双高双普工作汇报【优秀4篇】

学校发展过程是教育文化的积淀过程，唯有以办学理念上的文化定位，管理方式上的文化取向，教育行为上的文化传承，教育环境的文化营造为核心的校本文化建设，才是真正促成学校内涵发展的内力所在。奇文共欣赏，疑义相如析，本文是勤劳的编辑帮大伙儿收集的双高双普工作汇报【优秀4篇】，仅供借鉴。

2017双高双普工作汇报 篇1

一、基本情况。

我校创办于1903年，是一所县属完全小学，是陕西省“316”工程先进集体，榆林市实施素质教育优秀学校。现有15个教学班，在校学生914人(其中女生430人，留守儿童36人，家庭困难学生26人，)，教师67人(其中专人教师66人，本、专学历65人，获得高级教师职称1人，一级教师职称28人)。学校占地面积6990㎡，校舍建筑面积3275㎡，校园绿化面积为300㎡，操场面积达2000㎡。现有专用教室13个，包括实验室、仪器室、体育器材室、教工阅览室、少先队大队室、音乐舞蹈室、卫生保健室、心理咨询室、图书室、微机室、德育展室、围棋室、档案室。学校实现了电子白板班班通、教师计算机办公。现有图书1.37万册，男女厕所蹲坑各22个。

二、工作亮点。

近年来，学校坚持实践创新，在高效课堂、有效德育、艺术体育三方面彰显出鲜明的办学特色。20xx年以来，学校先后作为“榆林市学校内涵发展现会”、“绥德县双高双普动员会”、“榆林市德育工作现场会”与会人员参观学校。

1、优化模式改革，构建高效课堂。学校以教学模式改革为突破口，建设高效课堂，形成了四个龙头教学模式，分别是：以“先学后教、少教多学”为核心理念的语文“四环节”教学模式；以“学生在讲解中练习，教师在练习中讲解”为核心理念的数学“五步尝试”教学模式；以“分散式教学，合作式学习”为核心理念的`英语“四学”教学模式；以“猜想—探究—运用”为核心理念的科学“四疑”教学模式。

2、推进有效德育，培养合格人才。

一是开发校本课程。学校围绕“忠、孝、律、俭、信、礼、勤”七个字，开发校本课程《美德课堂》，编写了《红色教育读本》、《出彩中国人》等九个系列校本教材，通过“知美德规范”、“唱美德童谣”、“讲美德故事”、“学美德人物”、“诵美德格言”等形式，对学生进行美德教育。学校开设了《家长讲堂》。《家长讲堂》涉及了健康、环保、安全、科普、艺术、法制、民俗等多个领域，让学生不出校园就能聆听各行各业“老师”的教导。二是推行主题式德育。学校围绕“生命”、“规范”、“礼仪”、等十二个主题词，每月规划一个教育主题，开展了系列模块德育活动。三是实施互助式德育。按照“淡化个体、强化小组”的评价原则，把每个学生的学习情况、表现好坏都放在小组中进行捆绑评价，培养学生良好的学习品质和行为习惯。

3、搭建活动舞台，发展艺术体育。

我校以“健体健美，和谐快乐”为主题，发展艺术体育。一是开发校本课程围棋课和书法课，外聘专业教师进行上课。二是创新升旗教育形式。采用集体诵读、才艺展示等喜闻乐见的教育形式。三是搭建四个平台。定期举办体育节、艺术节、书画展、实践活动，为学生的和谐发展搭建平台。

三、存在的问题。

1、办学条件方面。按照“双高双普”要求，学校用地、建筑、绿化面积差距较大；功能部室短缺10个；学校藏书短缺1.4万册；微机室正在新建中。

2、师资水平方面。骨干教师数量较少，仅有一名省级教学能手、三名市级教学能手；音乐、美术、体育教师均有短缺。

3、学校管理方面。教代会、家委会等制度还很不成熟；图书借阅量不足；科学实验还未全覆盖。

2017双高双普工作汇报 篇2

一、基本情况

xx县地处xx腹地，嘉陵江之源，是陕甘川三省要冲。全县总面积x平方公里，辖x个镇，总人口x万人。现有各类学校x所，在校学生x人，教职工x人，其中省级标准化高中1所，省级示范小学2所，市级教育强镇3个。

1998年xx县顺利通过xx省级政府“两基”评估验收；2005年，高标准通过xx省“两基”复查验收；2007年，通过了国家“两基”巩固提高复验。2008年5月，在遭受汶川特大地震直接影响的情况下，全县动员，攻坚克难，正式启动“xx省‘双高双普’县”创建工作。 2009年，县财政投资x万元，完成了校点布局调整，全县x所学校撤并为x所，形成了“一乡一校”教育均衡发展的新格局。按照县委、县政府统一安排部署，2010年—2011年，县财政投资x万元，高强度推进“双高双普” 创建工作。

二、全县“双高双普”指标达标情况

——教育管理大幅提升。先后制订出台了一系列教育协调发展的文件及相关配套政策。建立健全了党政一把手负总责的教育工作目标责任制和联系学校制度，全面落实县、乡镇政府、社区、部门和村组在教育工作中的责任，形成了决策、执行、监督相互协调和共同促进的现代管理机制。

——经费投入得到保障。近三年，预算内教育拨款、中小学生均预算内教育事业费和中小学预算内公用经费“三个增长”均落实到位。全县拨付用于改善义务教育办学条件的资金、新增财力用于教育的比例和中央农村税费改革财政转移支付资金用于教育情况均达到政策要求。教职工工资实行统一专户管理、按时足额发放且教师平均工资不低于公务员平均工资。严格实行收支两条线管理，确保各项经费合理使用。从2011年开始，县财政将小学生均公用经费由原来的25元/生·年提高到30元/生·年；初中生均公用经费由原来的45元/生·年提高到50元/生·年；建立和完善了教育费附加管理使用监督机制，确保教育费附加的科学管理与合理使用。县财政按照中小学校年度公用经费总额5%、教职工全年工资总额0.3%、年经费不低于10万元的标准专项预算教师培训经费、教育督导专项经费和教研经费，并确保足额预算，足额拨付。

——布局调整强力推进。全县切实结合山区县实际，把强力推进校点布局调整作为整合教育资源，促进义务教育均衡发展，有效提升办学水平的突破口。至2009年8月，提前一年实现了校点布局调整目标。全县学校总数由2007年的132所减少至x所，建成了x所寄宿制学校，全县58%的学生住校就读，形成了全县1所高中、1所职中、2所初中、14所小学的一乡一校新格局。

——办学条件持续改善。全县先后累计投资z亿元，实施校安项目x个，新建校舍x㎡，按照抗震设防烈度7度以上标准加固维修校舍x㎡。小学生生均建筑面积达x㎡;初中生均建筑面积达x㎡，全县中小学彻底消除了土木结构校舍，校舍安全水平和办学条件从根本上得到改善。全县中小学按规定分别设置了二十四室一部、十八室一部等专用教室，中小学功能部室齐全，仪器配备达到省颁标准。全县中小学实现校园网全覆盖，配齐了远程教育设施，使用情况良好。

——师资队伍全面加强。先后出台了《xx县中小学校长管理办法》和《xx县中小学教师管理办法》，实现了县教体局对农村义务教育中小学校长和教师的归口管理。全县高中、初中、小学专任教师学历合格率分别达到88%、96%、100%。中小学教职工与学生比例，小学：城镇1︰23，农村1︰21.5;初中：城镇1:16，农村1:17.2。

——普及程度全面达标。建立了控辍保学机制，落实了政府、教育双线责任。全县现有小学适龄儿童x人，入学率100%;初中适龄少年x人，入学率100%。小学无辍学现象，初中学生辍学率控制在1%以内，15周岁初等义务教育完成率100%;17周岁初级中等义务教育完成率达100%;农民工子女、城乡低保户子女和留守儿童入学问题得到了妥善解决。青壮年人口非盲率达到99.3%。

——素质教育成效显著。取消了义务教育阶段学校的重点、示范或等级称号的创建活动，形成了全社会共同关心、支持中小学素质教育的机制。严格落实课程设置方案，开齐课程，开足课时。充分发挥德育基地建设的育人功能，建成了县青少年活动中心等德育基地。全县中小学生各类实验和计算机操作考核合格率分别为99.5%和99.2%，健康知识知晓率100%，体质健康合格率为98%，视力不良率得到有效控制，学校无重大安全事故，无流行性传染病发生。

——各类教育协调发展。大力发展高中阶段和学前三年教育。全县现共有幼儿园x所(其中公办x所、民办x所)，在园幼儿x人，学前一年、三年幼儿入园率分别为90%、80.9%;2011年，全县9个镇已建成公办幼儿园6所，其余3个镇公办中心幼儿园正在建设中，今年6月将投入使用；学前一年免费教育已全面实行。xx县中学为省级标准化高中，初中毕业生升入高中阶段的比例达到72.3%;。全县职业教育办学条件显著改善，办学效益大幅提升；坚持“工学结合、校企合作”的育人方向，近三年累计招生758人推荐安置毕业学生就业x人。成人教育机构、网络健全，民办教育管理规范。

三、主要工作措施及成效

一是牢固确立了教育优先发展战略地位。县委、县政府始终把教育优先发展作为全局性、基础性、先导性的工作来抓，坚持把教育作为最大的民生工程，牢固树立抓教育就是抓发展的执政理念，给力组织领导、资金统筹、政策扶持，全方位保证了“双高双普”创建工作的开展。

二是强力推进撤点并校工作。至2009年，先后撤并学校x所，全县中小学校总数减少至x所，形成了一乡一校新格局，促进了城乡教育均衡发展。

三是大力实施校安工程。累计投入资金x亿元，加固和重建校舍面积x万平方米，高标准建成x所农村寄宿制学校，使全县所有中小学建筑全部达到了抗震设防标准，促进了城乡办学条件均衡发展。

四是全面提升学内部设施装备水平。累计投入资金x万元，为中小学添置教学仪器x件(套)，新配备计算机xx台，建成多媒体教室16个，音乐教室14个，美术教室x个，劳技教室x个，地理教室x个，实验室x个，新增图书x万册，装配电子图书x万册，所有学校实现30兆校园网全覆盖。

五是给力教育惠民工程。从2007年9月开始，全县密集推出了惠及全民的蛋奶工程、交通费补助、十三年免费教育、取暖工程等系列教育民生工程，投入资金累计达xx万元，使广大人民群众充分享受到了改革发展的成果，为全市乃至全省起到了示范和引领作用，促进了教育公平。

六是优化教师队伍建设。2007年以来，先后为xx县中学高薪聘请名师7名，招录中小学新任本科教师xx名，办理退养手续教师77名。通过高新聘请名师，实施“一进一退”的招录退养机制，使全县教师队伍结构得到全面优化。

七是促进教育统筹协调发展。投入x万元整体迁建xx县职教中心，投资x万元新建镇中心幼儿园7个，全县高中毛入学率达88%，学前一年幼儿入学率达到95%，职业教育、学前教育快速协调发展。

八是素质教育全面推进。全县累计投入资金x万元，倾力打造浓郁的校园文化氛围，促进了学校内涵发展。坚持德育为首，完善“三位一体”德育工作体系，大力倡导“一校一品一特色”办学思路，促进学生自主发展。积极开展“送教下乡”、“城乡学校结对子”活动，着力进行“高校课堂”、“分层教学”教改实验，强力实施“质量提升年”活动，高考二本上线人数从2007年的x人增至2011年的x人。

四、几点体会及今后工作打算

在“双高双普”县创建工作中，我们始终坚持“创建标准的高目标引领，创建过程的高强度推进，创建任务的高效率落实”原则，高标准配置了学校教学装备，完成了校园环境治理、文化建设、部室建设和档案建设工作，“双高双普”工作取得阶段性成果。主要体会是：领导重视是关键，督导跟进是动力，培训提高是基础，纪律约束是保障，指标落实是根本。通过“五抓”(抓领导、抓督导、抓培训、抓纪律、抓落实)，强有力的推动了“双高双普”县创建进程。

抓领导：领导重视是关键。全县各级领导对“双高双普”工作倾注了满腔热情，给予了高度重视和支持。县委常委会、县长办公会多次专题研究创建工作，解决教育发展及实施“双高双普”工作中遇到的各种困难和问题。<莲>每年召开一次全县性的教育工作会议，部署各阶段的教育工作，认真解决教育发展所面临的各种问题。县上成立了以县委书记任第一组长、县长任组长，常务副县长和主管教育副县长任副组长，各相关部门主要负责人为成员的xx县“双高双普”工作领导小组，印发了《xx县“双高双普”工作实施意见》，明确了各成员单位的工作职责、创建标准和完成时限。各乡(镇)、各中小学也成立了相应的工作机构，并抽调专门人员，对照标准和任务要求全面开展创建工作，形成了县委、县政府主要领导高度重视，县级相关部门积极配合，教育主管部门认真履责，校长、教师亲力亲为，全县上下凝心聚力、攻坚克难、志在必得的“双高双普”创建工作态势，保证了创建工作的有序进行。

抓督导：督导跟进是动力。为了确保“双高双普”工作落到实处，根据《xx省“双高双普”县(区)评估验收标准》，对照创建指标体系7项指标65条标准，将工作任务细化分解到相关部门和单位，明确工作任务和完成时限，组建了创建办公室和校园环境组、内部设施组、材料宣传组、档案资料组、资金保障组、成职幼教组、指导督查组7个工作组，指导和推进各项工作。截止今年3月，共开展专项督查8次，编发创建工作简报13期。

抓培训：培训提高是基础。结合“双高双普”县创建进程，及时召开全县“双高双普”培训指导会，详细解读辅导《xx省“双高双普”验收标准》，帮助各创建单位针对各自创建工作实际，找准工作重点，消化工作难点，提炼工作亮点。针对督查督导中存在的共性问题，多次组织召开“双高双普”档案建设、部室内设标准培训会，对学校档案规范化建设、部室内部配置进行了专项培训和辅导。

抓纪律：纪律约束是保障。各专项督导组和综合督导组定期对各中小学的'工作推进情况进行检查，及时肯定工作成绩，推广经验，树立标杆。并对进度缓慢、不负责任的单位和个人进行通报批评。2011年以来，下发督查通报7期，对创建工作中的存在突出问题学校进行点名通报，促其整改。2011年3—6月，分别组织开展了校园绿化、档案建设、内部设施建设三个“攻坚月”活动，通过强组织，抓纪律，“攻坚月”活动收效显著，促使学校校园绿化、档案建设、内部设施建设一步到位。

抓落实：指标落实是根本。实施“双高双普”是一个系统工程，验收指标涉及几十个部门和单位，为了使各项指标落实到位，县上制订了“双高双普”各项指标落实工作机制，按照“高水平，高质量”要求，严格标准，加大投入，强化措施，本着“硬件”要硬，“软件”从严的标准要求，全力推进“双高双普”工作进程。2011年上半年，全县累计投入xx万元高标准装配教学设备(其中：县财政投资xx万元，学校自筹xx万元)，添置教学仪器xx件，新配备计算机401台，建成多媒体教室16个，音乐教室14个，美术教室16个，劳技教室16个，地理教室2个，实验室15个，新增图书xx册，装配电子图书xx万册。全县30兆的校园网和中小学现代远程教育工程实现全覆盖，教育资源库容量达到310G以上，计算机网络教室覆盖率和均达到100%。全县累计投入xx万元，建成校园园林景观10处，栽植各类景观苗木3.3万棵(株);悬挂名人画像、制作各类宣传版面、室内外制度牌匾、室外标语等xx块，硬化操场13个、硬化道路xx米，绿化面积达xx平方米。通过积极推进校园绿化美化和校园文化建设，“绿色校园” 生机盎然； “文明校园”亮点纷呈；“书香校园”面貌一新；学校的“硬件”建设和“软件”建设均达到“双高双普”的标准要求。

“双高双普”县的创建，掀开了xx县教育发展新的历史篇章。新的一年，全县将以中央、省、市教育工作会议精神为指引，严格遵循国家中长期发展规划提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，不断深化教育改革，促进教育公平，提升教育质量，努力办好人民满意的教育事业，为xx县县域经济发展提供强有力的人才保障和智力支持。

双高双普工作汇报 篇3

督导检查验收组：

“双高双普”工作在各级政府和上级主管部门的关心和领导下，学校上下高度重视并做了大量的工作，下面就我校工作情况汇报如下。

一、学校简况

西安市第十一中学创建于1956年10月， 是一所公办完全中学，陕西省标准化高中。学校北接常青路，东临太华路，交通便利。学校占地29亩，总建筑面积14927平方米。学校现有29个教学班，学生1307人，其中高中部11个班，有学生455人；初中部18个班，学生852人。

学校现有教职员工 114人，其中专职教师 86人，教师中具有研究生学历8人，本科学历74人。现有高级教师 22人，一级教师35人。市区优秀班主任14名，未央区教学能手、“百优”教师 7名；省级骨干教师 5 名，市级骨干教师 6 名，区级骨干教师 12名。

近几年，在区委、区政府和教育局关心支持和正确领导下，通过全体师生的共同努力，学校的教育教学质量走出了低谷，迈入了先进行列，连续被教育局授予中考、高考质量优秀学校，党支部连年被评为先进党支部，年度综合考评连续为优秀，被全国养成教育项目办公室授予“全国养成教育实验学校”，被西安市市委市政府授予“西安市文明校园”，被西安市司法局等四单位联合授予“西安市青少年法制教育基地”、被西安市妇联授予“西安市示范家长学校”等荣誉和称号。

二、明确目标体系，实行上下联动

“双高双普”工作是贯彻党的第十七次全国代表大会提出的“要优化教育结构，促进义务教育均衡发展”的要求，是义务教育作为现代国民教育的核心部分，是其他各级各类教育的基础，高水平高质量的普及九年义务教育和学前教育就是实现上述目标的关键。

上级高度重视。未央区区委、区政府、区教育局、街道办事处主要领导多次来我校视察，了解学校推进“双高双普”工作进展情况，对存在的问题提出整改要求，对学校的困难给予及时解决，在“双高双普”工作中起到了引领、指导作用。

区教育局科学决策，全面部署，整体推进，确保按时达标。区教育局切实把“双高双普”工作作为全区教育工作的重中之重来加以贯彻落实。不仅在工作计划要点中突出强调，而且把这项工作作为每年的教育大事来抓。同时，区政府督导室牵头，区教育局相关科室配合，就“双高双普”工作对校长及相关人员进行了多次培训，并经常性下校检查、帮助、指导，使学校“双高双普”工作得以稳步、快速推进。

我校成立了相应的领导机构，制定方案，对照《陕西省“双高双普”评估验收标准》的8项一级指标，154项二级指标，严格贯彻落实，在此基础上我校又将上述指标分解为若干项三级指标，逐项落实到各个处室，填写21表17册，组织教工、工作人员参加各级各类的培训，多次召开“双高双普”的工作会议，学校领导、部室管理人员、年级教师按照分工，积极准备，保证了此项工作的顺利进行。

三、明确办学理念，走内涵发展道路

20xx年4月以来，学校围绕《关于全面推进学校内涵发展的实施意见》（未教发【20xx】200号）文件精神，对学校今后的发展进行了重新梳理和定位，进一步明确了办学理念、办学目标和办学思路，从而走内涵发展之路。

1、指导思想：学校教育的本体价值，不是为了选拔适应教育的学生，而是为了创造适应每个学生的教育；学校教育的基本任务，是尽可能地为每一个学生提供适应潜能和个性发展的充分的教育条件和教育机会，并以此培养学生自我生存和自我发展能力，促进学生综合素质的全面提高，以适应社会发展之需。而要达成这个目标，学校必须同时把教师的发展和成功视作同等重要的任务。因此，学校的办学指导思想是坚持“以人为本”的理念，以“三个面向”和科学发展观为宗旨，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，加强德育核心，重点培养学生的创新精神和实践能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

2、办学理念：建设活力校园。

“让学校焕发生命的活力”，这是一种关注师生生命状态，丰富师生生命历程，激发师生生命潜力，促进师生生命成长，提高师生生命质量的教育理念。

3、办学目标：德育特色化，课堂高效化，管理精细化。

我们将秉承“建设活力校园”这一办学理念，用丰富的文化生活，激发学生探索的勇气和兴趣；用特色的德育，浇灌富有情操的文明之花。高效理想的课堂就是尊重个体，促进学生个性充分发展的课堂。管理是学校的灵魂，严格学生管理，突出教学管理，体现人文管理。规范，精细，充满爱的管理是学校提升教育教学质量的保证。

4、办学思路：完善机制，注重内涵，突出特色，打造优势

学校以此作为长远发展的思路和策略，以制度管理学校，以内涵促进发展：以师生共同发展为核心点，挖掘学校发展的深度；以特色创建为主线，增加学校发展的亮度；以学校文化浸润为面，拓展学校发展的广度，突出内涵发展，注重特色发展，全面引领学校各项工作开展。

四、加强德育工作，落实素质教育

学校在德育工作中坚持“强化、实效、创新”的基本原则，坚持德育特色化的教育理念，强化“以德树人”的德育目标，提高德育水平，深入开展“讲传统，讲诚信，讲守则”和“德育实践，创新实践”的三讲两实践活动，积极探索德育的新办法、新途径，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。学校始终把养成教育、感恩教育和生命安全教育为特色的德育品牌，使学生养成良好习惯，懂得感恩父母、感恩老师，回报社会，珍惜生命。“做事先做人”是我们基本的德育理念，学生德育工作主要围绕“会做人”展开。以日常养成教育为主，从小事做起，从身边做起，长期坚持，形成习惯，从而使学生终生受益。

1、坚持贯彻落实党的教育方针，充分发挥德育在全面和谐发展教育中的主导地位，采取“课堂教育、课外活动”相结合的育人形式，建立“学校、社区、家庭三结合”的育人网络和“全员育人、立体管理”的育人机制，立足学生全面发展，努力把学生培养成为能从容应对新世纪挑战的“四有新人”。

2、坚持教育教学面向全体学生，关爱学生，尊重学生，相信学生，赏识学生，期待学生。对在班级中成绩较差的同学，长期开展补困工作，教师利用业余时间给学生补思想、补基础、补方法，收到了良好的效果。

3、坚持开展爱国主义教育系列活动、学雷锋志愿者、“孝敬长辈，学会感恩”、“知荣明耻树新风”、“民族精神代代传”、“构建道德风景线，争做美德好少年”、国防教育、研学旅行综合实践和各种主题教育活动，丰富学生的情感体验和人生经历，将教育的视野拓展到广阔的大自然，拓展到多姿多彩的社会生活，提高学生的人文素养。

4、法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、政治课、班会课、校会、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。和派出所、社区建立了广泛的联系，派出所和专业人士多次来我校对学生和教师进行法制教育和防火知识培训。多年来，没有发生过学生犯罪现象。

5、我校德育工作形成了以政教处、年级组、班主任为骨干，党政工团齐抓共管，全体教职工参与的工作机制；德育工作领导小组定期召开会议，研究德育工作，做到德育工作有思路、有目标、有措施、有落实、有成效。同时，注重德育工作的创新，开展了学习榜样、主题班会、心理健康等一系列活动，收到良好效果。开办家长学校，定期对家长进行培训，印发家教资料，开放心理咨询室，接受家长对学生的心理咨询，受到家长好评，家长学校被评为市级示范家长学校。

五、开拓教学思路，实施高效课堂

课堂是教育教学的主阵地，抓住了课堂就抓住了教学质量的关键。我校把深化课程改革和高效课堂研究作为全面推进素质教育的关键环节来抓，坚持“全面分析、准确定位、重点突破、全面提升”的工作思路，紧紧扭住高效课堂研究成果转化这一抓手，以落实MS-EEPO为突破口，突出课堂教学模式和学生自主学习的构建，以“减负增效”为追求，努力解决学生“有效学习”和教师“有效教学”问题，切实提高了课堂教学效益，实现了教学质量增长方式的快速转型和不断优化。

1、打造互动模式，提高课堂效益

减负增效的关键是努力提高课堂教学效益。我校近年来立足教学模式的优化，经过紧贴教学一线的研究和实践，整理出了涵盖各学科基本课型的模式。各教研组切实贯彻“集体备课参照模式，课堂教学使用模式，教学检查突出模式”的工作要求，培植“课型模式运用垂范者”，建立模式使用激励制度，通过开展全过程评优系列活动，即 “模式运用展示课”、“模式教学精品课”、“骨干教师引领课”、“高级教师示范课”、“青年教师过关课”、“获奖教师汇报课”、“结对学校研讨课”、“学生家长观摩课”等教学活动，努力使得每个教师都运用现代化的教学设施，不断提高课堂教学效益。打造互动模式，不但可以迅速有效的提升教师的执教能力，而且确保了学生在课堂上的参与热情和参与度，从而实现了“让学生动起来，让课堂活起来，让效率高起来”的目标。

2、精细教学管理，狠抓过程落实

我校经过几年来的强化教学常规管理，建立了覆盖全程的教学质量监控机制，绝大多数教师的教育教学常规有了显著的提升，课前备课、课后反思、听课评课、作业批改、考练讲评等教学环节都具有了较高的质量，学校教学常规管理工作获得区教育行政部门的一致肯定。在狠抓教学常规管理精细化的基础上，学校积极引导教师实行教育常规的自我约束和自主管理，促进教师自觉主动做好教学常规工作。学校行政部门将常规管理的重点放在教育教学的热点和难点上，集中力量聚焦备课的科研含量和听课评课的实际效用上，努力提升教师的自觉工作质态。

六、实施校本研修，促进教师的专业成长

学生的健康成长是学校内涵发展的最终目的，学生健康成长的前提是教师的专业成长，教师的专业成长的前提是学校为其提供成长的环境和条件。我们从学校实际出发，树立“以人为本，面向全体，全面发展”思想，抓住新课程机遇，充分挖掘并合理整合、盘活各种教育资源，大力开发校本课程，搭建教师专业发展的平台，引领教师走上幸福的科研之路，让教师成就学校的内涵发展，同时成就教师自身的发展。

1、教师队伍：专任教师86人，本科学历79人，占专任教师总数91.9 %，中级职称37人，高级职称16人，所有学科教师所学与所教均专业对口，投入近20万元为专任教师配备笔记本电脑，全体教师都能严格遵守教师职业道德规范，尊重学生人格，无侮辱、体罚、变相体罚学生现象，教学活动中能体现学生的主体地位。实施了教师聘任制，师生比为1：14。建立了校本培训制度，新老教师互结对子，同头课研究备课，中高级教师示范课，教具学具制作评比，参与相关课题研究，研究有计划、活动有总结、成果有推广，以研促教、促进教师专业化发展。

2、教师培训：创建学习型校园，开展教职工读书活动、演讲比赛、学术讨论；建立教师业务档案，定期进行教师业务考核，完善教师评价机制，打造新型教师队伍。

⑴加强对全校教师理论学习的指导，提高学习的针对性和实效性，进一步提高广大教师的理论素养和水平。

从教师的不同需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，立足校本研训，通过示范引领，骨干教师带头，全员参与的方式鼓励全体教师、班主任主动参加各种业务学习和培训。

⑵规范制度管理，强化培训效果。继续坚持理论学习笔记学期考核制度，促进教师自我培训；完善培训档案管理制度，加强外出培训的组织管理与检查，，做到有组织、有记录、有反馈、有交流，确保培训的实效性。对内容较为典型的培训学习，参加人员在相关范围以报告或课堂展示的形式做汇报交流，提高了培训效益。

⑶立足实践培训， 以“合格教师——骨干教师——优秀教师”阶梯性发展为基本框架，逐步建立教师专业成长链。

一是新老教师结对子，我校多年来始终坚持师徒合同、新任教师汇报课等常规工作，做实新教师培训，强化合格教师培养。

二是通过举办教学基本功比赛等活动加强青年教师培养，壮大骨干教师队伍。

三是以课题研究和鼓励学科教师开办专题讲座等形式，充分发挥骨干教师作用，提升教育教学科研能力，加快名师成长步伐。

3、教学研究立足校本。教学研究是提高质量的源头，我们主抓了课堂教学环节，集体研究单元章节内容，一人执笔书写教学设计、说课，本组评课提改进意见，经过反复研磨，再公开授课，邀请教研室专家评课指导。通过同伴交流互动、集体推敲提高、专家评议引领这一我们称之为“磨课”的教研活动，达到提升教学行为、接受教学新理念、改进教法的目的，从而提高教师教学水平，提高了教学质量。

4、组织和鼓励全体教师参加各级各类论文、案例等的评比活动或投稿，倡导教师将具有意义的教学设计、教学案例、教学反思、教学叙事、教学论文、课件设计以及说课、评课等用文字记录下来，其中重点以案例研究和教育叙事为主。近三年，先后有80人次在省、市、区教学论文、教学设计等征集中获奖。

七、规范办学行为，促进学生全面发展

1、普及程度：根据市、区教育局划片就近上学的要求，我校接纳了来自本学区的`全部学生，按时入学率达100%，近年来学区内残疾学生、外来流动人口的子女享受正常入学待遇，入学率达100%；根据省市教育主管部门切实抓好“控辍保学”工作的要求，结合我校的实际情况，制定了控辍保学措施，对低保户子女和家庭困难子女，学校也相应制订了减免学杂费等相关政策，保证这些学生不因为家庭经济困难而辍学，近年来无辍学现象，九年义务教育完成率达100%。

2、严格执行国家和省市颁布的课程方案，开足课程，开齐课时。高度重视信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动课等项课程的开设，并将其纳入学生学业水平考试评价之中。二是确保节假日师生的法定休息时间，严禁中小学校以任何名目利用寒暑假、双休日组织学生有偿补课。三是科学安排作息时间，包括学生每天在校教育教学活动的时间，每天参加集体锻炼的时间和睡眠时间等。四是统筹各学科教师的作业布置，控制作业数量、精选作业内容，提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

3、认真落实中小学《体育工作条例》和《卫生工作条例》，通过晨练、课间操、眼保健操、体育课、课外活动时间确保学生每天体育锻炼不少于1小时。学校配有校医，经常开展卫生健康教育，坚持学生健康统计监测制度，提高学生体质，使学生体质健康合格率达到了95%以上，近视不良率得到有效控制，多年来，学校没有发生过群体性、流行性传染病。充分利用学校的心理健康教育咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

八、加大硬件投入，改善办学条件

学校50年代所建校舍曾经是北郊教育系统一道靓丽的风景，但因年久暗潮，已不能适应城市化进程的需要。未央区委、区政府领导高度重视，于2004年专门两次召开会议研究论证，决定对学校进行全面规划，整体改造。2005年12月整体改造工程开工，2008年底全部完工，累计投入资金近2000万元，各项设施正常投入使用。

学校现占地面积19597.9平方米，生均14.99平方米。校园绿化面积2964.5平方米，生均2.67平方米，投入资金63.2万元。投入34.3万元建设塑胶操场，有4道塑胶250米环形跑道， 100米直道5道，一个非标准人造草皮足球场地，2个标准篮球场地，乒乓球台若干，设施、器材能基本满足体育教学和体育活动，设有1个体育器材室，新建师生室内活动室1个，面积300平方米。

学校总建筑面积14927平方米，投入资金1472.3万元。建筑分布情况为：教学楼两座，4层单面，面积3940平方米，可容纳32个教学班，每间使用面积71平方米，每间教室配设多媒体、电视，学生单桌单椅，均为教育局教学设备中心配发，符合《学校课桌椅卫生标准》。图书实验综合楼双面5层，面积4449平方米，内设理化生实验室各2个，均达到国家城市I类标准，仪器设备满足教学需要，教师演示实验和学生分组实验达到100%，设备完好率达95%以上。理化生仪器室室各1个，理化生探究实验室各1个，通用技术教室2个，地理室1个，微机室2个，多媒体教室1个，科技室1个，劳技室1个，心理咨询室1个，音乐教室1个，舞蹈教室1个，美术书法教室1个，师生图书阅览室各1个，多功能厅1个，累计投入资金1642.6万元。图书室现有藏书63200册，生均48册，报刊杂志106种，工具书、教学参考书195种，调拨50种，总计245种，新增电子图书25万册，近5万元。学生阅览室座位120个，教工阅览室设36座，符合要求。音像资料、计算机软件基本可满足教学需要。学生（教职工）公寓楼一座，共5层，面积3693.4平方米，有房110间。办公楼一座，3层，面积1275平方米，目前按年级组办公，教师人均办公面积12.2平方米。校园食堂一座，面积606平方米，配有标准餐桌，承包经营，学校监督。

九、加强校园文化，提升办学品位。

学校文化就是学校的生存和发展方式。学校发展过程是教育文化的积淀过程，唯有以办学理念上的文化定位，管理方式上的文化取向，教育行为上的文化传承，教育环境的文化营造为核心的校本文化建设，才是真正促成学校内涵发展的内力所在。有了和谐的学校文化，教师之间才有情感支撑，无论是课程开发还是课堂教学变革，都有了可靠地保障和空间，学校内涵发展才能落到实处。

1、学校十分重视校园文化建设工作，校园整体规划科学，实验楼、教学楼、公寓楼依次错落排列，☆☆沉稳有序又不失生动，建筑外立面的灰白主基调尽显校园书香之气和雅致情趣，运动场红跑道、绿草坪，动感强烈，与生活区、教学区实际分离却意境相连，为这座崭新的校园营造出了和谐的育人氛围。校内道路宽畅，水路、电路设备先进，安全畅通。2011年以来，学校以创建省级标准化高中、市级文明校园、55周年校庆为载体，精心打造“绿色校园、书香校园、文明校园、和谐校园”，不断加强校园内外绿化、美化、亮化工作。校园三季有花，四季长青，干净整洁，幽雅宁静。

本学期，在教育局的大力支持下，我校坚持“以人为本，育人为先，重在建设，和谐发展”的原则，紧紧围绕“建设活力校园，促进学生健康成长”这一办学目标，注重科学精神与人文精神相结合，通过校门文化墙的改造、“腾飞”不锈钢雕塑、教学楼花岗岩足下文化、主席台及文化长廊的建设，引导师生树立正确的思想观、人生观、价值观为导向，以实施科学文化素质教育为基础，以建设良好的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境，强化育人功能为重点，弘扬主旋律，突出高品位，面向未来，与时俱进，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力，又有深厚文化底蕴和鲜明时代特色的校园文化环境。

2、加强部室文化建设，营造浓郁的校园文化氛围。校内建筑物外墙有体现文化内蕴的醒目标语；教学楼、实验楼廊道内悬挂着伟人学者画像及人生格言；阅览室、实验室、食堂、校园、教室里有制作精美的格言警句牌，让每面墙壁会说话，营造了浓郁的书香氛围，使学生时时处处得到激励和教育。

3、学校校务公开实施方案，及时通过不同途径，采用不同方式公开学校有关事务，提高学校管理的透明度。

4、丰富教职工的精神文化生活，学校开展了一系列群众性文体活动，如教工运动会、乒乓球比赛等。形成“团结友爱、共事共心、温暖同享”的“温暖工程”特色。工会做到“三必到”：教职工家里有喜事必到，去祝贺；教职工家里有忧事必到，去帮忙；教职工家里有困难必到，去解决。让一项项充满人情味的规定，使老师的心与学校贴得更紧。让丰富多彩的校园文化活动，使教师更加为人师表，提高学生勤奋学习、积极进取的自觉性。

5、重视校园安全工作，制定了一系列安全工作制度，经常开展各类安全教育，实施了安全保障措施。如：节假日领导值班、安全疏散演习、红外线对射安全系统、视频监控系统、安全责任制等。多年来，从未发生过校园重大安全事故。

十、整改情况及存在的主要问题

1、整改情况：

“双高双普”工作是一次了解学校、热爱学校、发展学校的教育活动，起到了凝聚师生、锻炼队伍、强化管理的作用。我校经过几年的努力，经过整改“双高双普”工作基本达标。

⑴师生体育活动室、通用技术第二教室已全部到位。

⑵规划整改项目校园占地面积、操场面积不达标，随着城市规划的修编、城中村改造等城市建设的不断推进和区委区政府统一规划，进行教育资源整合，将会得到逐步解决。

⑶专任教师研究生学历不达标问题，一是学校鼓励教师参加学历进修，二是引进具有研究生学历毕业生，加强师资力量建设。

2、存在问题

⑴设施的利用效率还待提高，今后一方面积极创造条件完善设施，另一方面加强教师培训，充分利用现有设施，提高教学质量。

⑵高中学科教师缺乏骨干引领。高中部长期规模小，优秀高中教师连年流失，学校内部培养速度跟不上高中发展速度，需要借高中整合之机，调整优化优秀高中教师结构，促进高中教学质量的提高。

总之，我校将以加强“双高双普”工作为契机，进一步落实MS-EEPO有效教育模式，抓住大学区管理制的大好时机，正视学校发展中存在的问题，不断改进完善学校各项工作，按照“德育特色化、课堂高效化、管理精细化”的办学理念，努力打造活力校园，提升学校办学水平，促进学校持续稳定健康发展，把学校办成人民满意、政府放心的学校，为教育事业做出我们的贡献。

双高双普工作汇报 篇4

尊敬的各位领导：

大家好！首先对各位领导光临我校检查指导工作表示欢迎！

现将我校实施“双高双普”工作情况汇报如下：

一、学校概况及指标达成情况：

车家庄中心小学是一所完全小学，创建于1984年，地处车家庄乡街道。2005年整体拆除重建教学楼1幢58间。20xx、20xx年先后建教工宿办楼共4幢60间，平整运动场地1541.7平方米。现有14个教学班，610名学生；教职工30人，专任教师29人。

1、普及程度

适龄儿童405人，入学率100% ，辍学率为0;残疾适龄儿童6人，入学率100% ；适龄流动儿童11 人，入学率100%。

2、师资水平

现有教职工30人，其中专任教师29名，小学中级职称11人，占专任教师的37.9%，大专及以上学历22人占75.9%，教师学历100%达标。6人本科在读。

在职教师均有教师资格证书。教师全员接受了信息技术培训。

3、办学条件

学校占地面积8666.7平方米，生均占地面积14.21平方米；学校拥有1541.7平方米运动场，生均2.5平方米。去年投资110万元新建教工宿舍2幢16间，安装了暖气，工程2010年冬季已投入使用。

学校设有少队部、音乐教室、美术教室、计算机教室、多媒体教室、科技劳技室、卫生保健室等一部十二室。13个部室均按国家Ⅰ类配备标准配置了设备。现有图书21902册，生均图书31册。新置科学仪器8大类2479件（套)；音乐器材129件(套）其中流动音响1套13件；美术器材119件套；多媒体1套13件；体育器材487件；卫生器械71件套；数学教具285件套。

4、教育经费

生均预算内教育事业费，保持逐年增长。教师工资按时足额发放。严格落实国家的“两面一补”政策，确保家庭经济困难学生享受义务教育。蛋奶工程落实到位。

5、教育质量：历年来毕业率达100%，体育达标率达100%。学生犯罪率为0 。15周岁文盲率为0.

6、素质教育。严格按照课程计划开齐课程，开足课时。不放弃、不歧视任何一个学困生。在全面的基础上，发展特长，培养优秀生。书法、绘画、文娱、科技、计算机等兴趣小组活动经常，学生的潜力得到了长足的发展。安全法制教育常抓不懈，健康教育学生知晓率、形成率均在90%以上。

二、实施“双高双普”的主要做法

1、提高认识，明确目标

学校成立了以校长为组长的领导小组，召开专题会议研究部署“双高双普”工作，建立了“双高双普”工作责任制，强化了控辍保学工作力度。

2、精诚团结，精心打造一支过硬的教师队伍。

领导班子团结、拼搏、创新、求实的工作作风，为管理好学校提供了可靠的保证。师德教育活动经常化，组织教师参加各级各类的培训学习，我校的教育教学质量得到较大的提高。

学校加强了师德师风建设，每学年初制定好师德师风教育系列活动计划，根据计划组织教师开展师德教育活动，期末做好师德师风工作总结。通过比思想、比奉献；学生评老师等系列活动。不断地提高了教师的政治思想水平， 使全体教师能自觉遵守职业道德，无违法、违纪行为发生。为建一流的教师队伍提供了思想保证。

学校加强了教职工继续教育工作，制定了学校发展规划，利用三年时间使我校的教师熟练掌握现代教学手段，成为科研型教师；每学年初认真制定好教师继续教育工作计划、活动安排，精心组织教师参加各级各类的培训学习，参加培训的教师都能积极参加学习，合格率均达到100%。

学校加强了校本培训工作。我们先从提高业务素质做起，要求教师岗位进修学习。其次，建立了规范的教研活动制度。充分利用语数教研组开展校本教研，每学期有教研工作计划和教研活动记录，教研活动向新课程改革靠拢，使每位教师加深对新课程、新课标的理解和应用。我们充分利用教师平时教学中出现的各种问题筛选带共性问题，进行专题研究，指导教学实践，使教研活动能切实有效地为教学工作服务。倡导教师勤于撰写教后反思，整理成教学论文向各类杂志投稿。除校本教研外，我们还非常重视校本培训，通过例会、业务学习时间完成对教师新理念、新课程、新知识、新技术的培训。通过自学、集中学结对子等形式，采用撰写心得体会、上示范课、举办专题讨论等方式，更新教师的教育理念，提高教师的业务能力。学校对各项培训工作进行监管，做好对参加培训教师的考核；做好培训工作的全程管理工作，期末做好校本培训工作总结。

学校还加强了中青年教师的培训工作，组织青年教师参加市、县级的骨干教师培训；组织教师进行信息技术培训，掌握多媒体的使用等；开展了各级班主任培训等系列活动；不断地提高青年教师的业务水平。

我校以“双高”的验收为契机，努力做好教师的继续教育培训、校本培训等工作，努力提高我校教师的业务水平，更好的服务于教学，使我校的教育教学质量得到较大的提高。

3、抓实常规，注重有效管理，提升教学质量。

我们不断修订和完善教学管理制度，教学管理规范化、制度化。向管理要质量，严把质量关，积极落实有效教学。

4、学校构建了层次分明的德育网络，多途径开展丰富多彩的德育实践活动，增强德育工作实效性。牢固树立安全第一的思想，建立健全学校安全工作各项制度，充分利用多种形式开展安全教育的活动，做到防患于未然。

5、工作特色突出：

认真落实学校体育卫生工作，贯彻“健康第一”的思想，重视美育熏陶，为学生的全面发展创造条件。

下一步，我们将继续规范学校管理，进一步强化教师队伍，充分发挥各类教学设施的作用，全面深化素质教育，全面提高教育质量，为争创省级教育强县而努力奋斗。