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初三语文教学反思优秀7篇

时间:2024-09-01 22:57:45

身为一位优秀的教师,课堂教学是重要的工作之一,借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?

初三教学反思 篇1

我们学校的学生来源是自于乡镇,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

一、帮助学生记忆与积累

1. 学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的,等到其他需要的时候又忘了。

2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总希望老师和他们一起来做。

3. 死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。这次月考下来,问题也出来了,尖子生不是很多,落后面比较大。良好的学习习惯,课前多预习,课堂40分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是国文。基础不打好,以后想提高也难。第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

二、多怪自己少怪学生

新课改语法教学易进入误区。九年级的英语课很难上,特别是课文的语法多、讲解枯燥无味,时间上了会把那些英语底子不好的学生抛下。特别一节语法课,考试中不考, 如果一味着讲语法,所以九年级的英语老师都怕自己的学生吃不饱,整节课的讲解语法,其结果都不是太好,我的观点是淡化语法。淡化语法,并不是不学语法。只是不必过细,多用于交际。教程的编排就是以话题为主线,以语法为暗线。所以,要在语境中学习语法。通过教师灵敏的反应,激发学生学习英语的兴趣,而且使教师自己走出了困境,活跃了学生的学习热情,也对这位学生做出了应有的赞赏,提高了学生学习英语的积极性,但有时仍需要认真总结。

一堂成功的英语课,往往给人以自然,和谐,舒服的享受。每一位教师在教材处理,教学方法,学法指导等诸方面都有自己的独特设计,在教学过程会出现闪光点。能激发学生学习兴趣的精彩的导课语,在教学过程中对知识的重点难点创新的突破点,激发学生参与学习的过渡语,对学生做出的合理赞赏的评价语等诸方面都应该进行详细记录,供日后参考。在教学过程中,每节课总会有这有那的一些不尽人意的地方,有时候是语言说话不当,有时候是教学内容处理不妥,有时候是教学方法处理不当,有时候练习习题层次不够,难易不当。等等对于这些情况,教师课后要冷静思考,仔细分析学生冷场、不能很好掌握知识这方面的原因。不要一看到学生的成绩差就一味着怪学生,学生的的主动性是很重要,即使学生不爱学习英语,应该多考虑厌学的原因,对情况分析之后,要做出日后的'改进措施,以利于在日后的教学中不断提高,不断完善。

三、和谐关系

师生关系是影响教学质量的一个重要因素。融洽的师生关系能促进教育质量的提高。毕业班的英语课很难教,枯燥无味,语法多,课文长,需要有基础、又要有毅力和耐心的学生才会跟得上。这时如果融洽了师生关系,学生会亲其师而信其道,听从教师的安排与倡导,

促使教学质量的提高;相反,则会对学生的学习动机、兴趣、态度产生消极影响,制约着教育质量的提高。

和谐的师生关系还需要满足学生各种的需要,如关心、尊重、自身价值。根据这些需要,我经常进行“学生需要或意见调查表”,了解学生需要的结构与层次,及时解决学生的合理需要,而有些暂时解决不了的要创造条件逐步解决,并作好解释工作。在不断的教与学的过程中,我真诚地热爱每一个学生,关心、理解、体贴、尊重、信任他们,把每名学生都当作天才来培育。他们也就尊重、依赖、喜欢我,从而融洽了师生感情。正是这样不断地深入培养,才出现了乐教乐学的喜人局面。

总之,九年级阶段学习的方法很多,以上三点是我多年从事毕业班英语教学比较有效的方法。只有让学生们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的训练,一定会提高学习效果,在竞争中立于不败之地。

初三语文教学反思 篇2

已是第二年执教《春酒》,再读课文,这坛春酒仍旧那么浓郁,细细品读,浓郁中又增多了几份味道。

针对去年“识春酒,知文意”“品春酒,懂琦君”“醉春酒,悟乡愁”几个环节,今年我围绕“春酒”这一个民俗, 通过引导学生感受春酒这个节日的乐趣入手,表层了解春酒,然后再跳读课文找出民俗,进一步丰富自己的积累,最后品读课文重点段落,领悟情感达到走进春酒,品出乡愁的情感目的。对比这两年的教学设计,结合今年执教的感受,有几点反思和心得。

一、教师装好自己的酒,才能酿出学生的酒

都说教师积累了一桶水,才能给学生一杯水。的确如此。今年,在讲解课文之前,我把很多时间用在了搜集和整理琦君的个人资料上面。经过整理发现了琦君的很多生平经历,让即使未读过这篇文章的学生已经了解了琦君其人其事其情。尤其是将琦君的一些作品中的一些原话汇总串联,让学生对琦君的心情有了先前的感知。我在读过这些作品后很感动,也很理解了琦君的心情。正是这种情愫才会让她想写《春酒》。

结合暑假培训研修所感,教师可以将自己搜索到的这些资料在课前或课后发在班级博客上,引导学生浏览了解。也可以将自己的个人空间开放给学生。

二、讲解课文,设置环节一定要贴近文本制定

本文在第一单元中属于民俗这个主题,所以在制定教学环节时一定要考虑单元主题。针对民俗这个主题,搞清琦君写作的原因才能更好的制定教学设计。通过设置以上三个环节,了解了民俗,感受了童真童趣,领悟了乡愁。主线明晰,简洁而实用。

读懂文本,才能更好地走进文本,才能带给学生一个不同的书中世界。

初三语文单元教学反思 篇3

2013年中考刚刚过去,本人有幸参加了中考语文阅卷工作,紧张的阅卷工作持续了五天(6月16日至6月20日),阅卷后忐忑地等待着中考成绩。成绩揭晓后,对照中考试卷和成绩,并根据自己在中考阅卷中的体会,及时地进行了反思,总结如下:

第一方面:中考试卷分析和阅卷的体会

1. 试卷结构没有改变,依然延续近几年来的四大题型,100分制,120分钟。今年的改变在于第一年运用答题卡,实行网上阅卷。

2.从阅卷的情况来看,有不少同学不适应,答题卡使用不规范,个别同学题目答错位置,造成不必要的失分。全济宁市共62000学生参加考试,语文平均分65分。我们学校的语文平均分达到了71.6分,超过济宁市的平均分。

3.阅卷过程当中深刻的感觉到,字迹工整与否严重的'影响学生的成绩,特别是作文成绩。但是字迹好,回答不到要点上,阅读当中依然不得分。

4.字词考查和背诵默写的考察都比较简单,全是《说明指导》上出现的题目。学生掌握的也较好。

5.古诗文的阅读都是《说明指导》上出现的重点篇目,解释词语和翻译句子只要抓住关键词就可以得分,谈启示回答不全面。

6.现代文阅读还是两篇,一篇议论性文章的阅读一篇散文的阅读,共9道题目,有4道题目的答案在原文中。其他一道题为论证方法,很简单;一道谈对幸福的理解,只要认真答就可得分。一道题概括内容,都能得分;一道题赏析语言,角度较多,只要答出一点即可,一道题句子的含义,难道较大。

7.作文《成长的快乐》,较普通的一道题目,但要写出彩不容易,平均分27分。

第二方面:以后教学的规划和设想

古人曰:“不谋万世者,不足以谋一时;不谋全局者,不足以谋一域。”总结过去是为了更好地开创未来。来年的教学中我们该如何做呢?

首先,进一步强化集体备课的意识。发挥团队每个成员的核心竞争力,提高备课组的战斗力。教师要拥有驾驭课堂的本领,就必须对教学内容深谙于心,合理安排教学程序。只有积极备好每一节课,才能在教学过程中信心百倍,提高课堂教学质量。

其次,要培养学生认真对待语文的习惯。要取得好的成绩,首先要在思想上重视语文,在平时的行动中认真的对待语文。虽然是毕业年级,但是我们没有放弃教学常规的落实,坚持每周四次作业,每次作业都严格要求,对于不认真完成的同学,进行辅导,及时改错,保证语文作业都工整认真的完成。练习上坚持每周一练,以中考的形式训练学生,培养良好的应试能力。通过一年的训练,取得了很好的效果。

第三,重视学法指导,要未雨绸缪、高屋建瓴地将知识点的梳理贯穿于整个初中阶段的教学过程中,使之系统化,使学生对知识点有一个从消化到内化到运用的过程。考试中类似的题目对他们来讲,就不会再具有如此的难度。

第四,文言文考查试题越来越具有强烈的背诵及迁移性质。文言文教学必须从初一开始偏重于授课的细致,细到每一个字的意义都不能马虎,引导学生字字落实、课课掌握,这样到初三才会游刃有余,增强课内知识迁移到课外的能力。

初三语文教学反思 篇4

本节课以自学为主,通过采用学生质疑解疑,小组合作,自主探究的学习方法,突破课文的重难点,学生积极主动,兴趣高涨,基本达到预定的目的。

本节课的优点是1、学生能提出有价值的问题,通过自学能自己解决,而且各抒己见,使答案丰富具体。如:为什么一个残疾的老师会喜欢放风筝?这正是体现了老师坚强、乐观、有崇高理想,有执著追求的精神品质。学生通过自学,朗诵感悟深刻,突破重点。2、自学效果良好,对课文的理解到位。3、本课力求以情动人,以情感人,使学生通过自学、时空对话、有感情的朗诵等方法与文本进行对话,获得情感的触动与体验,在不自觉中受到情感的教育。

本节课的不足是1、重点句的朗读不够到位,对重点句应再深究。2、时间安排不合理,前松后紧,结尾仓促。3、应再给学生多一点时间学生质疑解疑。

初三语文教学反思 篇5

《祁黄羊》是一篇历史故事,讲的是祁黄羊让位荐贤的故事。祁黄羊由于在多年征战中,腿脚落下毛病,无法担任“中军尉”一职,便向晋悼公请辞,推荐他的杀父仇人解狐接替他,但此人重病,不久就不治身亡了。祁再推荐自己的儿子祁午接替他,表现了祁“外举不避仇,内举不避亲”,做事“出以公心”的崇高品质。

我在教学这篇课文时,就有学生对此提出疑问,世上哪有如此巧事,祁黄羊推荐自己的杀父仇人担当重任,刚好这个人就去世了,是不是祁故意的呢?他的根本用意在于推荐自己的儿子,而不落人口舌?面对学生的疑问,我顿时愣住,一堂课便草草结束。课后,我向我们吴校长请教,才弄清楚故事的原委。

原来祁黄羊荐贤的故事并非如课文中所写。祁刚开始推荐解狐担任另一职位,解狐做得很好,“国人皆称善”,后来,祁黄羊再推荐祁午接替自己的中军尉一职,他也做得很好,为百姓所称颂,从而,祁黄羊荐贤成为千古美谈。而我们的课文却把这两个故事结合起来了,以至于学生对祁黄羊的人品产生了质疑。

通过这片课文的教学,我知道了,作为一名教师,并不能就教材而论教材,而应该渗透教材、拓展教材。作为一名新教师,我需要努力的方面还有很多。

初三语文的教学反思 篇6

本学期我担任九年级两个班的语文教学。本着对学生负责的原则,认真学习,深入研究教法。制定了相关的备考计划,有步骤、有针对性的教学,经过一学期的努力,已能有意学习和掌握自主、合作、探究的学习方式,并且不断的培养自己积极健康的人生态度。

下面,我主要对自己本学期的工作进行反思:

1、夯实基础,训练学生自己习得知识的能力

在平时的课堂教学中注重引导学生积累,在课后的辅导课注重强化训练,教师针对学生出错的字音、字形进行订正,以引起其他学生的注意。时间长了,学生在这方面自然不敢懈怠,习惯也就养成了。其他如词语的理解及运用、病句的修改、仿写、口语交际、综合性学习、名著引读等基础知识在平时的教学及训练中也都稳扎稳打,强化记忆,强化训练,在理解的基础上,学会运用,理论与实践相结合,在实践中提高。

2、强化文言文阅读理解

在复习文言文时让学生认真掌握文言虚词意义和用法,学习文言实词,注意区别词的古今意义,积累实词的一词多义,学会识别通假字,会概括文章的中心意思,而且能够深入理解文言文的内容、思想,学会对比分析,且动手翻译。我要求学生课文下面的'注释基本要理解记住。课内文章的落实后,然后再让学生见识课外文言文,引导学生把课内字词意思和形成的理解技巧迁移到课外。从而使课内与课外结合,全面提高学生的文言阅读能力。

3、加强阅读指导,让学生有规律有技巧地进行答题

新教材淡化了文体的编排,但并未降低对文体的要求,学生一时感到摸不着头脑,所以我在教学中交给学生基本的答题方法,写人或叙事的散文尽量地往情上靠;写景的文章不看景只看议论和抒情答题就简单化了,写人的文章不往事上看只揣摹作者的情感就深刻了;所有问题不笼统回答而用条理分割的办法慢慢回答等方式,让学生最大限度的赢取得分机会。

我在向学生讲清文体特点的同时,选择典型的篇章,并配以典型的阅读练习,通过反复演练,使学生掌握阅读题的基本答题技巧,学生的阅读能力有了明显的提高。

4、加强写作指导

为了使学生形成写作知识系统,在学期初给学生讲授写作知识要点,并对话题作文,命题作文,半命题作文进行专项讲解,争取使学生学作文的命题、立意、构思等方面都有较大的提高,写作时还要争取做到深、新、美,深即立意要有深度,新即构思要巧妙,形式和选材都能进行创新,美即语言、行文都要给人以美感。同时让学生训练在华丽语言掩盖下尽量撩拨评卷老师的情,让他在枯燥而雍长的评卷过程中怦然心动,或喜或悲或同情,最忌讳的是他不动情。所以我在让学生作文时一定要充满感情的写,要求学生先打动自己,然后才有可能打动别人。

语文教学是一项艰苦而长期的工作,需要我们教师从平时的工作中就要点滴渗透,让我们努力吧!

初三语文教学反思 篇7

在20xx—20xx学年度,我圆满的完成了初三年级语文学科的教学任务。在这一年里,我认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,并不断提高自己的教学水~平和思想觉悟,顺利完成教育教学任务。

1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:

⑴课前准备:备好课。

①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲、练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初中的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀教案及课件,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水~平。

4、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并成功的运用电脑多媒体课件上课。

总之,在本学期的教学工作中,我都力争严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为培养接班人奉献自己的力量!教学反思《教学工作反思》一文

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