小学生语文日记7篇

语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、说、读、写、译的语言文字的能力，也就是运用书面语和口语的能力;一是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言学和文化学。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：语文日记。

语文日记1

首先，上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把老师课堂上讲的知识全部消化;对于疑难问题，要不耻下问，虚心向老师和同学请教。

其次，要认真完成老师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成;课后作业和家庭作业也要按时独立完成。

第三，要做好语文课的课前预。对于预习字词，成语，要先查字典把它认会，弄懂意思;还要学会给课文分段，用最简短的语言写出每段的段落大意，然后总结课文的中心思想;对于每篇课文的课后题，要先试着去做;对于课文和课后题不理解和不会做的地方，要先把它在书上划下来或记下来，第二天上课时带着问题去听讲，还可以在课堂上向老师请教。

第四，要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的知识。要挤出时间，多干事。

总而言之，在新的学期里我要更加努力，争取每门功课都取得好成绩，当一个各方面都很出色的学生。

语文日记2

“叮铃铃………”随着悦耳的铃声引领我们进入了这节语文课。

我们在座位上等着语文teacher的到来，一分钟，两分钟……语文老师干什么去了?怎么还没有来?

这时，班里热闹极了，就像菜市场讨价还价的人们。我和同桌付某某聊得正happy，突然，一生巨吼在我耳朵想起，不是在全班人耳边想起-----。什么玩意儿!“拿出语文书，打开163页，读!”哦，原来是我们和蔼可亲的语文课代表哦!可我们拿出语文书，依然在说话!“都别说话了，没听见吗?”张翠悦又是医生狮子吼，班里这才齐读起来;“桃花源记，陶渊明----……”声音亮极了。

之后，刘建新又带领我们背书，考基础知识……

啊!这节课太有趣了!

语文日记3

8月28日 星期五 晴

每周老师都会做一个语文基础知识测试，今天又到了语文基础知识测试了，我心里特别紧张，生怕自己考不了一百分，因为在这之前马老师已经领我们复习过了，如果考不了一百分，老师会伤心的。

考试之前，老师又领我们复习了一些基础知识。该考试了，马老师走出了教室，二(1)班的老师就进来了，他是我们的监考老师。

开始考试了，老师读了一道题、两道题、三道题……不一会，试卷就做完了。

该收卷了，老师选了我的同桌收卷，也选出了另三组收卷的同学。

今天真是紧张难忘的一天啊!

语文日记4

一个月的寒假已向我们挥手说“再见”了，我们又迎来了新的学期。现在的我们正面临着很大的压力，紧张的学习氛围让我们更加努力学习。

新的学期一开始有很多人都确定了自己在新学期的新打算，我也不例外。

在上一个学期的考试中，我没有达到老师给我的目标。在做一些古诗，文言文的时候有一些看不懂的，只是根据以前的知识勉强答对，分数也会扣掉很多。所以我以后会多做一些关于这方面的题目，加强一些。一些基础的东西回去记牢，不该错的题目不让他出错。我还会找一些有趣，新鲜的题材去写作文，希望能够加一些分数。在做题目的时候我会认真，仔细的审题。平时认真完成老师布置的作业。老师您教的知识我一定不会忘记的，我一定不会让老师您失望的，我一定会加油的。

语文日记5

假如这里没有我，我不不知道我会是在哪里，我总是想着这样的事，想像要是我生活在另外的一种环境下，我还是不是我现在的自己。

一切都象是一个模板，牵引我一步步地走着，我不知道这条路有多长，因为我只是能够看见路上的泥沙和旁边的杂草，没有咯原有的高大宏伟的目标理想。

一直都想要有个另外的生活方式，用自己的热情去浇灌那些自己心目中的花朵，让它们长的更繁茂一些，面对那些诱惑可以更加坚定地坚持自己的原则，要自己想要的生活。每次都说得那么坚定，却每次也失败得那么惨烈，它们死得那么的光荣，我不知道何时我才会摆脱这种日子的煎熬。但我始终有自信能够把事情做的更好。

语文日记6

生命，无论对谁来说，都只是一次，没有第二次。但是，现在社会上有些人仅仅因为考试没考好，或者是被老师家长轻描淡写地责备了几句，就不顾自己的亲人、朋友，而x了。

“虽然生命短暂，但我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。”在这里，我真想怒发冲冠地对那些漠视生命的人说：“生命的无限价值难道就是轻生吗?为了一点挫折而x吗?”杏林子虽然身患内风湿关节炎，手不能抬，头没法转，但她的妙笔仍能生花，这是x能做到的吗?

砖缝中的香瓜子，能在没有泥土、没有阳光的环境下不屈向上，茁壮生长!如此艰难的生存环境，一粒小小的种子都能生存，难道你们就不行吗?何况我们的生活多美好啊!

语文日记7

今天下午，我们第一节课去餐厅听课，由于有很多领导在后面听课，所以这一节课要好好表现。

“叮铃铃”上课了，娄佳鑫了一首《晓出净慈寺送林子方》的古诗。老师开始讲课了，用的还是多媒体。随后，老师提出了一些问题，同学们纷纷举手，连平是不爱说话的王佳阳都举手了。老师 看见了，叫了她，但是由于她的声音太小，我没有听见。

下面，该小组讨论问题了，老师让每个人写吃自己的感想，并与组员讨论说一说。这下子可发挥了我的大优势，我最喜欢小组讨论问题了。最后，老师放着音乐，让我们好好去感受二三自然段的 美景。

在这时，我仿佛看见了一位少女在河央中跳着舞，旁边的荷花都在给他伴奏。

时间过得这快，又下课了。我希望以后剖还会上这种课。

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