续写《凡卡》【优秀14篇】

在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，以下是人美心善的小编为大家分享的续写《凡卡》【优秀14篇】，欢迎参考阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。

续写《凡卡》作文 篇1

凡卡的信寄出以后凡卡把信塞进邮箱后，不久就有邮递员来拿信了。“咦？”这个有一撮小胡子的邮递员看到这封没有地址和邮票的信很吃惊。“莫明其妙”，邮递员自言自语，随后毫不留情地把信扔到了附近的垃圾箱里。

小凡卡每天怀着甜蜜的希望入睡，他以为自己悲惨的生活不久就要结束了。每当凡卡被老板打骂的时候，他都会想起自己甜蜜的希望。一星期过去了，一个月过去了，半年过去了，小凡卡却还是天真地坚信爷爷会来接自己回家，他盼望着，过了无数个日日夜夜。

一天，小凡卡因为被伙计诬陷，说他偷了老板的一个很珍贵的玉器拿出去卖了。老板很轻易地相信了伙计的话，因为那个玉器的确不见了。老板不顾凡卡的辩解，抓起一个铁棍就要打。凡卡害怕极了，赤着脚跑出了鞋铺。“你这个小兔崽子，看我不杀了你！”老板追了过来。凡卡闪到了一棵大树后面，才避免被老板打死。凡卡不敢回鞋铺，老呆在这儿也不是办法，于是，他决定自己回乡下去。小凡卡不顾一切地跑着，脚底被地上的碎玻璃割得鲜血直流，而且摔了好几跤，手臂也摔伤了。凡卡饿了吃别人丢掉的东西，这些东西大都是发了霉、被虫蛀的。他睡觉睡在小角落里，晚上刺骨的寒风吹得他瑟瑟发抖。

一个月后……“老康司坦丁·玛卡里奇，那不是你小孙子吗？”艾果尔指着一个躺在街上的面色苍白的男孩说道。康司坦丁忙跑上去看。他顿时惊呆了，那不是小凡卡吗？只见他的衣服破烂不堪，脸上青一块紫一块的，手上跟脚上满是伤口，他已经死了，眼睛还睁着，他心不甘啊！凡卡，这个可怜的小男孩，在快要到家时，饿死了。“凡卡，你在天堂还好吗？爷爷好想你啊。爷爷对不起你，让你受了这么多苦。爷爷真想像从前一样，和你一起去砍圣诞树。圣诞节就要到了，真希望你能再陪爷爷过一个快乐的圣诞节……”爷爷的头发又白了许多，他脸上还挂着泪痕。爷爷轻轻地把信塞进邮箱，地址是：天堂……

续写《凡卡》作文 篇2

凡卡甜蜜的梦醒了。凡卡睁开朦胧的双眼，伸了个小懒腰，心里想着：爷爷如果收到那封信了，说不定就会来接我了，我就不用受苦了。想到这儿，他甜甜地笑了。这时，老板走过来，看到凡卡不干活，在那傻笑，很生气，便一把拽起凡卡，怒声喝斥：“店里那么多的活儿你不去做，还敢在这儿傻笑，你是不是不记打呀，快去给我干活儿，小心我让你再吃一顿‘宽心面。’”小凡卡听了老板的训斥，怯生生地从老板身边走过，光着脚走向大厅。来到了大厅，老板娘看到凡卡好像还没有睡醒，便怒气冲冲地走到凡卡面前，揪着凡卡的耳朵，说：“你还没睡醒？都睡了这么长时间了，还没睡醒？是不是让我给你清醒下，快去给我干活。”

说罢，还使劲扭了一下凡卡，凡卡痛苦地叫起来。便走到门口跟着师傅学习去了。他仔细地看着师父的技法，目不转睛的盯着。这时，一位比较善良的老太太过来修鞋了，她们家非常有钱，但从不炫耀，总该做一些行善积德的好事。当她看到赤着脚，穿着又脏又破的衣服的小凡卡，轻轻地坐到修鞋的那里，告诉那个修鞋的自己鞋的毛病后，便观察起小凡卡来，看到小凡卡眼里的那种痛苦，老太太非常想了解小凡卡，便把他叫过来：“那边的小男孩，过来一下。”小凡卡抬起头来，看到老奶奶，问道：“是在叫我么？”老奶奶笑着点了点头，小凡卡走了过去，问：“老奶奶，您有什么事吗？”老太太说：“你叫什么？今年多大了？”凡卡如实地回答道：“我叫凡卡 茹科夫，今年已经9岁了。”

老太太疑惑地问：“你这么小，怎么会在这当学徒呢？”凡卡痛苦地和老太太讲了他的身世。老奶奶听了之后，抽噎了一下，她没想到这么小的孩子生活竟然会这么苦。我应该帮他脱离苦海，便问他：“你想离开这里吗？”凡卡说：“我做梦都想，您能带我离开吗？”老奶奶莞尔一笑：“当然可以了，你把你们老板叫来，我把你赎出来。”凡卡激动地跑到大厅去叫老板了。老板同凡卡一起出来，老奶奶问他：“我要赎回凡卡，你要多少钱才肯放他？”老板开了一个吃人的价格，老奶奶想都没想，一口就答应了，凡卡高高兴兴地和老奶奶回家了。

到了家里，映入凡卡眼帘的是一座宫殿式的房屋，走进去，旁边有人工湖，进入房间，凡卡被眼前的一切惊呆了，这么豪华呀！老太太吩咐下人给凡卡找了几件干净得体的衣服，并对凡卡说：“你以后就叫我奶奶就好了，我就是你的亲人了。”凡卡激动的叫了一声：“奶奶！”扑入奶奶的怀抱，祖孙俩紧紧地抱在一起。在奶奶家的这段时间里，凡卡想让奶奶也把爷爷接来，可又怕奶奶不同意。有一天，他是在憋不住了，决定要和奶奶说。他走近躺在躺椅上看报纸的奶奶，奶奶听到动静，一猜就是那个小机灵鬼，便笑着问道：“凡卡，怎么了？有什么事儿吗？”凡卡吞吞吐吐地说：“我……我……我想把我的爷爷接过来一起住，可以吗？奶奶。”奶奶笑着说：“当然可以了，我马上叫人把你爷爷找到，接过来和我们一起住，这样就行了吧？乖孙子。”

凡卡傻傻地笑了。过了几天，奶奶真的把凡卡的爷爷接过来了，凡卡一见到爷爷，就扑到爷爷的怀里，痛苦了起来，奶奶在旁边也偷偷地抹眼泪……从此，凡卡成为了一位无忧无虑的小少爷，但他和奶奶一样，帮助那些需要帮助的人。

续写《凡卡》 篇3

第 一 课 时

一、导入新课，简介背景

1.揭示课题。同学们，学完了安徒生著名的童话《卖火柴的小女孩》，今天我们再来学习一篇优秀的外国短篇小说《凡卡》。

2.补充资料，了解背景。这篇课文的作者是俄国著名作家契诃夫。出示资料，默读思考：从这份资料中，你知道了什么？

出示课件：

契诃夫和他的作品简介

契诃夫(1860—1904),俄国十九世纪著名作家，他的一生处于沙皇俄国最黑暗的统治时期，他的作品无情地揭露了沙皇俄国黑暗的社会现实。

《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇时代无数破产的农民被迫流入城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。《凡卡》这篇小说写得真实感人，也使我们从中看到旧俄时代穷苦人民的悲惨生活。

二、读通课文，整体感知

1.自由朗读课文，思考：课文主要写了一件什么事？是分哪几个部分来写的？

(课文主要写了凡卡写信给他的爷爷，告诉爷爷他在莫斯科鞋匠家里当学徒的生活很痛苦，想让爷爷接他回去。课文大致可以分成准备写信、写信、寄信三个部分。)

2.交流初读课文时遇到的困难，扫除阅读障碍。

①读准读通外国名字。齐读，先把它们读正确，然后说说他们是故事中的什么角色。

(课件出示：凡卡·茹科夫、阿里亚希涅、康司坦丁·玛卡里奇、日发略维夫、菲吉卡、阿辽娜、艾果尔、卡希旦卡。)

②理解生僻词语，了解多音字的字音、字义。如，“楦头”“摩平”。

③交流生字表中容易写错的字。

如，“蘸”字是上下结构的字，不能写成左右结构。“撇”字的右边不能写成“宽敞”的“敞”等。

三、品读信的内容，体会文章情感

(一)初读信的内容，整体感知

1.凡卡在莫斯科当学徒，过着怎样的生活？他为什么请求爷爷把他接回乡下？快速浏览课文，把信的内容标出来，看看是哪几个自然段？

2.把信的内容连起来自由读一读，读后讨论，看看凡卡在信中都写了什么。

(二)细读信的内容，感受凡卡的痛苦生活

1.通过读信，你了解到凡卡在老板家过着怎样的生活。联系课文具体谈谈。

2.学习第8自然段和第15自然段中写凡卡痛苦生活的部分，了解凡卡挨打、挨饿、睡不好觉的痛苦。

① 课件出示第8自然段，自由读，注意用红线标出的词语，说说你发现了什么。

(课件出示第8自然段，红线标出“揪、拖、揍、捞、直戳”等词语。)

②教师范读第8自然段写凡卡挨打的片段，要求学生边听边想，想象看到了怎样的画面？

③读到这里，你有什么样的感受？

④经常挨打还只是凡卡痛苦生活的一个方面。除了挨打，凡卡还经受了哪些痛苦呢？(挨饿、睡不好觉)

⑤小结：9岁的凡卡在老板家过的就是这样痛苦的生活：挨打、挨饿、整天干活还睡不好觉。没有自由，没有尊严，连做人的基本权利都没有。所以，凡卡才写信乞求爷爷赶快带他离开，逃离这种非人的生活。

3.学习第8、10、15自然段中写凡卡乞求爷爷接他回家的部分，进一步感受凡卡的痛苦。

①他是怎样乞求爷爷的呢？找出凡卡乞求爷爷带他离开的段落和句子，读一读，并说说自己的感受。

②指导朗读信中凡卡乞求爷爷带他离开的三段话。读出他内心的痛苦和绝望。

4.自由朗读课文第11自然段，从中你了解到了什么？(莫斯科是个很繁华热闹的城市。)

5.既然莫斯科这么繁华热闹，凡卡为什么还要苦苦哀求爷爷带他回乡下呢？

6.小结：现在我们读完了凡卡的信，知道凡卡在城里当学徒，挨打，挨饿，整天干活，睡不好觉，生活非常痛苦，所以他哀求爷爷把他带回乡下去。

7.质疑：关于凡卡的信，同学们还有什么问题吗？(相机说明第10、11、12自然段引号的用法。)

8.凡卡小小年纪就受尽了苦难，那么他的命运将会怎样呢？下节课继续学习。

四、布置作业

同学们课后把本课的生字组成词语抄写在作业本上。

第 二 课 时

一、感知凡卡的回忆，体会文章情感

(一)回顾旧知识，默读“回忆”

1.上节课我们初读了课文。谁来说说凡卡在信中都写了什么？

2.课文除了凡卡的信，还写了什么呢？默读信以外的其他几个自然段，读完后互相讨论讨论。(还写了凡卡对乡下生活的回忆。)

3.在课文中标出凡卡回忆乡下生活的段落。(第4、5、6自然段和第13、14自然段。)

(二)再读“回忆”，感受快乐

1.凡卡回忆了哪些往事？(回想起了爷爷在乡下守夜的情景、家乡美丽的夜景以及和爷爷一起砍圣诞树的情景。)

2.凡卡是在什么情况下回忆起这些往事的？快速浏览课文，到课文中找找答案。(凡卡提笔给爷爷写信时就回忆起了爷爷在乡下守夜的情景，回忆起了家乡美丽的夜景。当他写到自己在城里当学徒的痛苦生活时，就又回想起了在乡下和爷爷一起砍圣诞树的快乐时光。)

3.小结：课文就是这样，把凡卡给爷爷的信、以及他写信时对乡下生活的回忆，穿插起来写，让我们进一步了解了凡卡在城里的痛苦生活。

4.凡卡在回忆这些往事时，他的心情又是怎样的呢？

5.你从哪些语句感受到了凡卡的快乐呢？再读一读写回忆的这些段落，画出表现凡卡快乐心情的句子，还可以在旁边写下自己的理解和感受。

6.交流。

①指导朗读第6自然段，感受凡卡回忆家乡美景时的复杂心情。

②朗读第4自然段和第13自然段，感受凡卡和爷爷在一起时的自由和快乐。

(三)再读“回忆”，感悟写法

1.凡卡一边写着信，一边回忆着往事，让人感受到了凡卡回忆往事时的那份快乐。再仔细读读这几个自然段，想一想，凡卡在乡下的生活真的那么快乐吗？

2.讨论交流。

3.其实，凡卡在乡下也过着穷苦的生活，但他现在回忆起来为什么觉得那么快乐呢？

4.小结：课文穿插着凡卡写信时对乡下生活的回忆，让我们更深刻地体会到他在城里当学徒的悲惨生活。这部分穿插描写，对突出凡卡痛苦的心情，起着十分重要的作用。

二、结合课文插图，体会人物心情

1.看课文中的插图，仔细观察画面，课文哪个自然段描写了画中的场景？指名读第2自然段。

2.从这段描写中你感受到了什么？

3.齐读第2自然段，体会凡卡当时的心境。

4.课文什么地方还写到了凡卡的叹气呢？指名读第7自然段和第13自然段的两次叹气。

5.一个九岁的孩子，按理说应该是无忧无虑的，凡卡却连声叹气。从这三次叹气中你体会到了什么？

三、讨论故事结局，感受人物命运

1.凡卡对爷爷充满了热切的期望，盼望爷爷早点接他离开这里。可是这一切，爷爷会知道吗？爷爷会把凡卡接回家吗？自由朗读凡卡写信封的那四个自然段，再跟同桌讨论讨论。

2.交流讨论。

�

②如果写清楚了地址，凡卡的生活就会改变吗？

3.小结。不管哪一种可能，在沙皇俄国的黑暗年代，凡卡的悲惨命运都不可能改变。文章的每一个情节都让我们深深地感受到凡卡命运的悲惨。

4.齐读最后一个自然段，故事的结尾给你什么感受？

5.小结。这就是俄国著名作家契诃夫笔下的《凡卡》。这个感人的故事，牵动着每一位读者的心。凡卡后来的命运到底会是怎样呢？文中最后的省略号给我们留下了想象的空间。

四、课外延伸，布置作业

1.课文在凡卡熟睡并做着甜蜜的梦的时候结束了，这正是契诃夫的高明之处。但梦总是要醒的，凡卡睡醒以后会发生什么事情呢？请你展开想象写一写。

2.契诃夫是一位伟大的作家，他不仅为我们塑造了“凡卡”这样一个令人难忘的形象，还创作了许多优秀的作品，同学们以后可以去读读他的其他作品。

小学六年级作文：《凡卡》续写 篇4

过了一个钟头，凡卡怀着甜蜜的希望睡着了。他在梦里看见了一铺暖炕，炕上坐着他亲爱的爷爷，正在念着凡卡写给他的信，泥鳅在他的炕边走来走去，快活地摇着尾巴……

“咚咚咚！咚咚咚……”老板用力地拍着门，可凡卡还在甜美的梦里享受着。老板见拍了半天门，也没人开，便粗暴地跺开门，“呼……“老板卷着冬日里刺骨的寒风冲了进来。

他四处寻找着凡卡，准备把他狠狠地教训一顿。这时，他耳边传来小宝宝的哭声，他心里更烦了：“这个不知好歹的凡卡，小东西，你，如果让我找到你……。”老板还没说完，就看见蜷缩在角落里睡觉的凡卡，他愤怒地走上前去，一下揪住凡卡的耳朵，使劲地扇了凡卡两个耳光。熟睡中的凡卡突然惊醒，他看见的，只有老板那张因愤怒而扭曲的脸。

“好你个小兔崽子，老子在外面冻得要死，你却在这儿舒服地睡大觉。”老板一边打一边骂，这时，他发现了桌子上的钢笔和墨水，他立马奔了过去，不由分说，拿起鞭子朝凡卡轮了起来，看着凡卡咬着嘴唇痛苦的样子，他更生气了，对凡卡吼道：“你是不是用了我的笔和墨水？”

“老板，对不起，我用了你的笔和墨水，请你原谅！”

老板一听说，对着凡卡又是一这毒打，满屋的惨叫声和打骂声使人毛骨悚然…

从那以后，老板那对凡卡更加凶暴了，只要做错一件事，饭卡就要遭到一阵劈头盖脸的毒打，每天紧张的生活使凡卡连呼吸的机会都快没有了…。

他盼望着，盼望着爷爷来接他，可日子一天天过去了，凡卡接到的是折磨。一天傍晚，天上飘着雪花，发卡因为没有做好老板交给他的工作，被老板活生生地用鞭子打死了…

大雪，无声地下着，凛冽的寒风依旧疯狂地嘶吼着，使人感到无比的凄凉……

凡卡续写作文 篇5

此时，窗外正纷纷扬扬的下着雪，雪花漫天飞舞，美极了！它们好像一个个身披白衫的天使，正从天际降临人间。

“吱——呀！”木制门被打开了，屋外走进来几个人。

原来是老板和老板娘回来了。

鞋匠阿里亚希涅抖了抖外衣上的雪花，嘴里恶狠狠地骂了一句：“该死的！这什么鬼天气啊！哼……”

“呼哧——”一股强烈的冷风从木制门底下的小洞里挤了进来。即使是在屋里生着炉子，也能感受到那刺骨的冷风，何况屋里根本没生炉子。风越来越大，也越来越冷。它仿佛像一个魔鬼，正一点一点地接近着人们。

“哎哟！这是哪个该死的放这儿的？”老板娘目光锐利地搜寻到了作台上的一些东西——不错，就是它——就是刚才凡卡用的墨水和钢笔。

不用多说，这时的老板娘早已经走到了过道里。她粗鲁地拽起正熟睡的凡卡。“别，别吵我……”凡卡还在睡着。他半闭着眼睛，不太想睁开。这可惹恼了老板娘。只见她抄起手，“啪”地一声，凡卡的脸上便多了一个红红的痕迹，凡卡被这一巴掌给吓醒了。剧烈的疼痛促使他用手紧紧捂着脸，他退缩着，一直缩到墙角。

老板娘可没那么好对付。她用冷冷的目光瞪着凡卡，右手食指则指着作台上的墨水和钢笔：“说！是不是你这该死的小兔崽子拿的？！拿它做什么？……你还拿了什么东西？”凡卡用眼睛瞅了瞅作台，他没有说话，因为那确实是他拿的`。他现在不想别的，倒是一个劲儿地怪自己：怎么就忘记收了呢？真是活该受罪！

老板娘见凡卡不说话，脸上露出了一丝得意的神情。她轻蔑地说：“果然是你！哼……今天晚了，明天看我怎么收拾你这兔崽子！”之后，她便走进了房间。“嘭——”地一声，门被一道重力关上了。

此时屋子里很静。能听得见风吹的声音，能听得见雪花飘落的声音，更能听得见凡卡那轻轻的，充满悲伤的哭泣声……

雪，继续纷纷扬扬地下着。它虽然很纯洁，很美丽，但是却依然无法挽救这可怜的凡卡……

续写凡卡优秀作文 篇6

凡卡趴在桌子上，睡得熟熟的，连老板进来都不知道。老板娘看到桌子上的墨水和钢笔，面带嘲讽，说的话也变得尖酸刻薄起来：“呦，这是在写求救信吗？还睡得这么熟，啧啧啧……”老板轻哼一声，心里愈发讨厌凡卡，随手捞起一条皮带就打在凡卡的身上。

凡卡被这突如其来的疼痛惊醒了，用手揉了揉自己惺忪的眼眸。看到眼前的老板和老板娘，吓得瘫软在地，可这反而使老板的力度刚加大了些。

老板消完气后，气哄哄地说：“还杵在这里干嘛？赶紧滚，打扫院子去！”此时的凡卡狼狈不堪，身上也青一块紫一块的。凡卡快速站起了身，飞一般地跑了出去。日子一天天过去，凡卡一直盼望着爷爷来接他。可“希望越大，失望也就越大”，一个星期过去了，半个月过去了，一个月过去了……可爷爷一直没有来，凡卡渐渐失去了信心，到最后彻底绝望了。

一天，凡卡因为夜里受凉而发了高烧，可老板娘却不屑地说：“哼，这种人死了活该，我们可没那个精力去照顾他，让他自生自灭吧！”其他小学徒听老板娘这么说，心里想着：平时没有指令，稍微捉弄一下凡卡，这次，可以教训教训凡卡拿他出气了。

可怜的凡卡被他们打得半死不活，已经奄奄一息了。一个学徒把他扔在大街上，临走时又踢了几脚。

凡卡还剩最后一口气，他仿佛看到了爷爷站在他的面前，带着他在光明和快乐中飞走了，越飞越高……

第二天清晨，温暖的阳光照在他那冰冷的尸体上，嘴上还带着一丝微笑，显得很安静，很祥和……

续写《凡卡》 篇7

一、看拼音，写词语。

xié jiàng    mā píng    bào yòu    mó hu    bié shù

(      )    (      )    (      )   (      )   (      )

yān cōg    jiǎn zhí    xī zhīu    cí biē    dòu xiaò

(     )    (     )    (     )     (     )   (       )

二、下列读音完全正确的一组是（    ）。

a、应该（yīng gāi ）  便便（biàn biàn）  摩托（mó tuo）

b、供该（gōng yìng）  方便（fāng biàn）  摩挲（mā sā）

c、应当（yīng dang）  随便（suí biàn）  摩擦（mó chā）

三、用恰当的关联词把下面的两句话连成一句话。

1、凡卡在城里受罪。凡卡想回到乡下爷爷那儿去。

2、凡卡回到爷爷身边受苦。凡卡不愿在鞋店再受折磨。

四、仔细读课文，找出正确的量词填空。（不能重复）

一（  ）墨水   一（  ）笔   一（  ）白纸    一（  ）狗

一（  ）风     一（  ）烟   一（  ）星星    一（  ）毒打

一（  ）铺子   一（  ）枪   一（  ）野兔    一（  ）信封

五、从课文中找出“abb”式词语填在下面的横线上。

六、形近字组词。

魔（    ）   康（    ）   似（    ）   窜（    ）

磨（    ）   糠（    ）   拟（    ）   蹿（    ）

蘑（    ）   慷（    ）   以（    ）   串（    ）

七、回忆课文填空。

《凡卡》的作者是   国著名作家          。本文采用了（    ）、（    ）、（    ）、（    ）的表达方法，增强了文章的感染力。文中以引用写信的内容为主，在信中写了四件事：①                 ②

③                     ④

写出了凡卡的生活悲惨，主要表现在经常（    ）、（    ）、（    ）、（    ），凡卡对美好生活的渴望是通过插叙了下生活的两个情景来反映的，一是：                二是：                    。

《凡卡》续写小学作文 篇8

老板突然回来了。小兔崽子，谁让你用我的墨水，谁让你坐在我的写字台上的。

啪……啪……老板把凡卡拖进院子里，拿来皮带，重重地打在凡卡的身上，啊！啊！凡卡发出凄惨的叫声。

他的背已经伤痕累累了他疼得昏过去了。你到好啊，不照顾孩子，到是在写字台上休息，你不想活了，孩子都哭成这样了，今天晚上不许睡觉，给我跪在这里一整夜，他又被狠狠的骂了一顿，凡卡被吓得哆哆嗦嗦的。

他心想：爷爷什么时候才能接我回家呢？爷爷收到这封信，会不会很开心呢？爷爷在家里的时候，想想不想我呢？我真是太高兴了，爷爷马上就要来接我回家了。汪，汪，汪，他揉揉朦胧的睡眼，哦！原来是一场梦呀！一天过去了……爷爷为什么还不来接我呢？难道爷爷不要我了吗？我大声地哭起来，老板骂到：你哭什么呀，真么烦。

爷爷为什么不来接我，我整天睡在街道上，现在又天气这么冷，我都冷死了。他们早上就给我一点面包，中午就喝点粥，吃不饱，穿不暖，我又冷又饿，真的没法生活了。

我生活得生不如死我真的希望爷爷能快点来呀！那我痛苦的生活就能结束了。我好期望啊！爷爷！

续写《凡卡》 篇9

推荐理由：

福建省乃至全国名师林莘老师一直是我崇拜的老师，现场听过三节她的精彩语文课，每次听她的课总让我感叹，她是怎么设计课堂的呢，怎么会这么巧妙？太厉害了。在她的课堂中，总能引导学生轻易地抓住关键词进行理解想象评析等等，也总能水到渠成地让学生体会出文章的中心和作者的思想感情。什么叫高手？她就是高手，以下是我研读过好几遍的《凡卡》教学实录，贴出来与大家共享。

《凡卡》课堂实录

福建省教育学院附属一附小  林莘

师生问好！坐着问好！

昨天我们认识了一个可怜的小女孩《卖火柴的小女孩》

今天来认识一位小小少年：板书《凡卡》

师：看书，默读：告诉我们，你觉得这是一位怎样的凡卡？

板书：　　　　　　　　　　　凡卡。

师：勇敢地发表，加上你的态度和情感来说话。

生1：可怜的凡卡

生2：命运悲惨的凡卡

生3：饱受折磨的凡卡

师：去掉前面的修饰，带着刚才的感情再读

生（齐读）：凡卡

师：课文那些自然段看出凡卡悲伤、可怜……（从哪几方面来写凡卡的悲惨？）

生：挨：ai(二声)纠正读音

师：能不能从几个方面来看出他的悲惨，老师把这段分割了一下

（出示小黑板）课件：

昨天晚上，

生：挨打

生：挨饿、挨冻

师：老师板书：挨打

挨饿

挨困

师：阅读就是要分清层次，一点也不乱，静静的用心来默读“挨打”部分，那些词深深的刺痛你的心灵，请做上记号。

师：谁能读出你心痛的字眼。

生：纠、拖、揪

师：那个字最让你心痛

生：“揪”（是呀！十指连心，头皮连着肉呀！）

生：“拖”（原因、理由？）

师：你看到了怎样的画面？

生1：头皮都红了、肿了

生2：像死的东西一样对待

生3：整个身体都倾斜了

师：拖着死猫、死狗……还会有什么感觉？

生1：没有把人当作人来看

生2：处于无奈，磨破了凡卡的皮肤、血迹……

师：这样的句子我们该怎样读？

生：老板“揪”住我的头发……

师：该怎样“拖着”？（感悟读，她泪汪汪的看着老板，不知道接下来还会怎样？）

生：拿皮鞭“揍”了我一顿

师：让你心灵刺痛的词：揪、拖、揍

生：（齐读）

接下来看第二块小黑板（课件）

吃的呢？

师生互动读：

师：吃的呢？

生：……

师：早晨……

生：……

师：晚上……

生：……

师：至于……

生：……

师：读着读着，你感受到了什么？

生：凡卡的生活很差

师：感受加上自己的想象，画面就更加清楚，更具体了。

师：从第三部分开始，凡卡每一天都在痛苦中度过，在困苦中度过，这就是凡卡在莫斯科的生活。

师：（结语写法）：作者用凡卡的语气，把生活、情景、经过直接说出来、写出来，这就叫“直接叙述”。

师：凡卡最大的心愿就是——

生：回乡下

师：文中哪些段落写到他的回忆（4、6、13、14）

师：有没有发现，凡卡一会儿写信，一会儿又（     ）

生：穿插、插叙

出示第三块黑板（课件）

那是一个没有月亮的夜晚，

师：用一个字来概括乡村的夜景

师：找出一个字最能读出“美”的词

生：“枝”拟人手法

师：这些都是他的伙伴，再找

生：“擦”

生：读句子

师：好美，说说看，画上线，再找

生：“啦……啦……啦……”语气词，亲切、舒服的感觉

师：生读前半段+啦（陶醉）

师：如果不加“啦”如何？又有不一样的感觉？

生：白开水（加上就觉得开心，不加就觉得死板、不活泼）

师：一起来试一试看，与老师一起读（陶醉快乐的语气）

师：这么美的景色，凡卡每天都在唠叨、念叨，能有这样的景色吗？景色那么美好，而凡卡此时此刻什么也看不见呢？

师：学乡村景色，也非常美丽，等会儿老师会问你们几个问题（出示小黑板）（13自然段）

生：默读13自然段

师：13自然段写了什么？用几个字来概括

生：砍圣诞树

师：（板书）砍树

师：哪个词最能体现当时的快乐？

生：“逗”的画面最精彩

生：互相取乐！

师：还有吗？一个“逗”字可以想象当时的情景

师：围绕着几个字，提几个有价值的问题

师：指出“喳喳、吭吭、坑坑”带点的词，提问

生：几个叠词有什么作用？

师：仅仅是叠词吗？象声词（不知道？）读一读，就知道了

生：多么快乐的日子呀！

生：跟着爷爷，互相取乐

师：为什么用上就快乐了呢

师：爷爷的“咳嗽”是        的咳嗽，而我的“咳嗽”是        的咳嗽

生：开玩笑，调皮、捣蛋

师：叠词就这样（如声音，快乐、惟妙惟肖的描写了快乐的乡村生活）

师：除了这些，还有吗？逮兔子的过程读读看，感觉如何？（激动、紧张、由慢到快，嘿，短尾巴鬼——）

生：读

师：全班一起来读三个“逮住它”（开心、有趣！）

生：读

师：不管是否逮住，都是——（学生补充：快乐的）

师：这么快乐的日子，凡卡现在有吗？这是圣诞夜呀！可是凡卡都在回忆、想象中度过这个夜晚

师：作者为什么要写这些回忆？为什么要写快乐的事情呢？

生：反衬

师：间接反衬

师：以喜写悲，悲更悲。以乐写愁，愁更愁

师：看信的结尾，读

生：读（信的结尾）亲爱的爷爷……

师：读出凡卡深深的呼唤

生1：亲爱的爷爷，你来吧！我——

生2：亲爱的爷爷，你……，我——

生3：亲爱的爷爷，你……，我——

师：看第十五自然段，读……

师：凡卡过上了幸福的生活了吗？

生：不可能

师：永远都不可能实现的

小结：1、悲惨世界

2、回忆，再反衬悲惨

3、一次又一次，命运的悲惨

生：再读课题——凡卡（沉重、凄凉、同情）

续写凡卡优秀作文 篇10

凡卡是被老板打醒的。

老板扯拉他的耳朵，不长眼睛的皮鞭无情地落在他的身上。“啪！”丧失人性的老板狠狠地抽打着凡卡，鲜红的血从凡卡的手臂上冒出，火辣辣的疼。

刺眼，刺耳。老板并没有因此心软，反而变本加厉地抽打、谩骂。面对人性泯灭的老板，凡卡无可奈何，只能任凭眼泪不受控制的流下。

隔壁卧室里传来一阵婴儿的哭声，“呜哇哇，呜哇哇……”那哭声听着就令人心烦。老板放下皮鞭，停止残暴的抽打，指着凡卡的鼻子怒气冲冲地说：“你去给我的孩子摇摇篮。”凡卡单手撑地，勉强从地上爬起，颤颤巍巍的点了点头。他摇摇晃晃地走进卧室，轻轻地摇摇篮。看婴儿停止哭闹，渐渐熟睡的脸庞，凡卡叹了口气：为什么自己的生活和他截然不同？

第二天，他趁着老板和伙计不注意，偷偷溜出鞋店，跑去问邮差为什么他爷爷没回信。邮差庸懒的坐在马上，右手拿着酒壶，打了个嗝，酒味顿时在空气里弥漫开来：“你有没有贴邮票？” “没有，”凡卡歪着脑袋说，“我没有钱买。” “你没有关我什么事，走开走开，没邮票我不送。”邮差喝了几口酒不耐烦地说。“诶……”凡卡垂头丧气地走了。他走在街上，到处是烤鹅的香味，雪花落在他的肩上，他伸出手接了一片，洁白又寒冷。正如这座城市繁华又充满罪恶。

在这座黑暗的城市，除了雪花的陪伴，他还有谁可以依靠？

凡卡赤着脚，漫无目的的走在街上，他不知道该去哪儿。唯一的路通往鞋店，可是一回去就会被老板打……

续写凡卡优秀作文 篇11

第二天早上，老板站在凡卡面前，扯着凡卡的耳朵喊道：“臭小子，起来，尽敢在这里偷懒！”便用手抓住他的头发，用力一扯，老板狠狠地瞪着凡卡，凡卡既害怕又担心。不过今天老板并没有打他，但今天的三餐被取消了。凡卡两眼含着泪水，无奈的开始工作。饿了一天的小凡卡，好不容易才熬到夜晚，他回到过道里，心想：邮差应该把信送给爷爷了吧！天很冷，凡卡冻得直打哆嗦，可他一想到不久之后自己变可以回到村子里去，就觉得凛冽的寒风也没什么可怕的。

一个月过去了，一年过去了……又是一个圣诞节，爷爷并没有来接凡卡，凡卡在老板的毒打下，身上又多了无数条伤痕。那天晚上，凡卡坐在过道里，浑身发冷，听到寒风的呼啸，他想逃跑了。

凡卡趁老板熟睡时偷了一双鞋、一件皮袄还有厨房里的干粮向爷爷家出发。凡卡在半路上，偷来的干粮就吃光了，他忍着饥饿顶着寒风前进，为了赶路，凡卡每天夜里只睡一小会儿就又启程了。

不知走了多远，凡卡浑身颤抖着，嘴唇发白，脸冻得发紫，他脑子里只有爷爷的笑脸。想到乡下快乐的日子就快回来了，就快回到爷爷身边了，凡卡嘴角浮起一丝微笑。突然，凡卡在寒风的高歌中倒下了，在黑暗中凡卡似乎看到了光明……

《凡卡》续写 篇12

过了一个钟头，他怀着甜蜜的希望熟睡了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷接着两条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴，凡卡见了，高兴的朝爷爷涌去，他那高兴的心情刹那间变的低落，凡卡向爷爷再次述说他那痛苦的学徒生活，凡卡台起了那满脸泪水的。头，爷爷见了，仿佛也掉下了一滴一滴的眼泪，凡卡打了个险，立刻向爷爷提出要砍圣诞树，爷爷渐渐变老，就连从暖炕上下来也慢忧忧的。爷爷同意了凡卡的要求，他激动围着泥鳅和卡希卡旦绕了好几圈才停下。

他俩比往日还要更开心 00倍的去砍圣诞树。不一会儿，凡卡的头发不知被谁揪了揪，凡卡美梦被惊醒了，抬头望去，一张熟悉的面孔吓倒了凡卡，凡卡心想：我不是和爷爷在砍圣诞树吗？怎么会在这？过了老半会，才反应过来——原来这是场梦，凡卡又回到了痛苦的世界中，还是过着往日那缺衣少食的生活。

凡卡续写作文 篇13

凡卡一直怀着美好的希望，等待着爷爷来接他，和爷爷一起去乡下过贫穷但幸福的日子。凡卡等啊等，期待着爷爷的到来，在悲惨的生活中顽强的熬过了一天又一天。

凡卡从寒冬等到了盛夏。

一天夜晚，凡卡被老板娘揪着头发拖到了他们孩子的摇篮旁，要他摇摇篮。凡卡没有办法，只好给那兔崽子摇摇篮。可那孩子一点儿都不领情，不睡不说，反而大哭大闹。惹得老板和老板娘不能睡觉，在那里骂骂咧咧。凡卡真受不了了，真想死了算了。

人是为了自己的希望才活着的。每次凡卡想到死的时候，只要想到爷爷有一天回来接他，他便又咬牙挺了过来。

又是一个昏暗的阴天，老板却心情特别好，因为他为自己新做了一个漂亮皮鞋，小凡卡站在一旁，眼馋的看着老板小心翼翼的把皮鞋装进柜子里。老板每年都给自己一双新皮鞋，但可怜的小凡卡却光着脚丫，真不公平啊。看着这双铮亮的新皮鞋，一个胆大的计划涌入凡卡心头······

第二天，老板老板娘一起带着他们的孩子和店里的伙计去下馆子了，又把凡卡一个人丢在了店里。凡卡瞅瞅窗外，嗯，老板走远了。他战战兢兢地走到老板放鞋子的柜子前，哆哆嗦嗦地打开柜子，取出老板新打的皮鞋，皮鞋闪着亮亮的银光。凡卡爱不释手地把老板的亮皮鞋看了又看，才决定穿在自己脏兮兮的脚上。嘿！虽说有点儿大，不过也挺合脚，穿上挺舒服的。

凡卡拎着皮鞋，来到了一个伙计的屋子里，把皮鞋放在了伙计柜子的下面。嗯，正好，老板肯定不知道在这里！凡卡以为自己所做的一切没有人会发现，便乖乖的躺到自己的茅草床上，装出睡熟了的样子。他以为老板今天高兴，会给他带好东西吃，可是失望总是大于希望。

门开了，老板回来了，醉醺醺的，什么也没有带。他推开门，走到凡卡的小床旁，“凡卡，凡卡，我们就要变成大富翁了！”凡卡一听，腾地从床上跳起�

“饿了？”老板仍一脸兴奋。凡卡使劲点点头。

可老板却指着蜡烛说：“吃吧吃吧！多吃点儿！别客气！哈哈哈哈！”说完，老板大笑着走了。

凡卡又一次被戏弄了。他摸摸自己饥肠辘辘的肚子，眼泪含着泪水，抽噎着睡着了。凡卡又梦到爷爷了，梦到自己跑回村子去了。凡卡抽出他藏在柜子下的皮鞋，穿在脚上，冲出了门。“我要回去，我要回去，我要见爷爷！”凡卡高兴的只会说这两句话。

凡卡走了，远离了那个痛苦得要死的地方，他跑啊跑，穿过小树林，淌过小水洼，他似乎看到了村子里飘出的袅袅白烟······

续写凡卡作文 篇14

凡卡醒来后，又继续过着艰苦的生活。他还想继续生活在梦中，可是老板回来了，他必须继续工作。

可是过了几天，他的那封信又送了回来。因为根本找不到他爷爷的地址，只能又送了回来。这次被他的老板发现了，他的老板问他："是不是动这里的东西了，这些东西是不是全是我的？"凡卡无力的点了点头，他心里害怕极了，因为他知道这次又要挨揍了。没错，老板又把他拖到了院子里，拿皮带一边揍一边说："让你偷东西，让你偷东西！"凡卡泪流满面的回去了。这次凡卡下定决心要再写一封信给爷爷，这次他首先请教了肉店的老板要怎样写信，又怎样寄信和需要什么，他问的一清二楚。好心的肉店老板把材料都送给了他，凡卡高兴的'连忙说："谢谢你。"又把东西藏在衣服里，怕老板发现。这回他趁老板不在时，又把信抄了一遍。心想：这次爷爷一定会收到这封信的。如果没收到，我甘愿受罚，老板怎样打我，我也不会哭的。他把信小心翼翼的放入信封中，高兴地穿上衣服，跑到了邮筒旁，把信丢进了里面。回到家中干起了活，没想到他爷爷收到了这封信。一天清晨，凡卡出去买东西时看到了亲爱的爷爷，上去抱住了爷爷，他对爷爷说："我再也不会离开你了。"他和爷爷向老板告别后，就一同赶往回家的路上。

凡卡很开心，因为他觉得与其在城市里悲惨的生活，不如在乡下与爷爷相依为命。他生活的再艰苦，出会觉得是甜美的。