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中学生心理健康自我评价500字(通用6篇)

时间:2023-10-16 12:07:08

中学生心理健康自我评价500字(通用6篇)

中学生心理健康自我评价500字 篇1

我自上初中以来,在学校领导与老师的谆谆教导下,无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。我严格、自觉地遵守社会公德与学校的规章制度,按照《中学生日常行为规范》严格要求自己。认真学习《思想政治》课,在学习《思想政治》课中,懂得了真善美,学会了做人的道理:尊敬师长,团结同学,关系集体。坚持真理,修正错误,自觉抵御封建迷信与黄赌毒活动的影响。认真参加学校及班级组织的各项政治活动与文化娱乐活动。在思想上与行动上向团支部靠拢,并加入了中国共青团。

在学习过程中,勤奋刻苦、自强进取,努力学好各门功课,掌握科学的学习方法,合理安排时间,有惜时的良好的学习习惯。我全面地学习了本学年各学科的理论基础知识,同时把所学的理论知识应用于实践活动中,把所学知识转化为动手能力、应用能力与创造能力。还努力拓宽自己的知识面,培养自己其他方面的能力。积极参加学校及各学科所举办的各项科研活动。

中学生心理健康自我评价500字 篇2

初三上学期已经过去了,现在我要对自己这学期的各方面做一个总结。

学习:我在这方面还需要付出更多的努力,因为只有努力学习,更加用功才会有更优异的成绩。

纪律:我这学期不算很安生,玩心比较大,纪律遵守的不是太好,所以导致有的时候会出一些小的状况,但大的麻烦还是没有出现的,万幸。

在参与班级工作方面,我可以说是一个积极分子了,个人认为在参与班级工作方面做的还是不错的了,当仍要继续努力,不能懈怠。

卫生方面还是要加强个人地面卫生的保持,争取不再让老师把我“小窝”的靓照传到班级博客上了,呵呵。

最后是一个我很欠缺的方面:以后我要谨慎交友,尽量避免交到损友,坚决杜绝这类事情的发生!

点评:

对自己有一个明确的认识,真正做到了:能够面对真实的自我。下学期的工作可能更累,辛苦肯定是有的,但是不要烦啊! 祝你假期愉快!预祝你新学期生活的快乐!

中学生心理健康自我评价500字 篇3

我在这一个学期,表现并不理想。上七年级了,题难了,作业也多了,老实更加严格了,我们更要好好学习,往后的学习放在第一位,我这个学期交了许多好伙伴,我和他们玩的太高兴了,让人难以忘怀。我们的英语老师教的很好,让我爱上了学习。我非常感谢我的所有老师。

其实这学期总体上表现不错,但是我也曾违反过纪律,甚至有一两次,老师布置的作业也没有认真完成。但是、在老师的教导下,渐渐养成了一些好习惯。而且我在期中考试取得了较为理想的成绩。让我的父母为他们的辛苦感到一丝丝欣慰。可是,这仅仅是这个学期的一部分,我曾经不珍惜而浪费的时间都过去了,面度剩下的课程,我应该努力学习,把浪费的时间争取回来。下次考试考一个更好的成绩。

中学生心理健康自我评价500字 篇4

我在本学期中,收获了不少知识,都是老师用辛勤的劳动使我们有所收获。

时光飞逝……初一生活转眼而过,马上升入初二,心里蛮激动但又依依不舍、老师是否还会继续陪伴我们进入初二的新生活呢?我非常期待。还因为我那些略有点可爱的同学们有些可能会转学。在这初一生活中,我不仅仅收获了知识、还收获了友情,刚来到初一(2)班,一个个陌生的面孔面对着我,等着我去挖掘、探索、发现,在老师的帮助与本人的努力下已经与同学们打成一片、融为一体。

我觉得在这个学期中最开心的事是:我已经被老师认可,虽然老师您没说,但我在心中已经感受到了!还有就是,老师对我讲礼貌的行为进行了表扬,我非常惊讶!我自己生活中的一个细小的行为习惯会给我带来惊喜!不是我自己夸自己,我觉得讲礼貌是做为学生的一个基本的准则。其实这还不是我最开心的事,我最开心的事是我自己在自己所经历的事情中的感悟、改正以及进步。

中学生心理健康自我评价500字 篇5

初中三年的学习生活中,学校、老师、家长、同学给予我关怀和教导,使我学到许多知识,懂得了做人的道理。

在这三年的初中生活中,我学到了很多,在学校里我会学着去团结同学,尊敬老师,按时完成老师安排的作业和事情。我还热爱劳动,乐于助人,二这些都是老师常常教导我们的做人之道。

在家里,我尊敬父母,耐心听取家长的教导,帮助父母做家务,减轻父母的负担。虽然我在学习上思维没有其它同学灵敏,但我勤奋好学,比别人多做多练。性格开朗、活泼、天真、成熟、温柔的我擅长有唱歌、跳舞、古筝、运动。在特长里,我曾拿过五个荣誉证书。我的理想是当一名广播音员。有理想有目标才能让人进步,我会继续发扬我的长处,努力改正自己的短处。努力学习,不断进步,朝着目标前进,做一个对社会有用的人。

中学生心理健康自我评价500字 篇6

对于不少青少年而言,唯一的任务就是读书。中学生学习负担过重,常给他们带来沉重的心理压力,因为学习压力而陷入痛苦的青少年屡见不鲜。这其中不乏重点学校成绩优秀的学生,他们的思想压力常来源于他们对学习现状的不满和不恰当的比较,不能接受自己的现状,过分注重结果,而体会不到学习的兴趣,整个社会、整个学校都在比较的氛围中,要学生真正做到放弃比较,接纳自己的确不易。考试焦虑、厌学及学习过程中的注意力、记忆力问题等,是青少年及家长前来咨询的常见问题。这些情况在期末、期中、升中、高考、周围环境发生重大变化(如父母关系发生突变等)时更为集中和突出。有些青少年承受不了这些心理压力,有时会表现出异乎寻常的反抗情绪,形成家庭暴力,有极个别甚至消极自杀。现在全社会都在呼吁给中小学生减压,希望情况会有所好转。

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