班会评价标准细则热门3篇

班会评价标准细则（通用3篇）

班会评价标准细则 篇1

评价要素得分

班会主题（10分）主题突出，贴近学生实际

教育目标（10分）目标明确、具体、清晰、适度，关注学生的认知、情感、行为三个维度的有机融合，和谐发展

教育内容（20分）内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征，富有时代气息，有启发性

教育过程方法（30分）有层次，有坡度，结构紧凑，衔接自然

形式多样有趣，贴近学生生活，符合学生年龄特征

体现主体性原则，老师是主导，关注全体学生；学生是主体，表现自然，参与面广

体现互动性原则，师生之间、生生之间融合性、互动性强，关系融洽

体现体验性原则，注重学生的学习、生活的实践体验和内心感悟

教师素养（20分）知识面广，举止大方，情绪饱满，有亲和力，善于使用肢体语言，语言言简意赅，富有艺术性，班会中生成性资源的捕捉和多媒体技术合理使用

教育即时效果（10分）学生积极投入、认识提高、情感共鸣

总评得分

备注：请您从以下两方面对本节班会进行点评。

1、对照评价指标和评价要素点评，突出活动中的某一亮点，并提出不足之处。

2、观摩此节班会所引发的反思。

点评字数在1500字左右，此项作业将作为班主任基本功考核的一项内容，请于开学后，上交电子版到共享区-教育办公室-班主任基本功考核。

班 会 评 价 表

班会评价标准细则 篇2

班会主题（10分）主题突出，贴近学生实际

教育目标（10分）目标明确、具体、清晰、适度，关注学生的认知、情感、行为三个维度的`有机融合，和谐发展

教育内容（20分）内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征，富有时代气息，有启发性

教育过程方法（30分）有层次，有坡度，结构紧凑，衔接自然

形式多样有趣，贴近学生生活，符合学生年龄特征

体现主体性原则，老师是主导，关注全体学生；学生是主体，表现自然，参与面广

体现互动性原则，师生之间、生生之间融合性、互动性强，关系融洽

体现体验性原则，注重学生的学习、生活的实践体验和内心感悟

教师素养（20分）知识面广，举止大方，情绪饱满，有亲和力，善于使用肢体语言，语言言简意赅，富有艺术性，班会中生成性资源的捕捉和多媒体技术合理使用

教育即时效果（10分）学生积极投入、认识提高、情感共鸣

总评得分

备注：请您从以下两方面对本节班会进行点评。

1、对照评价指标和评价要素点评，突出活动中的某一亮点，并提出不足之处。

2、观摩此节班会所引发的反思。

点评字数在1500字左右，此项作业将作为班主任基本功考核的一项内容，请于开学后，上交电子版到共享区—教育办公室—班主任基本功考核。

班会评价标准细则 篇3

评价指标评价要素得分

班会主题（10分）主题突出，贴近学生实际

教育目标（10分）目标明确、具体、清晰、适度，关注学生的认知、情感、行为三个维度的有机融合，和谐发展

教育内容（20分）内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征，富有时代气息，有启发性

教育过程方法

（30分）有层次，有坡度，结构紧凑，衔接自然

形式多样有趣，贴近学生生活，符合学生年龄特征

体现主体性原则，老师是主导，关注全体学生；学生是主体，表现自然，参与面广

体现互动性原则，师生之间、生生之间融合性、互动性强，

关系融洽

体现体验性原则，注重学生的学习、生活的实践体验和内心感悟

教师素养

（20分）知识面广，举止大方，情绪饱满，有亲和力，善于使用肢体语言，语言言简意赅，富有艺术性，班会中生成性资源的捕捉和多媒体技术合理使用

教育即时效果

（10分）学生积极投入、认识提高、情感共鸣

总评得分

备注：请您从以下两方面对本节班会进行点评。

1、对照评价指标和评价要素点评，突出活动中的某一亮点，并提出不足之处。

2、观摩此节班会所引发的`反思。

点评字数在1500字左右，此项作业将作为班主任基本功考核的一项内容，请于开学后，上交电子版到共享区-教育办公室-班主任基本功考核。

班会评价表

班主任姓名：