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幼儿园音乐我爱我家教案(优秀5篇)

时间:2023-09-21 22:08:34

作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心为大家整理的幼儿园音乐我爱我家教案(优秀5篇),希望可以启发、帮助到大家。

《我爱我家》教学设计 篇1

活动目标:

1.了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通。

2.在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱。

活动准备:

1.情景表演——《慈母严父》

2.vcd《让爱住我家》录像

3.妈妈的录音

活动过程:

一、开始部分

导入:谈话活动

说说爸爸妈妈是怎样爱你的?

二、基本部分

1.通过情景表演,体会不同父母之爱

2.讨论:妈妈是怎样对待孩子的,爸爸是怎样对待孩子的。

教师:谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗?为什么?

3.请幼儿换位思考,体会父母疼爱孩子的心情。

教师:你们在家里发生过这样的事吗?如果你是爸爸妈妈你会怎么做。

4.集体听录音,了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

教师:看完这段录像,其实爸爸妈妈的是无私的,伟大的,所以在心里是爱我们的,虽然每次批评我们的声音大了点,但为了我们健康成长,付出了很多很多的爱。

5.幼儿讨论:你们看了之后感觉到了什么?我们可以为爸爸妈妈做些什么?

6.教师小结:

爸爸妈妈是那么的爱我们,我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈,可以帮助他们做些力所能及的事情,在我们的家里,没有不开心的事,时时充满了爱,充满了笑声,一家人和和睦睦,让爱永远住在我们的家里吧!

三、结束部分

师幼共同欣赏《让爱住我家》,随着音乐用肢体表现出父母的爱。

活动目标:

1.了解父母虽用不同的方式对待孩子,但内心都是充满了爱,加强与父母的互相理解和沟通。

2.在理解父母之爱的基础上,大胆表达自己对父母的爱。

活动准备:

1.情景表演——《慈母严父》

2.vcd《让爱住我家》录像

3.妈妈的录音

活动过程:

一、开始部分

导入:谈话活动

说说爸爸妈妈是怎样爱你的?

二、基本部分

1.通过情景表演,体会不同父母之爱

2.讨论:妈妈是怎样对待孩子的,爸爸是怎样对待孩子的。

教师:谈谈爸爸妈妈这样对你大声说话吗?为什么?

3.请幼儿换位思考,体会父母疼爱孩子的心情。

教师:你们在家里发生过这样的事吗?如果你是爸爸妈妈你会怎么做。

4.集体听录音,了解爸爸妈妈批评孩子后的想法。

教师:看完这段录像,其实爸爸妈妈的是无私的,伟大的,所以在心里是爱我们的,虽然每次批评我们的声音大了点,但为了我们健康成长,付出了很多很多的爱。

5.幼儿讨论:你们看了之后感觉到了什么?我们可以为爸爸妈妈做些什么?

6.教师小结:

爸爸妈妈是那么的爱我们,我们也知道了怎样去爱爸爸妈妈,可以帮助他们做些力所能及的事情,在我们的家里,没有不开心的事,时时充满了爱,充满了笑声,一家人和和睦睦,让爱永远住在我们的家里吧!

三、结束部分

师幼共同欣赏《让爱住我家》,随着音乐用肢体表现出父母的爱。

我爱我家教案 篇2

【游戏目标】

1、能在教师的提醒下选择游戏资料进行区角游戏活动。

2、喜欢摆弄和操作各类供给的材料,初步培养幼儿的动手动脑本事。

3、愿意和同伴简单交往,能较长时间地专注一项游戏资料,构成区角游戏的常规。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自我的观点与想法,发展求异思维。

5、愿意与同伴、教师互动,喜欢表达自我的想法。

【游戏准备】

1、经验准备:幼儿有初步的参与各区域游戏的经验,初步了解各区域游戏的玩法。

2、游戏场所:本班游戏区域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布鲁托想想吧)

3、游戏材料:

米奇之家:自制各种家具、厨房用品、家庭成员图片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊:各色彩纸、胶水、油画棒、爸爸、宝宝头像。

黛西拼拼屋:大积木若干。

布鲁托想想吧:喂动物材料、珠子、小妹妹头像、妈妈头像、小夹子等。

【游戏过程】

一、组织幼儿,引起幼儿活动兴趣。

二、教师讲解各活动区域的活动资料。

(一)《米奇之家》:

1、娃娃肚子饿了玩法:幼儿在厨房欢乐地摆弄小勺子、小铲子给娃娃做饭,并在做完饭后收拾好厨房用具。学习用勺子、筷子喂宝宝吃饭;学习用奶瓶给娃娃冲奶、喂奶。

2、扣纽扣、叠衣服玩法:经过操作桌面的小衣服材料,学习自我扣纽扣、叠衣服的生活技能。

3、帮娃娃洗澡玩法:帮娃娃脱衣服、做好娃娃洗澡前的准备工作,学习帮娃娃洗澡。

(二)《米奇巧手坊》:

1、帮爸爸装饰外套玩法:用撕贴的方式随意装饰外套。

2、撕面条玩法:要求幼儿把面条撕得又细又长。练习撕纸,学习沿着直线剪面条,注意工具使用的安全性。

3、宝宝的头发玩法:教师提出要求,宝宝的头发不能太长也不能太短,引导幼儿较有控制的画直线,大胆的用线条画出宝宝的头发。

4、穿新衣玩法:天冷了,娃娃家的宝宝没有新衣服穿了,请你为宝宝做一件新衣服,用漂亮的颜色给宝宝的衣服涂色。

(三)《布鲁托想想吧》

1、帮妈妈穿项链玩法:愿意用各种形状和颜色的串珠串联成妈妈的项链。

2、喂小动物玩法:教师为幼儿准备若干食物(各种豆豆),让幼儿投入小动物的嘴巴里。

3、帮妈妈和妹妹夹辫子玩法:妈妈和小妹妹的辫子散了,请幼儿利用小夹子为她们夹辫子。

(四)《黛西拼拼屋》玩法:“米奇之家”有点挤,想再造一座高楼,请你为“米奇之家”搭一座美丽的高楼。

三、活动组织。

1、幼儿在教师的提示下,选择活动的区域。

2、幼儿自主活动,教师即时地观察和指导。

3、小组交流幼儿的游戏情景,引导幼儿关注他人的游戏方法。让幼儿体验到游戏的欢乐。

教学反思

1、课堂效果不错,幼儿参与活动的进取性很高。运用图片导入,收到很好的效果,吸引了幼儿的注意力。运用图文并茂的形式,让幼儿学习儿歌。效果比较明显。

2、在教学过程,孩子对变魔术很感兴趣,孩子经过这种形式,巩固对字的认识。

3、不足的地方,忽略了个别孩子的话语。

大班社会活动教案:我爱我家 篇3

目标的制定:

《我爱我家》是人教版七年级上册第五单元的综合性活动课,“我爱我家”这一主题要求学生在深入了解家庭的过程中感悟亲情,锻炼口语交际能力,并在深入了解家庭的基础上,表达自己对家庭生活的独特感受,写出有血有肉、亲情洋溢的作文。因此,课前的调查与采访是本次活动成败的关键。由此,我的目标确定为:

1、学会发现和积累家庭生活素材。

2、培养学生探讨、追寻、调查、研究的兴趣和能力。

3、在对家庭中平时不被注意的寻常小物小事的调查了解中,体验生活的底蕴及蕴藉的情意。

4、在活动过程中,感悟关爱,理解关爱,体验爱心,生发爱心。

活动实施过程:

一、教学准备

1、教师进行家庭情况问卷调查。(教师课前设计了若干题目进行问卷调查,然后根据调查所得设计教学程序。)

2、学生完成调查表,收集抒写亲情的诗句。

3、和父母一起翻翻旧相册,听他们讲讲照片后面的故事;找一找家中的某一件你感兴趣的物品,问问父母它的来历。选择其中最有价值或意义的照片或珍品,介绍给大家。

4、做好访谈记录表。

要求:

a拟好谈话提纲。内容包括:向父母介绍本次语文活动的内容和访谈的目的;你需要得到父母哪些方面的帮助;了解家庭故事过程中遇到的实际问题(如询问故事发生的时间、地点、经过,故事涉及到哪些人,等等)。

b尊重长辈,用语文明礼貌。与父母交流自己的内心感受。

二、活动过程

1、引入课文:说说抒写亲情的诗句。

2、说说本单元学习的内容和它们表达的感情,引导学生在选材上得到启发。

3、利用学生的周记,创造氛围,让学生倾诉家庭生活中的苦恼。(妈妈的唠叨、爸爸的脾气、父母之间的矛盾、父母与子女间的矛盾。)

4、回忆家庭生活中的温馨,讲述难忘的往事。(3、4两个阶段可结合家中的珍藏和老照片来讲。)

5、总结听完后的感想。

托尔斯泰的一句话:“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭却各有各的不幸!”我们应该从各方面帮助他们!

6、引导学生自主寻找写作方法

7、在方法的指导下,学生进行口头作文。

8、评价。

9、课后将腹稿再修改一下,写成一篇完整的作文。

三、活动延伸。

1、在班级阵地中展示自己最温馨的照片,配上解说词。

2、选择感人的文章在布置班级阵地展出,供大家课余时间欣赏和借鉴。

相关链接:

写作

①引导学生理解题目要求。本次作文共有三道题目,前两道要求在观察了解的基础上记写真人真事,表达真情实感,后一道题要求根据虚拟情境,结合自己平时的切身感受,有情有理地写出个人的见解。

②引导学生尝试选材构思。一是写自己最熟悉、最动情的东西,如家中的“老照片”。或许很多,就应考虑选取其中你最了解,并且最能牵动你的情思的那一张或一组来写。二是说真话、吐真情,如家中“珍品”应该是具有某种特殊意义的物品,既不能“造假”,也不能“矫情”。三是于平常中见不平常,如妈妈的唠叨可谓常而又常,而其中所蕴含的浓浓母爱却异乎寻常。四是于细微处见精神,如一个稍纵即逝的眼神,一个细小的动作,一句温馨的话语等往往蕴含着至爱亲情,抓住这样的生活细节,往往能获得构思美文的契机。

③引导学生抉择表达方法。“老照片的故事”和“我家的一件珍品”都要睹物忆往,以叙事为主,结合运用描写、抒情、议论等多种表达方法。“妈妈的唠叨”则要根据题意,以议论说理为主要手段,由理入情,晓之以理,动之以情,写出你对这一问题的看法。

《我爱我家》教案 篇4

一、教材分析

1.对教学目标的理解

情感态度和价值观目标:感受父母对自己的爱心和抚育,尊重父母的劳动和情感,培养学生权利与义务的意识,承担起自己的对家庭的责任。

能力目标:辨证看待家庭中父母与子女权利义务关系的能力;收集父母为家庭作贡献的具体事例的能力,感受家庭亲情的能力。

知识目标:体会家庭中亲情的温暖,明白抚养和教育子女是父母的道德和法律义务,而父母也理应受到子女的孝敬。

2.对教学重难点的认识

教学重点:感受家庭的温暖。

教学难点:担负起自己的责任,与家人一起营造温馨的家。

3.对教学内容的分析

“我爱我家”,主要讲三个问题。一是大人讲我小时候,主要是让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,把自己的童趣讲给同学听。二是无悔的奉献,主要是让学生感受父母对家庭的贡献、父母的优秀品质。三是感受家庭温暖,主要从不同方面让学生体会父母所给予的爱、家庭的温暖。

二、学生分析

1.针对的问题:

有些孩子可能在学校表现得很乖,对老师和同学都很温顺,但在家中却判若两人。孩子之所以会顶撞父母,对父母出言不逊,主要原因就是他们跟父母太熟悉了,不知珍惜身边的爱。教师应该帮助学生认识到父母对他们的养育之恩,为了他们的成长父母要倾其一生的心血。

2.学生的需要:

不少学生虽然每天与父母生活在一起,但对父母的情况不一定知道,特别是父母的辛劳,即使学生看到了,也很少去体会。可以以“说一说”的形式导入,让学生说说自己对父母的了解情况,父母的生日、工作和辛劳。通过“说”,促使学生思考:为什么我对自己的生日、爱好全都知道,而不知道父母的?这样导入新课,学生更易信服。

三、综合设计思路

【新课导入】

在一个小生命还酝酿在母体的时候,已经倾注了家人对他的关爱,那就是他的名字。请学生说说他们的名字的用意。以此来体会家人的期待和关爱。

【教学过程】

1.爱的回忆

活动内容:先让学生回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光,并把自己的童趣讲给同学听。再设问:在你的家庭中,有没有发生过令你感动的事?

设计意图:这一活动的目的在于让学生通过回忆,感受家庭的温馨,感受父母对自己的呵护。

教师行为:开展这一活动,一要注意正面引导,防止学生讨论亲子矛盾,而要着重引导学生感受父母的爱;二要注意辨证地看待这些事,因为许多家长对子女爱护有余,严格要求不足,所以要对学生反映出来的问题作具体分析。

2.无悔的爱

活动内容:让学生填写表格,即“在你家,下列事情通常由谁来做?”另外,讨论两个问题:“说说自己家中贡献最大的人是谁,要说出具体理由”和“夸夸自己的父母,并讲给同学听”。

教师行为:指导学生开展这一活动,一要让学生根据家庭情况如实填写,通过填写体会父母的贡献;二要引导学生在家做力所能及的事,渗透在家尽责的教育;三是说说家人的贡献,包括物质方面的,也包括良好道德、优秀思想方面的精神贡献;四是找父母的优点,夸夸自己的父母。

教学建议:开展这一活动,可以不限于教材表格中所列的项目,由学生根据实际情况填写。家中的事,凡学生能做的,要鼓励学生做,这既能培养学生能力,又能陶冶学生情操,而且有助于增进学生与父母的亲情,与父母更好地沟通。在学生的讨论中,可以讲“大”的事情,也可以讲感人的具体事例,有些小事反而更能体现父母的一片苦心,容易感动人。在活动中,要注意家庭有缺陷的学生的反应,防止伤害这些学生。

3.爱的低诉:

活动内容:给学生足够的时间写一段他对母爱或父爱的认识,交流自己对这种爱曾经的误会或曾经的感动。

教师行为:呈现两个关于母亲的故事(见附录),并引导学生用心感悟他对母爱或父爱的认识,并将优秀作品展示给全班同学。

设计意图:这一活动意在让学生体会原来未曾注意的东西,也是丰富学生情感、促进其良知发展的重要环节。有的老师说,现在的学生不知感恩,不被感动,认为父母对自己所做的一切都是理所当然的。原因之一是我们的教育忽略了学生的体验,缺乏正确有效的引导。有的学生对家长不满甚至看不起父母,也与他们缺乏对父母的理解,不会感受或感受不到亲情呵护有关。因此,要通过这一活动,让同龄人自己教育自己,在轻松的氛围中深切感悟在家庭中获得的爱。

教学建议:开展这一活动,老师要善于引导,可以用具体事例来启发;要注意以情感人,烘托出良好氛围;不必面面俱到,只要发动学生积极地说、积极地体验就行了;要有意识地从父母的良苦用心、子女的责任两个方面来启发,突出正面教育的效果。如果有学生从反面冲突来讲,要注意剖析分析的本意和期望,剖析其中所蕴涵的爱,把学生引导到爱父母、爱家庭上来。

4.爱的告白:

活动内容:让学生给父母写寄言,即在感激父母抚育、理解父母心情的基础上,写几句话并交给父母,表达自己对父母的心情。

设计意图:设计这一活动,在于让学生与父母心灵碰撞,表达自己对父母的感激之情,表达自己对父母的责任和决心。

教师行为:指导学生开展这一活动,第一步,可以让学生写父母的优点长处,也可以让学生写父母对自己的呵护和期望,还可以让学生写自己的感受和决心。第二步,在同学中互相交流,互相感染启发。第三步,把自己所写的交给父母,与父母沟通互动。

教学建议:在这一活动中,要注意展示学生的才气,如让他们写诗歌、散文等形式来写。要强调写出自己的情感体验,避免说空话,避免应付。要注意引导学生把情感和意志结合起来,即要把自己的决心和打算反映出来。这件事是一个学生与家长的互动过程,要注意发挥家长的作用,如将学生的感受反馈给家长,有条件的可以让

家长也给学生写寄言,在互动中加强对学生的教育。

5.爱的成长:

活动内容:讨论:当你们的父母发生了矛盾,你是怎样做的?若父母一方或双方下岗怎么办?为了使你的家庭更美满,你还应做些什么?

设计意图:引导学生体验温馨的家庭需要全家人的齐心协力。

四、教学中存在的疑问

个别学生的家庭可能不幸,比如父母离异、父母一方或双方离开人世,甚至有学生受继父或继母的虐待等。对此,不宜这些学生将家庭情况公之于众,对他们要理解、保护,防止伤害这些学生。我们的教学,只从一般意义上讲,从普遍现象讲,只是关与“度”的把握是个难题

我爱我家教案 篇5

教学目的:

1、通过亲子共同参加健康的活动,使儿童体验到家庭的欢乐和幸福,学会尊敬、关心父母;

2、让儿童和父母更多地接触,更好地沟通,促进儿童身心健康地成长。

活动准备:

1、学生自带全家福和家庭生活照;

2、与家长联系,请家长到校与学生一起活动;

3、亲子活动需要的材料;

4、需要的歌曲及音响设备。

活动内容及步骤:

一、活动开始

1、师:小朋友喜欢唱歌吧?我们一起来唱首歌好吗?

(音乐)学生随着音乐拍手歌唱

a、这首歌的歌词里唱的有什么呢?(家)

师:妈妈、爸爸和小朋友就组成了一个(家)。

(板书:家)

2、每个小朋友都有自己温暖的家,你的家里都有些什么人呢?谁来说说?

(拿着照片展台介绍,贴)

生:这是我的爸爸,这是我的妈妈,还有我。

我有一个美丽的妈妈,还有爱我的爸爸。

这就是我们全家,在公园里,很高兴。

我是爸爸妈妈最爱的宝贝。

这是调皮大王xxx的爸爸,妈妈。

师评:真是一个温暖的家。你们笑得真灿烂真是一个幸福的家庭。

师:我们民族有个传统习俗,用12种动物来表示我们是哪一年出生的,常常从生肖就可以知道我们的出生年。你知道自己是属什么的吗?

(生答,师出示动物:猪、狗、鼠、牛)

生答:狗,你一定是94年出生的

猪95

鼠96

牛97

4、师:小朋友都知道自己的属相,那么知道爸爸妈妈的属相吗?知道的请举手!

有小朋友能够上来介绍一下吗?

生:我的爸爸属xx,妈妈是xx,我是xx。

师:真了解你的爸爸妈妈。(你真棒,真能干)

真是爸爸妈妈的好孩子。

真爱你的爸爸妈妈。

5、好了,(指着照片)孩子们,我们每个小朋友都有一个温馨的家,那么,爸爸妈妈爱你们吗?(爱)

a、你是从哪些地方看出爸爸妈妈爱你的?

(指名说)

6、师评:学习上:爸爸妈妈为了孩子们能够学好本领,他们牺牲了自己的休息时间,只要你们学得好,他们就会很高兴。生活上:不管是刮风还是下雨,爸爸妈妈都要送小朋友来上学。你生病了,他们比你自己还紧张,看爸爸妈妈是多么的爱你们呀。不管是在你生活中,还是在你的学习上,爸爸妈妈总是能够帮助你,但是对于爸爸妈妈的爱,小朋友可能还了解得不够,王老师知道一个父母爱孩子的故事,我们一起来听听吧。

(放录音)

孩子们听了这个爸爸为了救自己的女儿牺牲了自己生命的感人故事,你想说什么吗?

7、孩子们,从这感人的事件中,我们深深地感到爸爸妈妈对我们无私的爱,为了我们,他们甚至可以牺牲自己宝贵的生命。那么作为他们的儿女,我们应不应该爱自己的爸爸妈妈?(应该)

师:怎样爱爸爸妈妈的?我们先来看看这两个小朋友在家里是怎样做的。

请小朋友注意看啦,看看他们哪些地方做得好!

(放录像2个孩子定格在妈妈下班回家,生病了的画面)

任钰兵:看任钰宾多懂事阿。

8、唉,任钰宾到了个难题,妈妈生病了,自己该怎么办呢?我们全班小朋友一起帮助他好不好?(好)

假如是你的爸爸妈妈生病了,你会怎样做呢?

(讨论)

刚才呀,老是听见很多小朋友说得很好,那我们能不能把我们的想法用行动表示出来呢?

请小朋友来扮演妈妈或爸爸还有孩子(举手)。

(根据学生指定的角色扮演)

可以提醒:妈妈生病了,会是什么样子呢?

妈妈:终于下班了,今天头晕,有点发烧,一定是生病了,我要好好休息一下才行。

孩子:

妈妈:真是能干的孩子,妈妈舒服多了!

二、表达爱

从刚才的学习我们知道了爸爸妈妈爱小朋友,小朋友也爱爸爸妈妈,我们小朋友在平时可以做些什么事,能让爸爸妈妈更高兴、更快乐呢?

(请小朋友在小组内表演表演)

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