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《信客》优秀教案「」优秀8篇

时间:2023-06-11 21:04:25

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。下面是小编精心为大家整理的《信客》优秀教案「」优秀8篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

德育目标 篇1

把握信客形象,学习诚信无私、待人宽容的可贵品质,培养奉献精神。

信客教学教案 篇2

教学目标

1、了解信客这种职业的特点,体会信客的为人。

2、整体把握内容了解信客的“信”;围绕“诚信”进行口语练习。

3、情感、态度和价值观:树立诚信为本的做人理念。重点:了解信客的职业道德和优秀品格。难点:培养学生诚实守信的品质。

教学准备:多媒体课件一个课时安排:一课时教学过程:

一、情景导入:

有一种职业,在社会的进步、科技的发展下,早以泯灭在时代的潮流中,仿佛已销声匿迹;有一种人,在城市与乡间踽踽独行,用他瘦弱的肩膀,挑起一副生死祸福的重担;因为一句嘱托,因为一句承诺,他踏上漫长的征程,挥洒青春,这就是卑微、低贱的职业人——信客(板书题目)

二、学习过程:

(一)【自主预习初识信客】

1、走进作者:

2、为下列加点的字注音:

唏嘘()伎俩()噩耗()猝然昏厥()克扣()呵斥().........跋涉()穷愁潦倒()文绉绉()颠沛()吊唁()焦灼()........连声诺诺().

3、初读课文,回答问题。梳理文章的脉络结构:

为什么做信客——()——()——()

4、我的疑惑(小组为单位搜集):

(二)【合作探究走进信客】

过渡:还有不同的吗?那下面就让我们带着疑问,一起合作探究,走进信客。(点投影)

1、用一个字来概括你对“信客”这一职业的初步印象,文中从几个方面具体体现出来?(结合文中句子加以分析)

2、这是一位▁▁▁▁的年轻信客?(请文中信客的语言、动作、心理描写句子加以分析)

师小结:同学们说,信客这一职业的初步印象是苦。(板书)工作劳苦:因为他终年跋涉奔波

还有生活困苦:收入微薄,家中值钱的一无所有,后来还得靠别人的帮助,可这还没有什么,一个人更不能忍受的是心灵痛苦:蒙受他人的怀疑、憎恨欺凌(边说边投影)。在这般的折磨下,他还坚持了三十年,他是一位怎样的人呢?小组代表发言。

小结:这是一位任劳任怨、诚信无私、善良宽容、恪尽职守、通达事理、、、过渡:回头看看你们的疑惑,还有吗?

1、为什么要写老信客?

2、文中的信客为什么没有名字?

3、年轻信客死后为什么要与来信客葬在一起?

??(有可能有这些问题)

(三)【拓展延伸感悟信客】

1、请你用精彩的语言、真挚的情感,拟写几句话表达对年轻信客的敬仰。(如:感悟、颁奖词、小诗歌、对联等)

写好后小组交流,选取一篇最具小组实力的展示给同学们老师展示自己的:

走出课文---联系生活体验反思

信客,作为一种职业已经消失了,而作为一辈子默默奉献的一类人,却没有绝迹,也不会绝迹,诚信总是做人之本。请结合现实生活和自己的经历,谈谈你对诚信的。理解。(聆听学生的心声)(在学生纷纷阐述了自己的观点后,给出以下资料:那些因为劣质奶粉而永远长眠于地下的婴孩们,他们还没来得及仔细看看这奇妙的世界,享受一下生活的美好,就被那些狠心的人剥夺了生的权利。无视诚信,以自我为中心,自私自利。这种道德感缺失的人或许暂时会有一定的物质上的满足,但他们却已成为背信弃义之人,社会中的害群之马,万人唾弃之败类。多行不义必自毙,他们终究会受到法律的制裁的。

为了实现妻子的诺言,曾子杀猪,教导了孩子要诚实;为了实行变法,公孙鞅立木取信,得到了百姓的信任,推行了变法;为了实现自己对楚王的诺言,晋文公退避三舍,最终成了春秋五霸的霸主之一)

诚信是我们做人的基本原则,人、群体、社会是不可以不讲诚信的,诚信是我们这个世界得以支撑到今天的基石之一。

作为新一代的学生,我们必须努力做到事事讲诚信,时时讲诚信。让诚信伴我们行天下!

老师赠送大家几句名言,希望大家能时时牢记:

传统美德:失去了诚信,就等同于敌人毁灭了自己。——莎士比亚

诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。——富兰克林

三、板书设计:

做信客很“苦”工作→劳苦(终年跋涉)生活→贫苦(收入微薄)

↓心灵→痛苦(蒙受怀疑、欺凌、憎恨)

做信客必须讲个“信”字:任劳任怨、诚信无私、待人宽容

四、布置作业:

信客死后,有很多人来吊唁,请你写一段话,作为信客的墓志铭。

(提示:墓志铭就是对死者生平事迹或品质的概述,语言力求简洁、通畅。)

教学反思

在这短短的一节课中,学生还是很好的掌握了课本的主要内容与重点,但是从设计的问题“让你们当信客你们愿意吗?”上却看出了教学设计中的一处不足之处:

在这一环节的讨论中,发现几乎没有同学愿意去当信客。大概是因为教学过程中着重强调了信客的“苦”与“信”,却没有将其行为升华到一种人性的高度,让同学产生了一种做信客就是一个苦差事,其人生价值的实现却未能感悟。在今后的教学中应引以为戒。

信客教学教案 篇3

教学目标:

熟悉课文内容,掌握全文结构,感受的品格和精神。

教学重点:

熟悉全文内容,掌握课文结构。

教学难点:

感受的品格和精神。

教学时间

1课时

教学过程

一、导入

1、作者简介

作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予国家级突出贡献专家称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等,其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖,《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

2、导语

现在通讯事业发达了,电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了,但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢?

二、听了几个同学对邮递员的看法后,我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是的故事。

1、自由朗读课文,找出生字词,并给文章的四个部分各写一个小标题。

生字词:克扣

接济

唏嘘

稀罕

噩耗

呵斥

诘问

焦灼

伎俩

颠沛

吊唁

文绉绉

穷愁潦倒

风尘苦旅

鸡零狗碎

低眉顺眼

连声诺诺

生死祸福

文章结构:当的原因---是怎样做的---为什么不做了---为什么当教师、校长也是好样的

2、阅读课文一遍后,文中的给你怎样的饿印象呢?可以用形容词来描述一下吗?

任劳任怨

待人宽容

善良厚道

恪尽职守

有才干

3、结合课后练习第一大题的3个小问题,再次仔细阅读课文,然后分小组讨论,看看文中主要写了的哪些故事,各个故事又体现怎样的为人呢?

任劳任怨:代读写书信

帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

待人宽容:遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守:前后当了三十年的

有才干:

当教师、校长同样受到赞誉

4、在的这么多的故事中,哪个最让你感动呢?并说说原因。

5、解答课后的练习

三、小结

回顾文中的故事和他的为人,如果让你在的墓碑上写碑文,你回用一句怎样的话来写呢?

板书:

当的原因---是怎样做的---为什么不做了---为什么当教师、校长也是好样的

任劳任怨:代读写书信

帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

待人宽容:遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守:前后当了三十年的

有才干:

当教师、校长同样受到赞誉

.写法精讲 篇4

本文语言有什么特点?

第一个特点,质朴而典雅。

学者散文的风格比较典雅,本文写信客,题材的特点又决定语言特点,质朴的人物要用质朴的语言来描述。如“他读过私塾,年长后外出闯码头,碰了几次壁,穷愁潦倒,无以为生,回来做了信客”一句,就兼有质朴与典雅的特点。文中典雅的词语随处可见,如“破烂灰黯”“风尘苦旅”“感叹唏嘘”“劲厉的山风”“满脸戚容”“猝然昏厥”“无穷的幽怨和紧迫的告急”“破碎和焦灼的心”“满纸幽怨”“此公”“赋闲在家”“身体不济,恕难从命”“绘声绘色,效果奇佳”“深察世故人情”“属于上乘”等等。

第二个特点,警辟而又畅达。

这特别表现在比喻句上:“这些眼神,是中国农村对自己的冒险家们的打分。这些眼神,是千年故土对城市的探询。”“都市里的升沉荣辱,震颤着长期迟钝的农村神经系统,他是最敏感的神经末梢。”“红红的眼圈里射出疑惑的'利剑。”“做信客的,就得挑着一副生死祸福的重担,来回奔忙。四乡的外出谋生者,都把自己的血汗和眼泪,堆在他的肩上。

有些句子容量很大,一气呵成,又有排比成分,气势十分畅达。如“现在,他正躲在山间坟场边的破草房里,夜夜失眠,在黑暗中睁着眼,迷迷乱乱地回想着一个个码头,一条条船只,一个个面影。”“更会有一些农妇听了死讯一时性起,咬牙切齿地憎恨城市,憎恨外出,连带也憎恨信客,把他当做了死神冤鬼,大声呵斥,他也只能低眉顺眼、连声诺诺。”

信客语文教案 篇5

预设目标:

熟悉课文内容,掌握全文结构,感受信客的品格和精神。

熟悉全文内容,掌握课文结构。

感受信客的品格和精神。

教学理念与教学方式:

自主、合作、探究的学习方式。

教具与学具准备:

录音机

教学预案与教学改进:

教学预案

教学改进与随记

一、导入

现在通讯事业发达了,电话、互联网的出现使我们的沟通方

便多了,但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的

角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员

有什么印象呢?

二、作者简介

作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、

散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要着作有

《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、

《千年一叹》等,其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书

评大奖,《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

三、新授

1、自由朗读课文,并给文章的四个部分各写一个小标题。

信客当信客的原因———信客是怎样做信客的———信客为什么不

做信客了———信客为什么当教师、校长也是好样的`

2、文中的信客给你怎样的印象呢?

任劳任怨待人宽容善良厚道恪尽职守有才干

3、文中主要写了信客的哪些故事,分别体现了信客怎样的为人呢?

任劳任怨:代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属

待人宽容:遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守:前后当了三十年的信客

有才干:当教师、校长同样受到赞誉

4、这么多的故事中,哪个最让你感动呢?并说说原因。

四、感悟

讨论

信客为他人付出了很多(文章作了很多描写),自己却落得遭人误解,

穷愁潦倒,按现代某些价值观衡量,似乎很不划算。是不是当时的人

们都在想着做信客?是不是每个人都适合做信客?

板书设计:信客

信客信客就在一个信字—————诚信无私

终年跋涉,非常辛苦—————任劳任怨

收入微薄,生活贫穷—————待人宽容

教学后的感悟与反思:

《信客》教案 篇6

教学目标:

把握文章脉络,理解思想内容;揣摩典雅而又精辟的语言;树立诚信为本的做人理念;

教学重点:

了解信客的职业道德和优秀品格;揣摩典雅而又精辟的语言。

课时安排:一课时。

课前准备:

识记字词,扫除阅读障碍:克扣接济唏嘘(xixu)稀罕 噩(e)耗 呵斥 诘(jie)问焦灼 伎俩jiliang)颠沛 吊唁(yan)文绉绉(zhouzhou)长途跋涉 穷愁潦倒 风尘苦旅鸡零狗碎低眉顺眼连声诺(nuo)诺 生死祸福猝(cu)然 昏厥(jue)满脸戚容

阅读课文,疏通文章脉络。

教学设计

三教九流、五行八作,各有各的行业规范。诚信不仅应该是职业道德的'基础,更应该是为人处事的根本。今天我们来共同学习余秋雨的散文《信客》,看看我们应从主人公身上学习哪些优秀品格。

板书课题,出示学习目标。

整体感知

速读课文,理清文章脉络。

教师指导学生快速阅读的方法,通过自主阅读(必要时进行合作探究),理清行文线索,把握文章结构。教师可板书或投影,以提高阅读效率。

明确:信客:从业缘起、信客生涯、转行之后。

编写提要,把握主要内容。要求简明扼要,语言平实。概括主要情节,减删细节。

提示:a.从业缘起老信客自感失去了信誉,做不下去了,找到落魄返乡的青年。这个青年为老信客的诚心所动,终于接受了这份差事。

b、信客生涯

《信客》教案 篇7

教学目标

知识目标:把握文章脉络,理解思想内容。

能力 目标:了解信客的职业道德和优秀品格。

情感、态度、价值观目标:培养学生诚实守信品质,树立诚信为本的做人理念。

教学重点

1、了 解信客的职业道德和优秀品格。

2、培养学生诚实守信的品质。

教学准备

1、多媒体课件一个。

2、歌曲《诚信之歌》。

课时安排

一课时

教学设计

一、创设情境,走近信客

三、整体感知,解读信客

1、积累字词

认识了作者,我们就正式走进《信客》的世界。现在先请大家快 速阅读课文并找出文章中你认为需要掌握的字词。(教师请一位学生板书,其余学生指出 需要重点掌握的字词。)

2、合 作研讨

小组合作讨论下列四个问题,教师巡 视指导:

(1)作者为什么在写信客之前要先写老信客”?

教师明确:先写老信客, 意在说明信客的两个特点:一是路途艰苦一是强调信客“信”的职业道德。老信客既用自己的经历给年轻信客以指点,又用自己的教训警 醒年轻信客,使这些年轻信客迅速成长。(适当时用“老信客的经历”来引导)

(2)作者是怎么样刻画这位至始至终讲求诚信的 信客的?重点写 了他的哪些事?

教师明确:重点写了两个:一是谋生者客死他乡,信客充当代理人。二是遭人诬陷。这些突出说明了信客职业凶险但却仁义待人,任劳任怨,宽以待人等优秀品质。(不求标准答案,学生自由发挥。)

(3)我们从这位信客身上着手,总结 一下,当一名合格的信客,需要什 么精神?

(学生自由发挥,任劳任怨,恪尽职守,诚信无私,洁身自好,待人宽容,善良厚道均可。)

(4)如此优秀的`,受人爱戴的信客为什么临终留下遗言,要与不够诚信,坏了名誉的老信客葬在一起呢?

教师明确:因为信客理解老信客,同情他,敬重他,感激他。

四、品味佳句,体会风格

学生通读全文,勾画你认为精彩的语句,简要说说它的美感。

五、延伸拓展

以下选做 一题:

1、试写一段话,作为为信客的坟墓上的文字。

2、假如这位信客荣获当 年全国劳动模范,请你为信客写一则颁奖辞。

小组合作讨论完成,教师巡视指导。

七、作业设计

请同学们以“诚实”为话题,写一篇短文,可以谈看法,也可以讲故事。

八、教学反思

(暂略)

板书设计

信 客

——余秋雨

《信客》教案 篇8

教学目标:熟悉课文内容,掌握全文结构,感受信客的品格和精神。

教学重点:熟悉全文内容,掌握课文结构。

教学难点:感受信客的品格和精神。

教学时间:1课时

教学过程

一、导入

1.作者简介

作者余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等,其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖,《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

2.导语

现在通讯事业发达了,电话、互联网的出现使我们的沟通方便多了,但是传统的书信联系在很多地方仍然扮演着重要的角色。而邮递员也延续着他们的工作。不知道大家对邮递员有什么印象呢?

二、听了几个同学对邮递员的看法后,我们看看余秋雨先生所写的邮递员也就是信客的故事。

1.自由朗读课文,找出生字词,并给文章的四个部分各写一个小标题。

生字词:克扣

接济

唏嘘

稀罕

噩耗

呵斥

诘问

焦灼

伎俩

颠沛

吊唁

文绉绉

穷愁潦倒

风尘苦旅

鸡零狗碎

低眉顺眼

连声诺诺

生死祸福

文章结构:信客当信客的'原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客为什么当教师、校长也是好样的

2.阅读课文一遍后,文中的信客给你怎样的饿印象呢?可以用形容词来描述一下吗?

任劳任怨。

待人宽容。

善良厚道。

恪尽职守。

有才干。

3.结合课后练习第一大题的3个小问题,再次仔细阅读课文,然后分小组讨论,看看文中主要写了信客的哪些故事,各个故事又体现信客怎样的为人呢?

任劳任怨:代读写书信。

帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。

待人宽容:遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较。

恪尽职守:前后当了三十年的信客。

有才干:

当教师、校长同样受到赞誉。

4.在信客的这么多的故事中,哪个最让你感动呢?并说说原因。

5.解答课后的练习。

三、小结

回顾文中信客的故事和他的为人,如果让你在信客的墓碑上写碑文,你回用一句怎样的话来写呢?

板书:

信客当信客的原因---信客是怎样做信客的---信客为什么不做信客了---信客为什么当教师、校长也是好样的。

任劳任怨:代读写书信。

帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。

待人宽容:遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较。

恪尽职守:前后当了三十年的信客。

有才干:

当教师、校长同样受到赞誉。

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