母亲的纯净水读后感24篇

读完一本书以后，你有什么领悟呢？何不写一篇读后感记录下呢？那么如何写读后感才能更有感染力呢？

母亲的纯净水读后感 1

今日，我在课余时间读了《母亲的纯净水》这篇文章，读了这篇文章，我明白了一个道理：贫穷与富裕只是口头上的意义，主要是你要自我看得起自我。

这篇文章主要讲了主人公的`母亲为她装水，当她发现母亲为她装的不是纯净水时，她十分的生气，便回家后责怪母亲，可是母亲给她讲了道理，其中就有这样一句：“咱们家虽没钱，但还有志气，没有了志气，就全没了。”她听后明白了母亲的良苦用心。明白了，应当自我瞧得起自我，不应当因为贫穷就低下了头，应当把贫穷当成提高的动力。

对，人穷没什么，它不是一种光荣，也不是一种耻辱，可是我们的志气必须不能穷。我想，如果我们做不了物质上的富翁，那就做精神上的富翁吧。

母亲的纯净水读后感 2

当我读完这篇文章时感受很深，心中的感想千头万绪，特别是文中的两句：

1.再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就穷了。母亲的这句话值得深思。虽然经济上贫穷，指物质上或金钱的缺少，但思想上并不贫穷，努力地用自己的双手去制造财富。

2.她认为，没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。这句话表明女儿真正的理解了母亲的做法，也意识到：再穷，只要自己看得起自己，心，也就不穷了；不应该把穷作为一种屈辱，而应视为奋发向上的精神，这种思想教育就像“凉白开”一样质朴，纯洁，可以涤荡一个人的思想上的污垢。”

这件“纯净水”的小事，反映了社会生活，使我们的思想上的感染，从而明确贫与富，粗俗与高尚的人生境界，让自己的“纯净水”的。洗礼，小中见大，蕴意悠长。

妈妈为女儿灌在瓶中的好恶毫无杂质的凉白开，指妈妈净化心灵教育，它是那样不断地洗净女儿心灵上的灰尘，催女儿深思，激女儿奋发。

在现实社会，每个阶段的人生活在不同环境，贫穷让人奋发，引人向上的动力，富有的人只会沉侵在酒池肉林，钱也会一天天花光。

这个故事告诉我们：一个有志之人应该有勇气改变自己的生存环境，并勇敢地去创造辉煌的未来。

母亲的纯净水读后感 3

学习了《母亲的纯净水》这篇文章，我明白了许多，贫与富只是口头上的意义，主要是你要自我看得起自我。

文章主人公的母亲媒介体育课都给女儿一瓶纯净水，当女儿发现母亲所谓的“纯净水”原先是凉白开而闹情绪时，母亲对他进行了思想上的教育，使她认识到了思想上的错误。并用自我的奋斗改善了生活。

“再穷，也得看得起自我。要是自我看不起自我，心就穷了，那可就真穷了”。是啊，穷没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种屈辱；它只是一种想比较而言的生活状态。是她需要认识和改变的一种现状。

说到这儿我想起了我的祖国。我们的祖国由一个贫穷落后的国家成长为一个倍受世界瞩目的大国，是因为我们把贫穷当成了提高的动力。

如果把穷看做是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心灵的光芒。如果把它看做是一块宽大的布料，那就能够把它做成一件温暖的心意—甚至，还能够把它看成魔术师手中的'那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的未来。

就是这样一瓶“纯净水”，演示了母亲高尚的心灵，也让我明白：穷没什么，它不是光荣，也不是耻辱。如果，我们做不了物质上的富翁，那就做精神上的富翁吧！

母亲的纯净水读后感 4

日常生活中，纯净水是个普通的常让人视而不见的事物，可是这“母亲的纯净水”却有着一番深意，文中的它已不再是一瓶普普通通的纯净水了。

从品味纯净水到揭穿了秘密，重一段刻骨铭铭的沟通到纯净水的恋恋不忘，无处不存在着母亲的关怀。纯净水，他珍珠般的无暇，它的中间，渗透着浓浓的爱意……

那段感人肺腑的谈话是富有哲理的，是对所有人人生的一种启迪：“穷人不见得可怜，富人也不一定高贵，再穷也要看得起自己，心穷了，那可就真穷了。”俗话说：人穷志不穷。上苍给予人们的生活自然又富有穷。我们不论家境如何，都不能没有了前进的动力与奋起的志气，空享受不是本事，真正意义上的“享受”应该是付出汗水后的成果，拼搏奋斗，这样才能创造新的未来，美的生活

纯净水，是一种普通的“饮料”；更是一种表现！文中多处“纯净”无疑更让人感到母亲的纯洁自净啊！

母亲的纯净水读后感 5

今天，我在课余时间读了《母亲的纯净水》这篇文章，读了这篇文章，我明白了一个道理：贫穷与富裕只是口头上的意义，主要是你要自己看得起自己。

这篇文章主要讲了主人公的母亲为她装水，当她发现母亲为她装的不是纯净水时，她非常的生气，便回家后责怪母亲，但是母亲给她讲了道理，其中就有这样一句：“咱们家虽没钱，但还有志气，没有了志气，就全没了。”她听后明白了母亲的良苦用心。知道了，应该自己瞧得起自己，不应�

对，人穷没什么，它不是一种光荣，也不是一种耻辱，但是我们的志气一定不能穷。我想，如果我们做不了物质上的富翁，那就做精神上的富翁吧。

母亲的纯净水读后感 6

《母亲的纯净水》这个故事讲了的是一位同学每天都带着她母亲给她准备的纯净水去学校上课。

有一天她无意中发现了母亲在纯净水瓶中灌的是凉白开水，而不是纯净水，她就回家责问她的母亲为什么要省这点钱，母亲说她家的收入很少，能把这点钱省下来也很不容易，并且对她女儿说：“穷不是错，富也不是对，穷富都是一种过法，人再穷也要看都起自己，要是看不起自己，心就穷了。”她明白了母亲的心，并且以后再有钱，她还是最爱喝凉白开。

读了这篇文章我想了很多，也明白了一种道理，那就是穷真的没有什么，它不是一种光荣，但也不是一种耻辱，它只是一种比较而言的`生活方式，我们不能看不起穷人，因为穷人并不可怜，那些笑话穷人的人才可怜。

再穷的人与也要看得起自己，要是看不起，那他的心就穷了，心要是穷了，那就永远都是穷人。

母亲的纯净水读后感 7

今日我读了《走进书屋里去》中的一篇《母亲的纯净水》文章，让我十分感动，故事讲述了一个小女孩发现妈妈给她的`水，竟然不是纯净水而是凉白开，当时她十分恼火，自我喝了这么长时间居然没喝出来这是凉白开。回到家，一进家门就问去母亲来，但母亲说：“我们家穷，是呀，穷和富还不是一样要过日子，穷又怎样啦，又没错；富又怎样啦，也不是一样，你要是认为自我穷，那可就真穷啦。穷没什么，它不是光荣也绝不是侮辱，而是一种生活方式，如果你把它看做一堆废品，那么它就会挡住你心灵的光芒，如果你把它看成一朵朵美丽的鲜花，那它也许就会给你完美的未来。

最终，她还是拿着凉白开去学校，有些同学还故意问她：“这是凉白开吗？”她很坚定的回答：“是的”几十年过去了，如今她已找到了一份好的工作，有不菲的薪水，她能够喝上各种饮料，但她还是喜欢喝母亲的凉白开，因为她觉得有母爱味道的水是最好喝的。读了这篇文� 所以我们要更珍惜母爱。

母亲的纯净水读后感 8

《母亲的纯净水》这个故事讲了的是一位同学每天都带着她母亲给她准备的纯净水去学校上课。有一天她无意中发现了母亲在纯净水瓶中灌的是凉白开水，而不是纯净水，她就回家责问她的母亲为什么要省这点钱，母亲说她家的收入很少，能把这点钱省下来也很不容易，并且对她女儿说：“穷不是错，富也不是对，穷富都是一种过法，人再穷也要看都起自己，要是看不起自己，心就穷了。”她明白了母亲的心，并且以后再有钱，她还是最爱喝凉白开。

读了这篇文章我想了很多，也明白了一种道理，那就是穷真的没有什么，它不是一种光荣，但也不是一种耻辱，它只是一种比较而言的生活方式，我们不能看不起穷人，因为穷人并不可怜，那些笑话穷人的人才可怜。再穷的`人与也要看得起自己，要是看不起，那他的心就穷了，心要是穷了，那

母亲的纯净水读后感 9

读了《母亲的纯净水》这篇文章后，我懂得了很多。《母亲的纯净水》写了母亲给女儿准备纯净水，当女儿发现所谓的纯净水原来是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己想法的错误。并懂得穷并不可怕。

母亲说：我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。从这句话中，我明白了，穷没什么，它绝不是一种耻辱。

读了这篇文章后，我回家为父母倒了一杯水，因为我知道了父母的不容易，自己又是家里唯一一个纯消费者，没法挣钱，总可以为父母做些力所能及的事吧。父母看见了，竟非常高兴！我怔了一下，没想到自己只是倒了一杯水，他们居然这么高兴！从那以后，我每天回家为父母做一件小事，邻居都夸我长大了！

这篇文章让我明白了穷并不可怕，思想。精神上的`粗俗才是真正可怕的！同时，我也知道了母爱的伟大。母爱如一杯浓浓的香茶饥渴时给我们带来芳香；母爱如一轮火红的太阳寒冷时给我们带来温暖；母爱如一盏明亮的路灯迷失时给我们指明方向。

母亲，我爱您！

《母亲的纯净水》读后感 10

世界就像一幅色彩斑斓的画卷，有时鲜艳无比，有时暗淡失色，就如有人贫穷，有人富有。我们不能为贫穷而自卑痛苦停滞不前，也不能为富有而沾沾自喜骄傲自满。要记住：穷和富只是一种生活状态而已。穷真的没什么。越穷越要对生活充满信心和希望，积极地去努力，不懈的去努力奋斗。只要通过奋斗，就一定会拥有一个精彩而美丽的人生！每次当我拿起一瓶凉白开水，开始淋漓尽致畅饮时，我就会想起《母亲的纯净水》这篇感情丰富，词句优美的记事散文。一瓶凉白开，诠释的是无声的母爱，亲情无价，母爱永恒，足以让我们为之动容，思绪起伏感慨万千……

《母亲的纯净水》讲的是一个叫李兰的女孩，她每次在体育课下课时，都喝一瓶母亲给她的纯净水。由于家境贫寒，母亲为了节省开支，更为了维护女儿的自尊心，所以每天都会悄悄地给女儿准备一瓶装满凉白开的“纯净水”。有一天，她的同桌没带水，向她借水喝，同桌喝完后，发现她的水不是纯净水而是凉白开，虚荣心使她受了极度的委屈，她便回家质问她母亲，她很恼火，但是母亲的一番话使她茅塞顿开。后来，她大学毕业了，拿着不菲的薪水，有能力喝各种名样名贵的饮料，但她却认为，没有任何一种饮料比得上母亲的”纯净水”。那里边有深深的母爱和理解包容，还有疼爱怜惜和鼓励鞭策。我们现在很多独生子女，在家里就是“小太阳”“小皇帝”“小少爷”，受家长的溺爱，想要什么就有什么，想买什么就买什么，家长都不反对，正因为家长的这种溺爱，使得孩子们变得衣来张手，饭来张口，什么都依赖着家长。可一些穷人家的小孩，没有这种经济能力，他们就觉得自己在同学面前丢了面子，回去以后就对着家长撒气，文中的主人公“她”就是这样的，但是她的母亲教给她净化心灵的教育，就像水那样纯洁，不断的冲刷“她”心灵上的尘埃和污点，催“她”深思，催“她”奋发向前，使“她”不再觉得自己没面子。

读完全文，我的心情久久不能平静，因为那位母亲教育女儿的话一直在我脑中回荡，也荡涤着我心灵上的尘埃。“再穷，也要看得起自己。”这句话说得多好啊！穷并不是一种屈辱，因穷而自卑才是一种真正的耻辱。”穷则思变，“把在贫困的环境中受的苦全部转化为一种进步的力量，取得自己付出后应得到的果实，你就可以为自己而骄傲。穷也并不坏，它就是一张白纸，等待着自己去画出宏伟大的蓝图。要是自己都觉得自己要不行了，就如一座山压在了自己的背上，把自信，自尊都压垮了，一个人就会变得十分自卑，永远也翻不了身。“如果把它看做是一件温暖的新衣，用它变幻出绚丽多姿的未来。”如果穷会让你自卑，就会遮挡你许多优点的`光芒，如果把它当做一件温暖的新衣，就会有一个温暖的未来。

我爱那位母亲的“纯净水”，因为这瓶纯净水涤荡着我思想的尘垢，时时提醒着我要谦虚，用自己的力量去开拓新的天地！”慈母手中线，游子身上衣。”这首是是唐代孟郊写给自己母亲，表达了诗人对母亲真挚、难割难舍的母子情。穷不是一种光荣，也不是一种耻辱。富也罢，穷也罢，这都是在过日子。穷人他不一定可怜巴巴，但富人也不一定高贵无比。再穷，只要心灵不缺乏自信，即使是放牛娃，也 反之，再富如果心中充满骄傲，或者极度自卑，就算是比尔·盖茨的儿女，也只不过是在历史中的沧海一粟。她的这短短的几句话，把人生中所有的精髓都提炼出来了，贫穷与富裕是虚的，心灵的自信以及人的所作所为才是实的！再穷，人也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷，心要是穷了，就真穷了。”

我们生活中也有一些像李兰一样死要面子的人。比如一些人欠了别人的债，根本没有还，而在外面说：“我已经给他钱了。”这样死要面子，就怕别人瞧不起你。你越是这样，越是死要面子，人们就会越瞧不起你。那么你生活在这个世界上就没有意义了。我们要正确的面对生活，做一个心胸宽广的人。不要在乎物质条件，而有在乎心灵。更重要的是人要有信心，努力使生活变得更好，创造美好未来。

人间的亲情总是互动的，随风而行、润物无声，真爱总是隐藏在困惑与不解中，读完《母亲的纯净水》一文，我深深的感受到，母亲的爱不会是轰轰烈烈的，它是在平淡中显现出来的，母爱无声胜有声，母爱所存在的价值，其实是平常生活中点点滴滴勾勒出的一张精美的画卷，这画卷精美细致，而又无坚不摧，因为，没有人能够动摇母亲付出的伟大的爱。最好喝的纯净水，流淌着无声的母爱，滋养我们的心灵，净化我们的灵魂。生活的意义不在于拥有多么优越的物质条件，而在于养成纯洁宽广的心灵，豁达高尚的灵魂。不限于眼前，更在于未来！

读《母亲的纯净水》有感 11

深度好文三界传，慈悲为本越千年。

心中有佛心中敬，远覓天边近眼前。

附文章：母亲就是你的活佛 作者佚名

很久以前，一个小伙子特别信佛，放弃了与之相依为命的母亲，远走他乡去求佛。他经历了千辛万苦，经过了千山万水，一直没有找到他心中真正的佛。有一天，小伙子来到一座宏伟庄严的庙宇，庙里的方丈是个得道的高僧。小伙子虔诚地在大师面前一跪不起，苦苦哀求大师给他指点一条见佛的道路。大师见小伙子如此痴迷，长叹了一口气，对他说：“你从哪里来，还回哪里去。当你在回去的路上走到深夜，你敲门投宿的时候，如果有一个人给你开门时赤着脚，那个人就是你要寻找的佛。”小伙子欣喜若狂，多年的心愿终于有了实现的希望。他告别了大师，踏上了回家找佛的道路。

小伙子走了好几个月的时间，中间有许多次是半夜才看到路边有亮灯的人家。他一次次满怀希望地敲门，却一次次失望地发现，那些给他开门的人没有一个是赤着脚的。越往家里走，小伙子越失望，眼看着就快要到自己的家了，那个赤脚的佛依然没有踪影。当他在一个风雨交加的`后半夜终于走到自己家的门前时，他甚至沮丧得连门都没有劲儿去敲了。他觉得自己是个大傻瓜，世界上哪里有什么佛啊！他又累又饿，无奈地敲响了家门。“谁呀？”那是母亲苍老的声音。他心头一酸：“妈，是我，我回来了。”只听屋里一阵劈啪乱响，不一会儿，母亲衣衫不整地开了家门，哽咽着说：“儿啊，你可回来了！”母亲一边说着，一边把他拉进屋里。灯光下，憔悴的母亲流着泪，用无限爱怜的双手在他的脸上抚摸，泪光中分明是满足的笑容。小伙子一低头，蓦地看到母亲竟赤脚站在冰冷的地上！他突然想起了高僧的话，“扑通”一声，跪倒在母亲的脚下，泪如泉涌：“母亲……”这一刻，儿子顿时大彻大悟——亲情是佛，母爱是佛，父母是应敬的佛。

母亲的纯净水读后感 12

日常生活中，纯净水是个普通的常让人视而不见的事物，可是这“母亲的纯净水”却有着一番深意，文中的它已不再是一瓶普普通通的纯净水了。

从品味纯净水到揭穿了秘密，重一段刻骨铭铭的沟通到纯净水的恋恋不忘，无处不存在着母亲的关怀。纯净水，他珍珠般的无暇，它的中间，渗透着浓浓的爱意……

那段感人肺腑的谈话是富有哲理的，是对所有人人生的一种启迪：“穷人不见得可怜，富人也不一定高贵，再穷也要看得起自己，心穷了，那可就真穷了。”俗话说：人穷志不穷。上苍给予人们的生活自然又富有穷。我们不论家境如何，都不能没有了前进的动力与奋起的志气，空享受不是本事，真正意义上的“享受”应该是付出汗水后的成果，拼搏奋斗，这样才能创造新的未来，美的生活

纯净水，是一种普通的“饮料”；更是一种表现！文中多处“纯净”无疑更让人感到母亲的纯洁自净啊！

《母亲的纯净水》读后感 13

教学目标：

1能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。

2能对文中的人物进行评价，并写下来

3有感情的朗读课文

教学重难点：使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。

一、导入

自古就有“谁言寸草心，报得三春晖”等赞美母爱的诗句，说明了母爱的伟大。在我们的生活中，每天都在演绎着这样的故事，今天我给你们也带来了一篇有关母爱的文章《母亲的纯净水》。

1、板题

2、齐读课题

3、质疑，就课题你有什么疑问

二、初读

1、自由读文要求：

⑴要求读准字音，读通课文

⑵课文写了一件事(本文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过，当女儿发现所谓的“纯净水”原来是凉白而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己思想上的错误)

三、精读

㈠过渡：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可是前后的心情都是不一样，让我们再次走进课文去细细地口味这份浓浓的母爱。

1、请自读2-10自然段，哪儿给你的感受最深？小女孩心情有什么变化？(高兴、委屈、酸楚)

2、为什么她觉得尴尬，当即扔了那瓶水？

3、她听了母亲的解释，知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？

㈡又听了母亲后一席话，她想明白了，出示母亲的话“我们是穷……可就真穷了。”

1、母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的？

2、母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么呢？

3、“再穷(①生活上的困难)也得看得起自己，心就穷了②……可真穷了③”你对这句话是怎么理解的。

4、现在你能结合课文来说一说小女孩和母亲是怎样看待穷的吗？(小女孩：丢脸，没有面子；母亲：勇敢面�

㈣、1、小女孩长大了，有了较好的工作也可以随心所欲地喝各种各样的名贵的纯净水，为什么她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”。①为什么打上引号；②此时它又是什么心情？(喜欢)

2、为什么课题叫做《母亲的纯净水》而不叫《母亲的白开水》?(母亲的纯净水使小女孩对穷有了新的认识和了解，以母亲的纯净水为题更吸引人，表达了小女孩对母亲的爱)

3、请你在书上写一写对小女孩和母亲的评价

4、真正的爱不是溺爱，而是给人勇气，母亲是一把伞、一盏灯、一杯水，母爱是平凡和无私的、是伟大的，此时同学们一定也有许多话想要你的母亲说吧，请你们写在小卡片上。

四、拓展

1、围绕穷与富，联系自己生活实际，谈感想。

2、现在的生活越过越好，同学 教学中教师抓住课文脉络，以“纯净水带给我的心情变化”为主线设计教与学，适时相融母亲的话和小女孩想明白了什么。使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。力求使学生在充分的自主学习活动中，提升自身的语文素养。

2在课尾，我又设计了这样一个环节：请你评价一下文中的母亲或是小女孩。这既是对学生的一种语言文字的训练，又是启迪学生思想的一个好时机。从小女孩的身上学生发现了，她的懂事、乐于助人、听从教导……从母亲身上，学生感受到了母亲的节俭、善于理解人、言传身教……等优秀的品质。每一篇语文课文中都富含深厚的德育资源，教学时教师要抓住教育时机，在引领学生学习课文的同时，对学生进行思想的教育和启迪。

3在理解体会小女孩对“穷”的认识上，有小女孩的一段话，是一段用比喻构成的段落，课堂上对这一段落的理解我还引导得不够，使学生理解有了一定的困难。

《母亲的纯净水》读后感 14

【指导思想与理论依据】

本教学设计立足于学生的学，充分体现了学生是学习的主体。学习方案是师生根据学习需求共同拟定的，学生可以依据自己感兴趣的学习方案有选择地进行学习；学习中学生自主探究、因需合作在先，集体共议、顺学而导在后。教学中教师抓住课文脉络，以“纯净水带给我的心情变化”为主线设计教与学，适时相融母亲的话和小女孩想明白了什么。使学生整体地、联系地自主感悟、相互碰撞、引导提升，来感受母亲对小女孩的教导，体会母亲的话的深刻含义。力求使学生在充分的自主学习活动中，依托学案，提升自身的语文素养。

【教学背景分析】

1、学生情况分析

课文内容虽很贴近生活，但与现在学生的生活水平还是有着不小的差距，因此在理解体会小女孩对“穷”的认识上，学生是有一定困难的。另外课文的第17、18自然段“母亲的话”和小女孩“想明白的内容”很抽象，但又具有较深的内涵，学生不易理解，是学生学习的难点。

2、教学方式与教学手段说明

本课运用“学案导学”的方式进行授课。第一课时依据学生不懂的问题，明确学习的方向，拟定学习方案。第二课时先学后教：学生按照自己拟定或选择的学案自主探究，做到因需合作；教师因学习重点和学习态势引导学生学习课文内容。抓住“纯净水”这条线索，引领学生体会小女孩前后的心情变化，感受母亲话的深刻含义，进而感悟母亲的话对小女孩的影响，知道为什么当小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水。

【本课教学目标分析】

1、学会本课12个生字及新词。

2、能联系课文内容及生活实际理解重点语句的意思。懂得“穷”并不可怕，它也许是促进人们奋发进取的动力，产生改变自己生存环境的勇气，去创造自己的未来。

3、能对文中的人物进行评价，并写下来。

4、能有感情地朗读课文。

【教学过程与教学资源设计】

第一课时

一、揭示课题。

这节课我们一起来学习13课《母亲的纯净水》齐读课题。

课前大家已经读过了课文，说说你对课题有了哪些了解？

二、检查预习。

1、检查读书

（1）指名按部分读课文，注意做到正确、流利。

板书字音读错和字音易错的词语，读一读：尴尬当即当做

（2）有没有读起来感觉不太好读的地方，练一练。

2、检查字词

（1）课文中的生字、生词你们记得怎么样了？现在浏览一下，一会儿我们听写。

注意把字写端正：下岗嘲笑节俭虚伪魔布不菲

（2）有不理解的词语吗？

结合课文内容理解尴尬、虚伪和随心所欲

三、初读课文，整体感知。

1、默读课文，思考：这篇课文主要讲了一件什么事？你有哪些不懂的或想弄明白的问题，在书上标记下来。

2、汇报：

（1）这篇课文主要讲了一件什么事？

依据学生说出的主要内容进行指导，注意要点要全、语言要简练——体现训练的过程（①一个小女孩，每逢上体育课的时候，都带着一瓶妈妈准备的纯净水；②一天，同学说她的纯净水像是凉白开，她很尴尬，当即扔掉了那瓶水；③回家后，她责问妈妈，妈妈给她讲了自己的看法，小女孩想明白了，以后一直非常喜欢喝母亲的纯净水）

（2）还有哪些不懂的或想弄明白的问题？在书上标注下来。

随着学生的提问简单板书并归类：

●围绕母亲的纯净水：

①母亲的纯净水是凉白开，为什么课文的题目还叫做“母亲的纯净水”呢？

②为什么后来……，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？

●围绕小女孩的心情：

①小女孩不得不说母亲是对的，可为什么……，还是感到莫名的委屈和酸楚？（从开始到后来，母亲的纯净水给小女孩带来了不同的心情）

●围绕理解母亲的话：

①“再穷，……心就穷了，那可就真穷了。”“心穷”怎么理解？

②“如果把它看作一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒……用它变幻出绚丽多姿的未来。”这句话是什么意思？

四、明确进一步学习的方向，拟定学习方案。

1、下一步我们深入学习什么呢？一个是看看这篇课文应该弄明白什么，一个是解决我们感兴趣或者不明白的问题。

学习这篇课文我们应该弄懂什么？——①从题目《母亲的纯净水》来看要弄明白问题纯净水②从课后习题来看，要理解母亲的话。这些也是我们同学想弄明白的问题。

方向1：母亲的纯净水：

为什么后来小女孩可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？

方向2：母亲的话

后来，小女孩认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水，那以前呢？母亲的纯净水从开始到后来给小女孩带来了不同的心情，这些内容的体会是不是可以归到方向1？

2、请你选择其中的一个角度，来拟定进一步学习的方案。（把怎么学设计出来）

交流：

（1）围绕母亲的话拟定：可以借鉴课后习题2

要想真正理解母亲的话，一定要联系上文。可以补充一个什么问题呢？（母亲为什么要说这些话？母亲是在什么情况下说这些话的？）

形成一个学习方案：

“那天晚上，她想明白了母亲的话……”联系上下文思考：

1、“母亲的话”指的是什么？

2、母亲是在什么情况下说这些话的？

3、“她想明白了”什么？

（2）围绕母亲的纯净水：

可能1：当她可以……为

（以上两个均可 但是她的心情前后是不同的，我们应该结合相关的情境来感悟。在此基础上理解后来�

形成学习方案：

1、每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水。她的心情前后有什么不同？读读相关的句段，选择让你感受深的地方写写批注。

2、为什么当她可以随心所欲地喝各种饮料时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”？默读课文，思考。

五、布置作业。

练习朗读课文。

第二课时

一、揭示课题

这节课，我们继续学习13课《母亲的纯净水》齐读课题。

通过上节课的学习谁来说一说这篇课文主要讲了一件什么事？

二、依学习方案自主探究、因需交流

三、共议交流

以学案 每位同学要随时参与，交流学习的收获。

（一）母亲的“纯净水”带给小女孩不同的心情。

每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可她前后的心情却是不一样的，谁来说一说？（高兴→委屈、酸楚→沉静）

1、“还是为那瓶纯净水高兴”（略处理）

（1）每周星期二和星期五下午有体育课，她接过母亲的纯净水的时候，心里虽然隐隐有点不安，但还是为那瓶纯净水高兴，这是为什么呢？

完成填空：

她接过瓶子的时候，心里隐隐有点不安。因为_____________________________。但是，她还是为那瓶纯净水高兴，因为____________________________________。

（2）同桌合作朗读指名读

过渡：一次体育课之后，情况发生了变化。哪儿给你的感受最深呢？

2、“感到莫名的委屈和酸楚”

●学生容易结合2～9及第10自然段去体会，随机出示：

大家沉默了一下，都笑了。是的，是像凉白开。一瞬间，她突然清醒地意识到，自己喝了这么长时间的纯净水，确实有可能是凉白开。要不然，一向节俭的母亲怎么会单单在这件事上大方起来呢？她很尴尬，当即扔掉了那瓶水。

（1）大家都读一�

（2）她听了母亲的解释。知道母亲是对的，为什么还是感到莫名的委屈和酸楚呢？（解决上节课学生的疑问。她的委屈和酸楚在于：自己拿了这么长时间的凉白开，一直以为是纯净水，妈妈没有告诉自己，受到同学的嘲笑。……）

●也可能先谈到委屈和酸楚

（1）学生谈到“想到同学们一张张嘲笑的脸，她还是感到莫名的委屈和酸楚”，引导：课文哪部分写到了同学的嘲笑？读一读出示第9自然段

（2）当时，她感到“很尴尬，当即扔掉了那瓶水”？为什么呢？（因为她一直以为是纯净水，现在想起来确实有可能是凉白开，感到很没面子，她很生气）

听了母亲的解释，�

3、沉静地回答“是。”

后来，再去上体育课。当同学有意问她“里面装的是凉白开吗？”她就沉静地看着问话的人说“是”。

过渡：不仅这样。再后来，当她可以随心所欲地喝各种名贵的饮料时，� 这是为什么呢？（学生可能谈到母亲的话；也可能谈到“那天晚上，她想明白了母亲的话……则相机引导学生理解、体会母亲对她的教育）

（二）没有任何一种饮料比得上母亲的“纯净水”（融合学案二）

相机出示：

“那你听听我是怎么想的。”母亲说，“我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”

1、母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的呢？(同学说母亲的纯净水像是凉白开后，小女孩觉得委屈和酸楚；有人笑话小女孩……)

引读母亲的话：就是在这样的情况下，母亲对她说……

2、母亲跟小女孩讲这些话，想让小女孩明白什么呢？（穷只是日子的一种过法，再穷也得看得起自己。要是看不起自己，那可就真穷了）

引导深入：“再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”点击变色。这句话中出现了三个“穷”字，请你再读一读，谈谈你对这句话的理解？（对于后面两个“穷”的理解可能感觉困难）

引导1：结合课文内容，说说小女孩和母亲分别是怎么看待穷的？（小女孩：认为丢脸，没有面子；母亲：勇敢地面�

所以母亲说，生接读母亲的话。

过渡：那天晚上，小女孩想明白了母亲的话。

4、“她想明白了”什么？出示：

她想明白了母亲的话：穷没什么，它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱，它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果……，如果……，甚至，还可以……，用它变幻出绚丽多姿的未来。

估计学生能理解到小女孩想明白了：穷不是一种耻辱，只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。对穷的认识不同就会有不同的结果学生难于理解。

引导1：对于家里穷，小女孩曾经怎么认为？现在呢？（一种耻辱→一种生活状态，要改变它）

引导2：小女孩还想明白了什么呢？（理解难句：如果对“穷”的看法不同，就会有不同的未来）师生合作朗读（师读如果……）

5、是母亲的话改变了小女孩对穷与富的看法，以至于使小女孩对生活有了新的认识，现在我们再来回顾一下当时的情景，我来读母亲的话，请你们读出与母亲的话相对应的小女孩的话。（师读生接读）

引导深入：现在，你能说说为什么她可以随心所欲地喝各种名贵的纯净水时，她却认为没有任何一种饮料比得上母亲的纯净水？

（三）读懂课题

解决疑问：上节课，有同学提出为什么课题叫做《母亲的纯净水》？现在谁能解答这个问题。（母亲的纯净水，使小女孩对穷有了新的认识和了解；以“母亲的纯净水”为题，吸引人；表达了小女孩对母亲的爱；……）

五、写出你对文中“小女孩”或“母亲”的评价。

故事中的小女孩和她的母亲给我们留下了深刻的印象，你怎样评价她们呢？选择其中一个人物写下来。

小女孩：很懂事（隐隐不安、母亲是对的）；听从教导（想明白）；从母亲的纯净水事后，她能正确地认识“穷”与“富”；心中永远铭记着妈妈的教导……

母亲：一向节俭；善于理解人（体育课拿纯净水，与女儿的对话）；言传身教（听听我是怎么想的）；心不穷……

展示学生的评价……

六、布置作业。

1、把这篇文章读给你的家长听，听听他们是怎么评价文中这对母女的？

2、思考本单元后面的习作。

板书设计：

13

母亲的纯净水

小女孩：高兴→酸楚→沉静→喜欢

母亲：（认识改变）穷

【教学流程】略

【教学效果评价设计】略

【教学设计点评】

《母亲的纯净水》这篇课文，围绕“纯净水”事件讲述了一位母亲在发现孩子对“穷”与“富”的思想认识有偏差时，对孩子进行正确引导和教育的过程。如何把握课文的德育资源，又要上出语文课的味道呢？顾雪莲老师在设计教与学时是这样做的：

一、走近小女孩，感受她心情的变化

小女孩心情的变化是贯穿全文的一条主线。每逢体育课的时候，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可是她前后的心情却是不同的。开始心里隐隐不安，可还是为那瓶纯净水而高兴；一次体育课后，她知道了自己喝的一直都是凉白开，心里充满了委屈和酸楚；听了母亲的看法后，她很沉静了。

小女孩的心情为什么会有这样的变化呢？上课伊始，顾老师就引导学生带着学案二的这个问题：每逢体育课，小女孩都会拿着母亲的纯净水，可是她前后的心情却是不一样的，谁来说一说？引领学生整体读书，整合教材，走进了小女孩的内心世界。

先后三种情境下的心情不同，作者的笔墨也不同。“虽隐隐不安，还是为那瓶纯净水高兴”顾老师用填空的形式引导合作朗读，以读代讲，处理的简略有效。在感受小女孩心情的同时又训练了学生的思维。

一次体育课，情况发生了变化，小女孩感到很尴尬，充满了委屈和酸楚是这部分中重点读懂的内�

“哪给你的感受最深呢？”是一种开放的设计：学生抓住了重中之重的第9自然段，教师顺学而导、上勾下连，立足2～14自然段这个小整体感悟小女孩的心情，体会到了小女孩委屈和酸楚的原因。

后来，听了母亲的话后，小女孩很沉静了。

小女孩心情的变化，实际就是她对“穷”的认识和看法的一种转变。教学中，顾老师在引领学生感受小女孩心情变化的同时，也在引领着学生品味小女孩的情感和思想。

二、品读母亲的话，感受母亲对小女孩的爱。

母亲的话，有着较为深刻的涵义，是小女孩思想发生变化的原因，也是课文学习的重点和理解的难点。母亲的这番话，不仅体现了她教育孩子的过程和方法，更体现了一位母亲对孩子深深的爱。教学中顾老师没有急于让孩子直接理解母亲的话，而是按照学案一层层展开。

1、联系当时的情境，感受母亲对小女孩的爱。

母亲是在什么情况下对小女孩说这些话的呢？在理解母亲的话之前，顾老师先设计了这样一个问题。此问题的设计可以帮助学生认识和了解文中的母亲。学生从上文可以感知：在小女孩受到同学的嘲笑时；在她心里感到委屈和酸楚时……母亲对小女孩说的这些话。另外，从母亲的言谈话语中还可以感受到母亲对小女孩的爱。

母亲的纯净水读后感 15

我读了一篇名叫《母亲的纯净水》的文章。我觉得这篇文章写的很好，读完以后有一种“受益匪浅”的感觉。

《母亲的纯净水》讲的是一个孩子，她每次在体育课下课时，都喝一瓶母亲给她的纯净水。有一天，她的同桌没带水，向她借水喝，同桌喝完后，发现她的水不是纯净水而是凉白开，她便回家质问她母亲，她开始很恼火，可是母亲一番话使她茅塞顿开。之后，她大学毕业了，拿着不菲的薪水，有本事和各种名贵的的饮料，但她认为，没有任何一种饮料比得上母亲的”纯净水”。

文中母亲的一段话我觉得很有道理：“我们是穷。可是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见的可怜，富人也不必须高贵。再穷，也要看得自我。要是看不起自我，心就穷了，那可就真穷了！”

此刻很多独生子女，受家长的溺爱，想要什么就有什么，想买什么，家长都不反对，正因为家长的这种溺爱，使得孩子们变得衣来张手，饭来张口，什么都依靠着家长。可一些穷人家的小孩，没有这种经济本事，他们就觉得自我在同学面前丢了面子，回去以后就对着家长撒气，文中的主人公“她”就是这样的，可是她的母亲教给她净化心灵的教育，就像水那样纯洁，不断的冲刷“她”心灵上的尘埃和污点，催“她”深思，催“她”奋发向前，使得“她”，不再觉得自已，一个穷人没面子。

是啊！其实穷人不应当觉得自我脸上无光，因为世上很多穷人，农民、建筑工地的工人、大厦里面的清洁工……可是你想想，要是没有了他们，我们可口美味的饭菜从哪来？我们住的房子在哪里？我们这么优美、干净的环境存在吗？其实穷人们不该自卑，因为穷人也有成功的时候！此刻许多有成就、有事业、有名气的人大部分都是农民家出生。穷人也会有太阳升起的一天，也会迎来完美的“明天”。倒是那些富家子弟，什么都依靠着家长，他们虽然拥有“幸福的今日”，可是明天呢？“明天”他们可能就一无所有了。真正的幸福生活是要靠自我那双勤劳的双手获得的，靠的是自我坚持不懈的努力去得到的！这样幸福才真正属于你！

文中的“母亲”她虽然穷，可是她能乐观的应对生活上的挫折，还教女儿“做人不能由虚荣心，贪图富贵！”因为人一旦有了虚荣心，他就会变得很不诚实，爱撒谎，到处去说自我怎样么怎样好，自我怎样怎样行！到处去向别人吹嘘自我，可他自我本身却没有这么好，这么行！这一切都是“虚荣心”惹得祸。

如果认为贫穷是一种负担和屈辱，不是努力去改变，而是被贫穷击倒，那永远都只能挣扎在贫穷之中！

《母亲的纯净水》读后感 16

教材分析

本文记叙了一位母亲为女儿准备“纯净水”的经过。当女儿发现所谓的“纯净水”原来是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己思想上的错误。

教学目标

指导学生自读课文，理解课文主要内容。指导学生学习课文中介绍的几种写作方法，并可把此文作为学生写作的范文，模仿写作。加强学生对文章中重点语句的理解，在提高学生思想认识的基础上，指导学生在自己的写作中挖掘思想的深度。使学生受到关于穷与富的教育，树立正确的人生观、价值观，敢于直面生活的困难与挫折。教育学生从身边小事入手，理解父母对自己的关怀与爱护。

教学重点难点

本文的重点是通过课文介绍几种写作方法，并可把此文作为学生写作的范文，模仿写作。教学难点是文章中重点语句的理解，在提高学生思想认识的基础上，指导学生在自己的写作中挖掘思想的深度。

教学准备

多媒体课件

教学时间

1课时

学生学习过程

一、导入新课

同学们，你们喜欢喝纯净水吗？你们觉得纯净水好喝？还是凉白开好喝？这节课，我们就来学习《母亲的纯净水》。

二、自读课文，交流探究

1自读课文，思考课文讲了一件什么事？

2为什么每逢体育课，“她”都要拿一瓶纯净水？“她”的纯净水是从哪儿来的？

3每当“她”结过母亲递过来的纯净水时，“她”是怎样的心情？“她”为什么会“隐隐有点不安”?又为什么“为那瓶纯净水高兴”?

4当同学说“她”的纯净水像凉白开时，“她”是怎么想？又是怎么做的？

5当“她”质问母亲时，母亲给“她”算了怎样一笔帐？从这笔帐中，你读出了什么？听了母亲的话，“她”又是怎样想的？

6出示“要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。”母亲的这句话是什么意思？你怎样理解这两个“穷”字？(第一个“穷”是指经济上的贫困，第二个“穷”是指思想上的贫困，是指精神境界的粗俗。)

读了母亲的话，你觉得母亲是个什么样的人？

7母亲的话，使“她”明白了什么？

(1)指名读“那天晚上……用它变幻出绚丽多姿的未来。”

(2)这段话中，运用了什么样的修辞手法？你觉得这样写有什么好处。

(3)说说你对这段话的理解。

8后来，再上体育课时，“她”又是怎样做的？

9出示“她认为，没有任何一种饮料比得上妈妈的‘纯净水’。”“她”为什么会这样想？妈妈的“纯净水”指什么？

三、总结

1读了这篇课文，你受到什么启发？(鼓励学生谈出个人看法。例如：我们在生活中经常伸手向父母要钱，从不考虑父母工作有多辛苦，从今以后我决定做一个节约的人，理解父母的难处。)

2指导学生学习课文语言描写和心理描写。

四、拓展延伸

小演讲比赛：谈谈你对“金钱”或“穷与富”的看法。

作业设计

小练笔：写一件父母关心爱护自己的小事。

板书设计

母亲的纯净水

纯净水：高兴、不丢脸

自卑

凉白开：心跳急、丢脸

凉白开：最喜欢--

《母亲的纯净水》读后感 17

教学目标：

1 能结合课文，体会重点语句。

2 有感情的朗读课文。

3 能对课文中的人物进行评价。

4 体会母亲在细微之处对子女的关爱，懂得贫穷并不可怕，它也许是促人奋发进取的动力，激发学生去创造自己的未来。

教学重点：体会文中重点语句的含义。

教学难点：体会母亲在细微之处对子女的关爱，懂得贫穷并不可怕，它也许是促人奋发进取的动力，激发学生去创造自己的未来。

突破方法：朗读法  讨论法  引用资料法

教学过程：

一 导入：

1 今天我们继续学习13课，请同学们齐读课题。

2 教师板书课题，（提问）同学们能不能说说，什么样的水才能叫做“纯净水”。

生：（从纯净可以看出是：不含杂质的）（透明的）（富含多种对人体有益的矿物质……比较朴实的一种饮料。）

3 刚才同学们说的真不错，你们很能抓住重点词语理解词义，下面请你们再认真齐读课题，看看细心的同学从文章的课题中还发现了什么？

4 很不错，你们真是很细心，这么一点线索都抓住了！板书：母爱

二 新授：

1 那么这篇课文又向我们介绍了一份怎样另类的母爱，为我们带来了怎样的一瓶与众不同的纯净水呢？请同学们默读课文，思考课文谢了一件什么事？

2 刚才同学们看得很认真，现在谁来试着说说呢？ 3 指名回答，带领着学生帮助他修改，再找一、两名同学说说，纠正后，每个学生自己说一说。

4 通过刚才同学们的概括，我相信同学们更加进一步了解了应当怎样更准确的概括课文的主要内容。你们刚才说得很准确，文中的女儿正是因为“母亲的话”才使“她明白了……”,那么母亲到底说了什么？快到课文中去找一找！

5 指名读文，出示投影

我们是穷。但是穷也不是错呀。。再穷，也得看得起自己，要是看不起自己，心就穷了。心要是穷了，就真穷了。

6 请同学们放声读一读母亲的话，看看你能理解母亲的话吗？

7 既然同学们都觉得自己明白了，那老师就来考考你，怎么样？

8 出示投影：谁来读一读，并说说其中的几个“穷”字含义相同吗？它们各指的是什么？

我们是穷。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。

9 说得不错，看来同学们还真的是理解了，那么从哪里可以看出“她”的生活上的贫穷？

10 是呀，和我们今天的衣食无忧相比，她家真的是很贫困。那么从哪里可以看出她精神上的贫穷？

11 学生自读后回答，并简单说说自己的理解：

12 那么谁从你们刚才找到的语句中找到了答案，女儿的“精神上的贫穷”指的是什么？

生：（就是互相攀比的虚荣心，因为家境的贫穷导致的精神上的自卑）

13 你们理解得很好，我们都看出了这一点，母亲又怎能不知道呢？正是因为深深了解到这一点，一位平凡的母亲才说出了这样一番不平凡的话：

师范读：

我们是穷。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。

14 母亲正是用自己质朴的话语说出了其中的理由：出示投影：

不管是穷还是富，攀比、死要面子都不对，都得实实在在地生活。要不富的也会变穷，穷的还会更穷。

15 你能用自己的话来解释一下这句话的含义吗？

板书：贫穷 富有

16 说得好，那么母亲是这样说的，她是不是这样做的呢？

17 听了母亲的话，想想母亲所做的一切，女儿终于想明白了，她明白什么了？

18 指名读一读：

出示投影：

穷，没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种屈辱，它只是一种相比较而言的物质生活状态。总会有人富裕一些，有人清贫一些。生活 的意义不在于拥有多么优越的物质条件，而在于养成一个宽广的心灵；不限于眼前，更在于未来。

19 请同学们自己读一读这段话，你又明白了多少？能说说你的理解吗？

20 你们说得很好，可是老师想给你们出个难题，你们能不能用上“贫穷”和“富有”说一句话？板书：人可以物质上贫穷，但精神上必须富有。

21 同学们句子说得不错，下面老师就为你们介绍这样一位“不输于贫与穷而力搏不倦者”。

出示投影资料和图片：

1982年，洪战辉出生在河南省周口市西华县东夏镇洪庄村。1994年8月，他的父亲疯了，妹妹死了，12岁的洪战辉稚嫩的肩膀上开始肩负家庭的责任。这年的农历十二月二十三，犯有间歇性精神病的父亲捡来一个弃婴，家里太困难，洪战辉决定以自已的力量来抚养她。1995年的8月，不堪重负母亲的选择了逃离。从此，洪战辉边打工边学习，更要照顾妹妹、给父亲治病，带着常人难以想象的重担，他考上了大学，却明确提出：他可以养活自己和妹妹，不需要任何社会捐款。

面对那些想靠金钱来资助他的人们：指名读：

洪战辉说：自己能做好的事情就自己做，为何无缘无故地接受别人的慷慨？人最可怕的不是没钱，而是缺精神。

不接受捐款，是因为我觉得一个人自立、自强才是最重要的！苦难和痛苦的经历并不是我接受一切捐助的资本！一个人通过自己的奋斗改变自己劣势的现状才是最重要的！我现在已经具备生存和发展的能力！这个社会上还有很多处于艰难中而又无力挣扎出来的人们！他们才是我们现在需要帮助的！

我认为苦难不是好事儿，别人真正欣赏的不是你的苦难，而是你的奋斗。

22 就是在这样的环境中，洪战辉靠自己打工、作小买卖挣莱的钱养活着自己患精神病的爸爸，生病的非亲妹妹，还要腾出时间来找妈妈，也许就是因为他知道：全班齐读：出示投影：

穷没什么，它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱，它只是一种相比较而言的生活状态，是她需要认识和改变的一种现状。如果把它看做是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住心灵的光芒；如果把它看做是一块宽大的布料，那就可以把它做成一件温暖的新衣，甚至，还可以把它当作魔术师手里的那种魔布，用它变幻出绚丽多姿的未来。

23我们都明白了，那么女儿明白了吗？

24 学生读最后一段，一起理解“� 抓住生活中典型事例来写。）

25 课文学到这里，我相信品尝过“母亲的纯净水之后”，同学们的心中一定有了一种与以往不同的“味道”，让我们再饱含深情地朗读课题——母亲的纯净水

26 课文我们就讲到这里，请同学们对文中母亲或女儿的评价一下。（母亲：生活俭朴、勤劳坚韧、善解人意、教女有方。女儿：理解母亲、乐于助人、听从教育。）

课堂小结：穷人的爱是凉白开的爱。我感到母爱的伟大，她让一个个无知的心灵理解了真正的爱。每个人都不希望穷，那只有用我们所学知识去武装自己，去创造美好的未来！最后我要送给大家一句话，那就是“人穷志不短”！

三、作业：回家把课文读给家长听，听听他们是怎么评价文中这对母女的？

板书设计：

13 母亲的纯净水

母爱

人可以物质上贫穷，但精神上必须富有。

不可耻            非光荣

母亲的纯净水读后感 18

你一定喝过纯净水吧，但你喝过包含着母爱的纯净水吗？

《母亲的纯净水》主要讲一瓶普纯净水，2元钱，名牌纯净水，3元钱。每逢体育课时，就有许多同学带着纯净水，以备解渴。

她也有，每到周二和周五，母亲就会给她一瓶纯净水。她接过水后，就高高兴兴的上学了。一次体育课后，同桌没带水，她就把自己的水递给了同桌，”这好像不是纯净水。“同桌喝了一口说道。”怎么会？“她的脸一下红了起来。几个同学围过来，七嘴八舌的讨论着，有一个同学尝了一口：咦，”这是凉白开！“大家都笑了。他回到家问母亲：”您给我的是凉白开吗？“”是。“这样做可以省很多钱，咱家一个月用7吨水，一共6元多，而纯净水一星期都6元……”她想：母亲这么做是为了省钱。母亲像看透了她的心一样，说：“咱们家虽没钱，但还有志气，没有了志气，就全没了。”就是这句话鼓励了她。如今，她找了一份不错的工作，有不少的薪水，她可以喝起所有饮料，别说纯净水了。可是，只要在家里，她还是喜欢喝凉白开。

作为学生，我们上学是去学知识、学文化的。不是去比吃、穿、喝的，学习好就是对父母最好的报答方式。不管家庭是贫是富，每位母亲都有自己表达爱的方式。通过文中的这些细节，可以看出母亲给她的不仅仅是一瓶清凉的白开水，还给她了一颗比水更晶莹剔透的母爱。

母亲的纯净水读后感 19

读了《母亲的纯净水》这篇文章后，我懂得了很多。《母亲的纯净水》写了母亲给女儿准备纯净水，当女儿发现所谓的纯净水原来是凉白开而责备母亲时，母亲对她进行了教育，使她明白了自己想法的错误。并懂得穷并不可怕。

母亲说：我们是穷。但是穷有什么错？富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。再穷，也得看得起自己。要是看不起自己，心就穷了，那可就真穷了。从这句话中，我明白了，穷没什么，它绝不是一种耻辱。

读了这篇文章后，我回家为父母倒了一杯水，因为我知道了父母的不容易，自己又是家里唯一一个纯消费者，没法挣钱，总可以为父母做些力所能及的事吧。父母看见了，竟非常高兴！我怔了一下，没想到自己只是倒了一杯水，他们居然这么高兴！从那以后，我每天回家为父母做一件小事，邻居都夸我长大了！

这篇文章让我明白了穷并不可怕，思想。精神上的粗俗才是真正可怕的！同时，我也知道了母爱的伟大。母爱如一杯浓浓的香茶饥渴时给我们带来芳香；母爱如一轮火红的`太阳寒冷时给我们带来温暖；母爱如一盏明亮的路灯迷失时给我们指明方向。

母亲，我爱您！

母亲的纯净水读后感 20

学习了《母亲的纯净水》这篇文章，我明白了许多，贫与富只是口头上的意义，主要是你要自我看得起自我。

文章主人公的母亲媒介体育课都给女儿一瓶纯净水，当女儿发现母亲所谓的“纯净水”原先是凉白开而闹情绪时，母亲对他进行了思想上的教育，使她认识到了思想上的错误。并用自我的奋斗改善了生活。

“再穷，也得看得起自我。要是自我看不起自我，心就穷了，那可就真穷了”。是啊，穷没什么。它不是一种光荣，也绝不是一种屈辱；它只是一种想比较而言的生活状态。是她需要认识和改变的一种现状。

说到这儿我想起了我的祖国。我们的祖国由一个贫穷落后的国家成长为一个倍受世界瞩目的大国，是因为我们把贫穷当成了提高的动力。

如果把穷看做是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮住了心灵的光芒。如果把它看做是一块宽大的布料，那就能够把它做成一件温暖的心意—甚至，还能够把它看成魔术师手中的那种幕布，用它变幻出绚丽多姿的`未来。

就是这样一瓶“纯净水”，演示了母亲高尚的心灵，也让我明白：穷没什么，它不是光荣，也不是耻辱。如果，我们做不了物质上的富翁，那就做精神上的富翁吧！

读《母亲的纯净水》有感 21

——读《母亲的纯净水》有感

《母亲的纯净水》写的是家境并不富裕的李兰经常带着母亲给她的纯净水上学，有一次偶然被同学发现里面装的并非纯净水，而是凉白开水时，她感到十分委屈和没面子，回家便毫不客气地质问母亲，从母亲的解释中，她明白了一个道理，母亲的纯净水是最好喝的，母亲的爱是无价的。

人间的亲情总是润物无声。文中这位母亲的爱就是在平淡的生活中显现出来的，而这种平凡的爱，最值得我们珍视。当我们生病卧床不起时，是母亲整天无微不至地照顾我们，使我们恢复健康；当我们考试不佳时，是母亲的鼓励使我们重新拥有自信；当我们犯了错，是母亲的教育使我们改正错误……

记得去年阳春三月的一天，天空下着蒙蒙的小雨，我得了支气管炎，全身无力，很不舒服。更不幸运的是，爸爸、母亲不在家。我一摇一晃地去拨电话，告诉母亲我生病了。母亲在电话另一头说：“敏儿，你忍着点，我马上回来！”说完，电话就挂了。母亲平时坐车从店里回家至少要半个小时，可是，那天还不到10分钟，母亲就风风火火地回来了，不管三七二十一，背着我就匆匆奔出了家门，要带我去医院。在路上，我隐隐约约看见母亲的脸颊上流着一颗颗豆大似的汗水，顿时，我的喉咙硬梆梆的，有千言万语难以表达。有气无力地说：“妈，让我下来吧，我自己走。” “不行，你在生病，不能走路！”母亲“命令”我。我知道母亲肯定不会放我下来，我便打消了这念头。到了医院，母亲又是挂号，又是交钱……当我躺在床上打点滴时，母亲又问我：“敏儿，你要吃点什么东西，妈出去买。”母亲太累了，不想再给她添麻烦，我回答说：“妈，不用了，你歇息一会儿吧。”“不行，不吃东西怎么能行呢，你等等，妈出去买。”说完，便出去了。当母亲把东西买回来时，我叫她也吃一点，她却说她不饿，倒叫我多吃点。其实，我知道，母亲比我还饿。她之所以这样做，是因为一个字，那就是“爱”。 啊！母爱就像一杯茶，寒夜里饮她的温馨，孤独中饮她的清醇，流泪时饮她的淡泊，一生一世饮的都是她点点滴滴的关爱。滴水之恩当以涌泉相报。我们接受了亲人的养育之恩，是不是应该把“滴水”扩大到“涌泉”再回馈给父母呢？是不是多做一些家务，多给他们一些空闲的时间呢？父母不求儿女给他们多大的回报，只希望我们平平安安，幸福快乐的过一生。现在，我们还不能送给父母什么，只有好好学习，将来做一个对社会有用的人，就是对父母最好的回报！

《母亲的纯净水》读后感 22

这篇文章选自《小学生感恩故事100个》，作者是乔叶。

其中好词大名鼎鼎的意思是：名声很大。尴尬是：神色不自然；难为情。随心所欲是：随着自己的意愿，想干什么就干什么。

还有好句：富也罢，穷也罢，都是日子的一种过法。穷没什么，它不是一种光荣，也绝不是一种耻辱，它是一种相比较而言的生活状态。

主要写了：每逢上体育课，同桌没有带纯净水，她很自然地把自己的水递过去。同桌发现味道不对，她突然意识到自己喝的可能是凉白开水，当即扔掉那瓶水。母亲开导她：“穷人不见得可怜，富人也不一定高贵。”后来，她去上体育课，依然拿着母亲给她灌得凉白开水。也有同学故意问她：“里面装的是凉白开水吗？”她就沉静的。看着问话的人：“是”。

她长大以后有不菲薪水，她可以随心所欲地喝各种名贵饮料，可是她还是喜欢喝凉白开水。没有任何饮料比得上母亲的“纯净水”。因为母亲的“纯净水”饱含了母亲格外的珍贵。

我没要学会感恩，懂得母爱。

母亲的纯净水读后感500字 23

记得有一次，体育教师要求每人买一套运动服，周日，妈妈带我去买衣服，来到商店，各种各样的童装衣服都有，有运动服、连衣裙、休闲服……五花八门、花花绿绿，真是让人眼花缭乱、琳琅满目。

看着这么多漂亮的衣服，买运动服的事我早就抛到九宵云外去了，于是，我在商店逛了几圈。最终挑选上了件满意的连衣服，心想：如果我穿上了这件连衣裙，那些人肯定羡慕死我了！”挑选好衣服没有啊？“妈妈的话吓了我一跳。我拿着那条连裙给妈妈看，并告诉妈妈我决定买这条连衣裙。

”你怎样能够这样啊？“妈妈严肃地说：”教师叫你买运运服，你怎样能够买连衣裙呢？“

”妈妈，连衣裙比运动服好看多了，运动服既不好看又十分朴素，再说，一条连衣裙也不是很贵。“我大声地顶撞妈妈。

”虽然我们不是很穷，但我们也要懂得勤俭、节俭。这个世界富人不少，穷人也不多，但能够高擎自我的灵魂活着的人也不多。“

”做人要切合实际，如果像你这样，衣衫要讲究式样、色彩、面料，还要贴合时代的潮流，那么我们真的穷了。虽然运动服很朴素，穿在身上不太美，但有时穿在身上的不必须最美，完美的心灵往往是最美的。“

听了妈妈的话，我放好了那条连衣裙，挑选了一件运动服，高兴地牵着妈妈回家了。

此刻，这件衣服虽然我已经不适合穿了，但这件衣服到此刻我依然保存着，因为它比所有的款式的衣服都漂亮，都珍贵，它把我童年的这件事永远珍藏着！

母亲的纯净水读后感2300字 24

读了《世上最划算的教育》一书，深深感到：这个世界上有一种职业，是全天侯的，从干上的那一天起，就永远没有退休的可能；并且不准请假，不得偷懒，不能够休息，白天黑夜都得上班，并且没有薪水——薪水在其他地方挣，然后往这儿花；这种职业，叫做父母。

教育好自我的子女，就要从培养好子女各方面的良好习惯开始，有人说，培养好习惯就像往银行里存钱，随时都能够取出来用。有了一个好习惯，就好像在银行里存了一笔钱，有了两个好习惯，就存了两笔钱好的习惯很多，就等于在银行里存了很多钱，一辈子都能够取之不尽。《世上最划算的教育》一书，“童年需要培养的38种好习惯”，每一种好习惯都从故事引入，让我们思考学到了什么让人能够从中学到知识，再运用到实践中。例如：书中在培养孩子“遵守诺言的习惯”里，引用了《宋庆玲的故事》，故事里的小庆玲为了她之前答应教小珍叠花的事，而放弃了全家到一个很趣味的伯伯家做客，而不知怎样，她等了一个午时，小珍也没有来，爸爸遗憾地说“早明白就一齐出去，庆龄一个人在家多寂寞啊”。懂事的小庆龄却说，我们约好的，我本来就应当遵守自我的诺言，要不然我就是跟你们出去玩了，也不会高兴啊！从这个故事里，我们学到了什么呢？小庆龄是自我决定留下来的，这一点很重要。她必须也是想去那个伯伯家做客的，可是最终放弃了，是因为在她心目中留下了等小珍更重要。我们从故事里不难猜到，信诺言，不仅仅让守诺的庆龄欢乐、有尊严、也让小珍有了安全感和信赖。

大家都明白，有效教学首先体此刻有效备课上，第一备目标。在教学中，教师仅仅关注“双基”目标，忽视其他目标的达成，这是远远不够的。因为学生，是活生生的人，他们有自我的思想，有自我的情感，他们需要关心，更需要尊重，所以情感态度与价值观的培养和知识同样重要。可是作为一名小学数学教师，除了关注学科本位目标，更要关注学生个体生命成长的目标。第二备教材。“不是教教材，而是用教材教。”教师要认真阅读教材，努力做到真正把握教材，能够从以下几个步骤展开：一是读懂教材，明确各部分教学资料的内在联系；二研究教材，研究每个单元和每节课的教学重点和难点；三是吃透教材，把教材中的知识结构转化为教师自我的学科认知结构。第三备学生。在实际的教学中，仅仅从自我对教材的把握和理解去设计教案，而忽视学生已有的知识储备和生活经历，会出现课堂教学效率低下，失去实效。所以说仅有关注学习起点，才能让课堂教学更有效。能够从以下几个方面入手：一是课前调研，了解学生已有的知识基础和生活经验；二是抓准切入点，数学学习必须建立在学生认知发展水平和已有经验基础之上；三是亲历过程，关注学生亲历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。

其次有效教学还体此刻有效指导上，书中引用维果茨基一句话“学生的学习是在教师有效指导下逐步发展的过程，教学的本质特征不是行为注意者所认为的刺激——反应，而是激发学习者尚未成熟的心理机能。课堂教学的中心应当在于学生而不在于教师，教师在课堂教学中应当是组织者、指导者和促进者。”这句话指出了教师在教学中应起的作用，也明确了学生在课堂中的主要地位，还有指出了课堂必须是在教师有效指导之下的。主要有两个方面的资料，一是把握指导时机，在实际教学中教师要做到“五不”，即学生能理解的不讲解，学生能叙述的不替代，学生能操作的不示范，学生能发现的不暗示，学生能提问的不先问，保证学生充足的思考空间和时间；二是指导适当，就是教师话语不重复，意思表达清楚，指导资料针对性强，即学生想了解的资料、难以解决的问题给予指导，教学指导的有效性，往往表此刻教师给予学生的指导与学生期望得到的指导的一致性上。

第三有效互动。有效互动就应当是在必须的组织形式下，教师、学生、教学资料、教学媒体等要素之间产生的一种激发学生学习兴趣，激活学生思维，体现学生生命活力的课堂教学行为。课堂如果缺少了互动就缺失了课堂的生气，就缺失了生命的灵动。有效互动需要把握的几个问题，一是课前要有充分的准备(对教学资料、学情、教学环节、教学手段、教学用具以及对课堂突发事件的预见);二是教师主角意识的转变，平等、对话与交流是实施有效互动的基础；三是和谐的师生关系是课堂的有效互动的重要条件，兴趣是激发学生真实互动的内在动力，关注与倾听实现课堂有效互动的必要的修养。所以说仅有充分研究到了以上条件，才能实现互动的真实有效和生成。

第四有效管理。教师也是管理者，课堂教学中教师有效的管理有助于营造一个良好的教学环境，使教师能够有效地组织教学，师生之间的沟通则变得顺畅，教学效果就高。反之再充分的教学准备都将只是事倍功半，甚至徒劳无功，故而教学的有效性依靠于教师管理本事的构成和提高。有效管理它要求教师具备特有的专业素养，要求教师在单位时间内采用有效的教学手段和方法调动学生进取参与的态度和情感，使教学资料、教学信息的传达到达的效果。

第五有效练习。练习设计是教学过程中重要的一环，它起着监控、巩固、反馈的作用，是教学不可或缺的关键环节。课堂作业和家庭作业必须紧扣和服务于教学目的，必须与教学资料相关，对学生有意义、有价值，还要趣味。难易要适度数量要适当，目的要明确。

第六有效策略。所谓教学策略，是为了达成教学目的，完成教学任务，而在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程。教学方法是十分丰富多彩的，我们说每个教师都是一个创造者，他们所采用的的方法也不会有所不一样，因人而异，所以有效教学策略也就难以固化，更不会千篇一律，教学策略没有，仅有更好。

《有效教学和谐课堂》这本书，我的感悟颇多，它不但解决了我在教学中遇到的困惑和问题，更重要的是它使我认识到有效教学在教学实践中的重要性。当然，有效教学不止上头讲到的这些，还有更多。作为一名教育工作者要不断探索，因为仅有不断提高自我有效教学的水平，才能做到事半功倍。