用药与急救教案【最新4篇】

作为一名老师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢？下面是可爱的编辑给大伙儿找到的用药与急救教案【最新4篇】，仅供借鉴。

用药与急救教案 篇1

目标知识与技能

1、区别一些常见处方药和非处方药。

2、了解安全用药的基本常识。

3、了解一些常用药物的名称、作用及使用法等。

过程与方法培养学生通过阅读药品说明来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效日期等药品知识的能力和实际应用能力。

情感、态度与价值观

培养学生根据病情对症用药、对自己和他人的健康认真负责的思想。

教学重点

安全用药的基本常识。

教学难点

区别处方药和非处方药。

教学方法

讲述、讨论、交流。

教学内容

教师活动。学生活动。安全用药。“120”紧急呼救。人工呼吸。胸外心脏挤压。出血和止血。

1、通过生活中用药经历引入教学，引导学生分析，巡视指导。

2、分析教材P82的“资料分析”中的两张药品说明书，练习看懂说明。

3、指导学生分小组设计旅游小药箱。

4、由一个海边溺水的例子引入急救的教学内容。

5、如何正确拨打“120”急救电话。

6、引导学生知道，在“120”救护着没来之前，对溺水者进行人工呼吸。

7、引导学生知道如果心跳停止，需进行胸外心脏挤压，选1名善于表演的学生，表演胸外心脏挤压的情境。教师讲解胸外心脏挤压的正确方法和频率。

8、引导学生回答出血的`几种情况。

9、演示操作止血带正确的方法。

10、小结。

了解处方药和非处方药的区别。展示自己组准备的小药箱的药物。模拟实践。

设计理念

用药和急救学生的必修课，在生活中学生们难免会遇到这样或那样的意外情况，所以这方面的教育十分必要。设计模拟实践和小药箱活动可以让学生亲身体验用药和急救的过程。

用药与急救教案 篇2

一、活动目的：

为了普及现场急救知识，使更多师生掌握自救互救基本知识与技能，增强自己保护意识，可能在未来的'某一时刻挽救他人或是自己的生命。

二、组织机构：

成立学校“急救知识进校园--暨急救技能培训活动”活动领导小组。

组长：

副组长：

成员：全体教职工

三、活动时间：

20xx年11月18下午2:30～4：00时

四、活动地点：

学校小操场

五、参加人员：

全体师生

六、培训内容：

心肺复苏、止血、包扎、骨折固定

七、具体活动要求：

1、办公室安排悬挂“急救知识进校园--暨急救技能培训活动”横幅。

2、请体育老师负责安排场地安排及入场顺序，班主任及副班主任准时组织学生入场、现场秩序维持。

3、音响、录像、电子屏滚动播出主题：

4、拍照：

5、报道：

一、活动目的：为了普及现场急救知识，使更多师生掌握自救互救基本知识与技能，增强自己保护意识，可能在未来的某一时刻挽救他人或是自己的生命。

二、组织机构：

成立学校“急救知识进校园--暨急救技能培训活动”活动领导小组。 组长：

副组长：

成员：全体教职工

三、活动时间：20xx年11月18下午2:30～4：00时

四、活动地点：学校小操场

五、参加人员：全体师生

六、培训内容：心肺复苏、止血、包扎、骨折固定

七、具体活动要求：

1、办公室安排悬挂“急救知识进校园--暨急救技能培训活动”横幅。

2、请体育老师负责安排场地安排及入场顺序，班主任及副班主任准时组织学生入场、现场秩序维持。

3、音响、录像、电子屏滚动播出主题：

4、拍照：

5、报道：

用药与急救教案 篇3

活动目标

1、知道要保护自己身体的安全。

2、学习一些应急的自救方法，树立自己保护意识。

活动准备

烫伤、割伤流血、鼻子出血三种场景图片，棉团、创可贴、水、毛巾、碘洒等图片

活动过程

1、看图说说

（1）你看到图片上发生了什么事情？

（2）看到这种情况你会怎么办？如果受伤的是你自己你又该怎么办？

小结：如果有人受伤了，不要慌张，可以借助医药箱中的物品进行处理，并马上告诉成人，千万不要瞒着不说。

2、学习自救方法。

（1）小组讨论：被烫伤后要怎么办？

小结：烫伤后自救方法——若皮肤没起泡，要马上用冷水冲，皮肤降温。

（2）小组讨论：小刀割伤流血了怎么办？

小结：割伤后自救方法——要用创可帖贴上止血。

（3）小组讨论：鼻子出血后要怎么办？

小结：鼻子出血后自救方法——用手捏住鼻子的`上部，用冷毛巾敷住额头或后颈。

3、对对碰游戏。

幼儿看图片内容，选择合适的自救材料物品图片连线。

活动延伸

怎样避免生活中的不安全因素，找找生活中有哪些东西是不可以碰、不可以摸、不可以玩的。

用药与急救教案 篇4

教学目的：

1、了解正常人体的分部，重要生命器官所在部位，骨骼、呼吸、循环、神经器官及其功能。掌握正常生命体征：呼吸、心跳、脉搏、神志的表现。

教学重点难点：

教学重点：

重要的生命体征及观察教学难点：各个系统的表现及生命意义

教具：挂图

教学过程：

一、引入课程

中国人体解剖的历史起源

人体解剖在近代中国的兴起是西医学植根于中国的重要标志，也是西医学在中国发展的重要基础。人体解剖在近代中国的实施不是一帆风顺的，而是经历了艰难的过程。

二、讲述课程

（一）、什么是人体解剖学

人体解剖学是一门研究正常人体形态和构造的科学，隶属于生物科学的'形态学范畴。

（二）、人体解剖学中重要生命器官所在部位

1、骨骼系统：脊柱、肋骨、四肢长骨；呼吸系统：上呼吸道、肺、胸膜腔、呼吸运动3心血管系统：心脏位置、体表投影、心跳与脉搏判断、血液循环神经系统：正常意识、瞳孔、脊髓与脊神经。

（三）重要的生命体征及观察

2、体温：正常37 ℃ 。

（1）37、5 — 38℃为低热，38 — 39 ℃为中热39 — 40℃高热。

（2）平静时，心跳每增加20次，温度上升1 ℃左右。

3、脉膊：正常人在安静状态60 — 100次/分，一般人在70次/分。（自测脉膊）

4、呼吸：正常人平静状态下16 — 20次/分。

5、血压：血管内血液对血管壁的侧压力。

6、瞳孔：光照射一侧瞳孔后，双侧瞳孔均能缩小，停照后恢复原状

小结：急救人员对生命体征认真观察，做出正确判断，有利于发现疾病的安危和采取针对性的抢救措施。

学生分组讨论：

根据挂图了解人体结构及器官分布。