的指导作用，因此，学习语言，尤其是学习外语，不学习语法是根本不行的。正如语言学家威尔金斯所说：“没有语法就不能很好地表达。”我们无法想象一个没有掌握基础语法知识的学生可以毫不费力地阅读科技文献和获取信息。我们从近几年的高考要求中不难看出，听、读、写及综合运用能力的检测构成了高考试题的主旋律。而高效率的语法教学，才能更好地培养学生的听、说、读、写等语言运用能力，但在语法教学中，如果一味地灌以语法规则，学生们会感到枯燥，有一种只见骨头不见肉的感觉。我在语法课的教学中，除了把语法规则配以典型例句外，还配以典型例题，这样能极大地激发同学们的学习兴趣，典型例句使他们感到了语言的鲜活，典型例题更是激起了他们的挑战欲，甚至像电脑游戏一样使他们尝到了征服的乐趣和成功的喜悦，这种成功的喜悦不仅使他们即时地加深了对所学知识的理解，同时也消除了他们对英语语法的畏难情绪，在教学过程中收到了极好的教学效果。

【参考文献】

[1] 左平。 倒装句教学心得[J]. 中学英语园地（教研版），2011（12）.

倒装句的用法 篇6

【关键词】非强制性倒装 倒装句 语气成分

倒装句在英语各种类型结构的句子中有着特殊的地位，主要是为了突出强调主语而颠倒原有语序的句式，尤其是在表达感彩的时候，倒装句的使用更是起到了生动形象的作用。在功能语法中，句子的人际语法范畴是“语气”（Mood），语气成分是由主语（subject）+限定成分（finite element）实现。本文尝试从语气成分的构成角度来研究倒装句的结构，进而考察倒装句中主语和限定成分。

一、句式和倒装

根据句子不同的划分方法，句子可以划分为不同种类。若以语序作为划分标准，句子可分为常式句和变式句，常式句主要是指那些符合人们的认知规律，按照一般习惯用法的次序来排列的句式，反之那些偏离了人们的认知规律，改变了语序的句式我们称之为变式句。英语中的基本句式，例如S+V，S+V+P，S+V+O，S+V++DO +IO 等均属于常式句范畴；而倒装句则属于变式句。

倒装句作为一种变式句，可分为强制性倒装句和非强制性倒装句两类。所谓强制性倒装句，是指由于语法规则的要求而必须使用的倒装句，受到一定语法的支配，如疑问句。而所谓非强制性倒装句（也称选择性倒装句）指的是语法规则并没有做出强制性的规定，只是为了实现某种表达效果而采用倒装的语序，用与不用均可，并且可以恢复成原来语序的句子。

倒装事实上就是把句子中谓语动词提到主语前面，但英语语句中存在将谓语动词完全移至主语之前，也存在只是把助动词或情态动词放在主语之前两类，我们称前者为完全倒装，后者为部分倒装。完全倒装句子一般用的是简单谓语动词，主和谓语倒置即可。例如，Out went the students and the class was over.而部分倒装句往往使用的是复合谓语动词，在句子中只把谓语的一部分（如助动词、情态动词等）提前，如：Were she to leave right now， she would get there on Sunday. 本文仅从部分倒装中的非强制性倒装句角度做进一步的分析。

二、非强制性部分倒装句中的语气成分

Halliday在他的系统功能语言学中提出了语言的三大纯理功能，概念元功能、人际元功能和语篇元功能，其中人际功能是语言的参与功能。语气是人际功能的一个语义系统。语气成分是由主语和限定成分两者共同实现的。

下面是部分倒装中的非强制性倒装句几种常见的结构：

1.带有否定意义的状语位于句首时，句子采用部分倒装，如：never，hardly，seldom，little，not，nowhere， rarely，scarcely，not until，not only，no sooner，no longer，nowhere，by no means等等。

2.在if虚拟语气条件句中从句谓语动词有were， had， should时，可将if 省略，把 were， had， should 移到主语之前，使用部分倒装。

3.当so位于句首时，跟在一个肯定句之后，表示前面所述内容也适用于另一人或物。

4.so修饰形容词或副词、位于句首时，使用部分倒装。

5.neither 或者nor 位于句首时，前一句否定，后面一句内容也同样否定时，采用部分倒装。

6.Only+状语（做状语的单词、短语或状语从句）位于句首时，使用部分倒装。

7.有些表示祝愿的句子，例如以May…或Long live…开头的用语。

限定成分的功能就是对议论命题提供参考点，将命题与交际中的语境联系起来。也就是说，在英语句子中的限定成分，能够把“此时此地”的现时性（时态）或说话者的态度（情态）联系起来，具体体现就是说话的时间和对讲话者的判断。

三、限定成分的具体体现

对时态的体现是依据时态所表达的意义，参照当前的讲话者来展现时间视角。倒装句中表示时间的助动词，其所表时间的基准点都是现在。时态表示以说话当时时间为参照点的事件或动作发生的时间：过去时、现在时或将来时。

情态是用以表达说话者对信息的主观态度，并体现说话者对叙述事件的参与程度，倒装句中体现情态的限定成分主要是情态动词。情态在程度上是存在差异的，Halliday把情态分为三个基本量值：高量值、中量值和低量值。如表示概率的情态量值： may （低） should （中） shall （高）和表义务的意态量值： can（低） ought （中） must （高）。

四、结束语

倒装句作为一种变式句，可分为强制性倒装句和非强制性倒装句两类。在英语语句中根据谓语部分移至主语之前的程度，也将倒装句分为全部倒装句和部分倒装句。英语倒装句的目的主要是为了突出强调主语，加强语气，同时也起修饰烘托作用。本文重点选取部分倒装中的非强制性倒装句，从语气成分的构成角度来加以分析，希望在一定程度上加深对倒装句的理解。

参考文献：

[1]Halliday，M.A.K.An Introduction to Functional Grammar[M].London：Edward Arnold，1994.

[2]张克定。英语倒装句的语篇功能[J].外国语，2001（5）：18-24.