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音乐教案《卖报歌》7篇

时间:2023-10-07 06:14:51

《卖报歌》是音乐家聂耳创作于二十世纪三十年代的一首脍炙人口的儿童歌曲。乐曲曲调简单,朗朗上口,曲调明快、流畅,以朴实生动的语言,辛辣诙谐的笔调,深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。下面是小编辛苦为大家带来的音乐教案《卖报歌》7篇,如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

卖报歌 篇1

第六课  《卖报歌》

教学内容:

一、唱  卖报歌

二、听  码头工人歌  飞花歌

教学目的

1.  通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2.  认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。

3.  介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

重点难点

1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。

2.一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。

课前准备:挂图,录音机等。

教学课时:3课时

教学过程 :

第一课时

一、组织教学

师生问好,检查坐姿。

二、发声练习

1=F  2/4

5 5  4 4 | 3 3  2 2 | 1  -  | 1  0  |

yi   ya  yi   ya  yi     ya

一、简介聂耳

1、导入  (听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?

总结:《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的国歌,你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔)

今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。

板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳

繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点?哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故事。

(放录音:聂耳的耳朵)

总结:聂耳的耳朵是平时练出来的。

四、学唱《卖报歌》曲谱

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答)

2、简介报童“小毛头”

3、欣赏歌曲录音。

请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

4、出示歌曲名称。

简单介绍:这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(do re mi sol la)

4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。(4+4+4+4)找出相同句与不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。

6、.难点训练:

A、5 3 5 3 2 | 1 3 2 |

B、3 3 2 | 6 1 2 |不能唱成3 3 2· 1 | 6 1 2 |

7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。

五、课堂小结,下课。

卖报歌 篇2

教学内容:学习歌曲《卖报歌》

教学目标:

1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。

2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。

3、通过《卖报歌》,使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。

重点难点:用自然真挚的歌声演唱歌曲《卖报歌》。

教具准备:钢琴、升国旗录像、多媒体

教学过程:

一、导入

1、播放升国旗,奏《中华人民共和国国歌》录像片(一年级多媒体光盘导入)。

教师提问:每当我们看到冉冉升起的五星红旗,耳旁响起庄严的《中华人民共和国国歌》时,年一想到了什么?你们知道它是谁创作的吗?

2、放映影片《风云儿女》的剪辑片段,让学生了解《国歌》产生的背景,体会《国歌》作为前进的号角,革命的呼声的重大意义。并通过影片认识作曲家聂耳。

3、学生演唱《国歌》,激发学生保卫祖国、反对侵略的情感。

二、介绍作品。

教师讲故事:

在1933年秋天的一个傍晚,聂耳约朋友周伯勋出去走走,他边走边对朋友说:这条路上有一位卖报的小姑娘,卖报时的叫卖声很好听,想让周伯勋也听一听。

当他们走到吕班路(现在的上海重庆南路)口时,果然看到了一小姑娘走来走去,匆忙地卖着晚报,她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报,同时跟她聊了起来,知道她叫小毛头,父亲有病,家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说:“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来,要请田汉或者安娥写词。”过了几天,安娥把词写好了,聂耳找到了那位小姑娘,把歌词念给她听,然后问她有没有不合适的地方,小姑娘想了一下说:“都挺好,但如果能把钢板儿能买几份报的话也写在里边,我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量,在歌词中添上了“七个铜板能买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖。1934年年歌剧《扬子江暴风雨》公演时,专请小毛头本人扮演剧中报童,在舞台上首次公开演唱《卖报歌》。

三、学习歌曲《卖报歌》

1、教师范唱或播放课件《卖报歌》激发情感。

2、解决歌曲节奏难点: | x |学生可在教师指导下以拍电报的形式进行。

3、解决歌曲旋律难点:学生在教师的指导下用钢琴,可以出示图谱或利用柯尔文手势帮助学生唱准旋律。

4、学唱歌曲《买报歌》的旋律。听录音哼唱旋律,可采取个人学习或小组学习的方式进行。教师的指导应注意音准和节奏。

5、指导学习歌词。再次欣赏歌曲,引导学生情绪,用什么样的歌声表现?速度有什么变化?

6、有感情地演唱全曲。

四、表演唱《卖报歌》:分形式表演或伴奏。

卖报歌 篇3

卖报歌

课题

卖报歌

课型

唱歌

课时

6—3

时间

标知识技能:学唱歌曲《卖报歌》过程与方法:通过学生自学、小组学和教师指导的方式,正确掌握歌曲的节奏、旋律;通过《卖报歌》使学生了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳情感态度价值观:指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲,让学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习

重点学习歌曲

难点掌握歌曲的节奏

关键正确掌握歌曲的节奏、旋律

备音响资料板书设计

卖报歌

冼星海

| |

教         学        过        程

教学内容

师 生 活 动

时间分配

二次备课一、组织教学二、导课学生随音乐进教室1.播放《中华人民共和国国歌》的录象光盘当我们看到冉冉升起的五星红旗,耳边响起庄严的《中华人民共和国国歌》时,你想到了什么?你们知道它是谁创作的么?2.介绍聂耳在中国音乐史上赫赫有名。是位传奇般的人物。原名聂守信,是云南玉溪人。虽然出身在一个清寒的医家,但自幼爱好音乐,小小年纪就会演奏很多种民族乐器,被人称为天才少年。1930年他来到上海。1933年由夏衍编剧的电影《风云儿女》开始拍摄,聂耳主动找到夏衍,要求写这个电影的主题歌。《风云儿女》上映后,影片的主题歌《义勇军进行曲》给人留下了深刻的印象,它表达了处在民族危机中的中华民族不屈的心声。为此很快就在中华大地上传唱开来。解放后,这首歌被定为中华人民共和国国歌。1935年7月17日,聂耳在日本藤则市海滨游泳,不幸溺水逝世,终年仅24岁。3’10’三、介绍作品四、学习歌曲五、表演唱《卖报歌》分形式表演或伴奏。3.演唱国歌,激发学生保卫祖国,反对侵略的情感。教师和学生共同讲述《卖报歌》的小故事。1.听录音演唱,激发感情。2.拍电报的方式解决节奏上的难点 | |3.学唱歌曲旋律,可采取小组学习的方式,引导学生注意情感,让学生从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。4.指导学习歌词。再次欣赏歌曲,引导学生情绪,用什么样的歌声表现?速度有什么变化?5.有感情地演唱全曲。5’15’

7’

教         学         反         思

音乐教案《卖报歌》 篇4

教学内容:

一、唱卖报歌

二、听码头工人歌飞花歌

教学目的

1.通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活,教育学生珍惜今天的幸福生活。指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2.认识降号及一个降号调各音的位置,通过视唱,模唱,初步熟悉一个降号调各音的位置。

3.介绍人民音乐家聂耳,了解男声齐唱的演唱形式,感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

重点难点

1.《卖报歌》旋律色彩是明朗的,但所表现的情绪又与一般欢快,活泼的歌曲不尽相同,教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度,完整表达歌曲的思想感情。

2.一个降号调各音位置。重点介绍聂耳创作思想,以及他创作的歌曲所产生的社会作用,让学生了解什么才是优秀歌曲,培养他们健康的审美情趣。

课前准备:挂图,录音机等。

教学课时:3课时

教学过程:

第一课时

一、组织教学

师生问好,检查坐姿。

二、发声练习

1=f2/4

5544|3322|1-|10|

yiyayiyayiya

简介聂耳

1、导入(听国歌):同学们,每当你在雄壮的国歌声中,高举起右手,向庄严的五星红旗敬礼时,脑海里一定闪现出一个个画面,你仿佛看见什么?

总结:《国歌》原名《义勇军进行曲》,是聂耳叔叔为电影《风云儿女》创作的主题歌。

2、简介聂耳:欣赏了庄严雄壮的国歌,你们一定想认识这首歌的曲作者聂耳叔叔吧。(出示聂耳画像,边挂边说:这就是聂耳叔叔)

今天,我们就来讲讲聂耳叔叔的故事,听听,唱唱他写的歌。

板书:聂耳叔叔和他的歌。指读:聂耳

繁体字聂耳的名字是这样写的(板书)。看看有什么特点?哇,他的名字是由四个耳组成的,聂耳早先名字叫聂守信,后来为什么改名为聂耳呢?我们来听个小故事。

(放录音:聂耳的耳朵)

总结:聂耳的耳朵是平时练出来的。

四、学唱《卖报歌》曲谱

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌,这首被列入20世纪华人经典作品。你们知道是什么歌吗?(放录音学生回答)

2、简介报童“小毛头”

3、欣赏歌曲录音。

请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

4、出示歌曲名称。

简单介绍:这首歌一直在少年儿童中广为流传。歌曲的朴实、生动的语言,深刻表现了旧社会报童的痛苦生活,但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。(doremisolla)

4、在学生默唱后,请个别学生分部视唱,再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。(4+4+4+4)找出相同句与不同句,贴上标记。唱一唱,每乐句的结尾音是否相同。

6、.难点训练:

A、53532|132|

B、332|612|不能唱成332·1|612|

7、在老师伴奏下完整地视唱歌谱,错处老师及时指导纠正。

五、课堂小结,下课。

卖报歌 篇5

教学目标

1.运用多种方法认识本课7个生字,练习书写6个字,参照“我的词语库”积累好词佳句。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。能结合课文内容和课外资料了解《卖报歌》创作的社会背景,并从朗读中体会人物的思想感情。

3.了解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。

4.通过学习课文让学生接受革命传统教育。

教学重点与难点

了解《卖报歌》是怎样诞生的。

教学准备

学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。教师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、听歌曲,导入新课。

1.录音放《卖报歌》,学生欣赏或跟唱。

2.提问:你们知道《卖报歌》是谁创作的吗?谁能向大家介绍聂耳?

3.揭示课题,学生围绕课题质疑。

二、初读课文,自主合作识字,指导写字。

1.自由、轻声读课文,画出生字词,标好自然段,在不懂的词句旁做个记号。

2.指名分节读课文,师生评价。

3.“会认字”学习过关,学生自主学习。

诞生  吕  小商贩  聂耳  宽裕  立即  剧作家

4.“会写字”学习过关。

指导写字:

悦、霞、炸、瘦、剧、配

(1)观察6个会写字:你认为哪个字难写?你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画?

(2)学生写字练习。

(3)四人组内互相评价写字情况;教师抽查一组,并作简评。

三、再读课文,巩固识字,提出问题。

1.学生再读课文,要求将课文读通顺、流利。

2.同桌分段接读课文,互检读书效果。

3.指名接读课文,众生评价。

4.学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。

四、作业。

1.抄写本课的“会写字”。

2.正确流利有感情地朗读课文。

3.继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料,了解人们当时的苦难生活。

第二课时

一、复习生字词,导入新课。

1.教师出示生字词卡片,学生开火车读。

2.听写会写字,学生互相评价。

二、精读课文。

1.学习课文1—5自然段。

(1)学生自学,要求:默读课文1—5自然段,并思考《卖报歌》诞生的原因是什么。然后在组内交流交流。

(2)学生分组汇报交流学习情况,指导朗读,体会当时天气的恶劣和小女孩的可怜。

(3)过渡:小女孩在寒风中卖报的情景被谁看见?又发生了什么事呢?让我们继续学习课文。

2.学习课文6—13自然段。

(1)学生自读课文,找出聂耳帮助小女孩的句段读一读,同桌说一说《卖报歌》诞生的过程。

(2)交流“一·二八”日寇轰炸上海的资料,了解人们的苦难生活,指导朗读。

(3)学生分角色朗读,体会聂耳的高尚品质。

(4)学习了课文,你觉得聂耳是个什么样的人?你还知道哪些关于聂耳的事?说一说。

三、总结拓展。

1.小结课文内容。

2.学唱聂耳创作的歌曲。

四、作业。

1.有感情地朗读课文。

2.将《〈卖报歌〉的诞生》的故事讲给父母听。

3.推荐歌曲:《毕业歌》

板书设计

26《卖报歌》的诞生

原因:路遇不幸的小报童—小毛头

经过:想办法帮助她—写下了《卖报歌》

结果:《卖报歌》传唱开了

卖报歌 篇6

卖报歌

知识能力目标:

一、指导学生用轻快而有弹性的声音演唱《卖报歌》帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天幸福生活,为祖国而能力学习。

二、认识并练唱56; 掌握×××

××××的节奏。

三、指导学生掌握点踢步;通过邀请舞的方式,增进友谊,培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。

四、通过听辨商调式的自然音程,作感性的商调式音阶练习。继续进行节奏填空创作练习,锻炼学生的思维能力。

人文教育目标:1、通过学习教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。

2、培养学生团结友爱,相互合作的集体主义思想,增进友谊。

教学重难点:前八后十六节奏的掌握。

教学策略:采用视唱法进行歌曲的教学,并结合律动的学习对学生进行体形的塑造。

教具准备:钢琴、录音机、磁带等。

教材分析

一、  歌曲

《卖报歌》是音乐家聂耳三十年代创作脍炙人口的儿童歌曲。2/4拍,四乐句组成的一段体,五声F宫调式。

《卖报歌》曲调明快、流畅,并以朴实生动的语言,辛辣诙谐的笔调,深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。

一、 读谱知识

认识低音点。在简谱音符的下方加一个小圆点,表示比原来的音低八度。

综合训练

(一)读节奏练习。

(二)是一条发声练习。

(三)为唱好《卖报歌》在速度、力度上做出提示,使学生在老师的指导下更好地表现歌曲。

教学时间:四课时

教具准备:钢琴、录音机、磁带

教学过程 :

第一课时

一、 组织教学,师生问好。

二、  发声练习

1=C  2/4

222 55½66 5½666 65|

吹起了 军号 dada  da, dadada   dada

666 65½4 2½5¾½5¾½½

dadada  dada  da  da  da。

演唱要求:指导学生把声音“竖”起来唱da,为唱好《卖报歌》中的“啦、家”等字做铺垫。

三、  学唱新歌

1、  导入  课题

同学们看过电影《报童》吗?解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。

2、  欣赏歌曲录音。体会歌曲情绪。

3、  视唱歌谱

教师范唱一遍,然后学生边视唱边划拍,注意解决×××节奏型的视唱方法。

4、  学唱歌词

老师范读第一段歌词,指导学生有感情朗读第二、三段歌词。

跟录音轻声演唱歌曲反复数遍。

5、  歌曲处理。启发学生根据速度、力度等表现因素,说出自己的处理方法,注意三段之间的大致对比。

四、 结束。结合对歌词的处理,进行小结谈话,使学生受到感染教育,教育儿童珍惜今天的幸福生活,为祖国而能力学习。

五、  教后小结

第二课时

一、组织教学,师生问好。

二、复习歌曲《卖报歌》。

三、综合训练(一)

节奏练习:2/4 ×× ×--

训练形式:齐读、分组读、个别读等。

四、学跳集体舞――《邀请舞》

动作说明:

全班同学坐在座位上,请几名同学当邀请者。

第一遍音乐

被邀请者原位拍手,邀请者在座位间做动作。

1-14小节,邀请者拍手做小跑步,找被邀请的同学做舞伴。

15-16小节,邀请者在自己选定的舞伴前站定。

17-18小节两人一组的舞伴随“嗨、嗨”声齐出右脚,身体前倾,双手摊开似请的动作。

第二遍音乐

1-4小节,拍手,小跑步,逆时针转一圈。

5-8小节,动作同上,方向相反。

9-12小节,两人相对,做点踢步,两次。

13-16小节,两人原地立定,两脚分开,身体随节拍左右晃动四次,手随之拍八次。

17-18小节,两人原地站立,双手放背后,唱到最后一个字一齐向前伸右手,出手心或手背。被邀请者再当邀请者。

音乐重新开始。

五、课堂小结,教育学生同学之间团结友爱,

互相帮助,培养学生的集体主义思想。

六、教后小结

第三课时

一、组织教学

1、师生问好

2、检查书本情况。

二、  复习上节课所学歌曲《卖报歌》

要求:在演唱时要体会小报童的苦难生活,带感情的去演唱歌曲。

三、  唱一唱。

1=C  2/4

222 55½66 5½666 65|

吹起了 军号 dada  da, dadada   dada

666 65½4 2½5¾½5¾½½

dadada  dada  da  da  da。

四、  结合综合训练 (三)根据歌词的内容以及速度、力度等表现因素,说出自己的处理方法。

五、  节奏训练

2/4x x x|x   x|  x||

六、  教后小结

第四课时

一、组织教学

1、合着音乐节拍进课堂。

2、师生问好。

二、发声练习

1=C  2/4

222 55½66 5½666 65|

吹起了 军号 dada  da, dadada   dada

666 65½4 2½5¾½5¾½½

dadada  dada  da  da  da。

三、歌曲的复习及处理

1、男女对唱。

2、小组比赛唱。

处理及纠正:尽可能启发学生的思维,结合训练说出自己的处理方法。如歌曲的第二、三段词“满身的泥水惹人笑”、“痛若的生活向谁告”,以及最后一句“总有一天光明会来到”。并使学生在分析处理的过程中受到感染和教育。

五、集体舞表演

1、  找个别学生到讲台前表演。

2、  以小组为单位进行表演。

3、  学生对表演的情况进行评价。

4、  教师评价

六、课堂小结

七、教后小结

卖报歌 篇7

活动目标:

1.初步了解乐曲《卖报歌》的创作背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。

2.能根据歌词内容边唱边表演。

3.体会当时报童艰苦的生活,懂得珍惜今天的幸福生活。

活动重点:

初步了解乐曲创作的背景,熟悉旋律,能有感情地演唱歌曲。

活动难点:

能根据歌词内容提示表演歌曲,体会当时报童艰苦的生活。

活动准备:

故事介绍,报纸若干,歌曲录音、聂耳照片、《卖报歌》视频、幼儿用书

活动过程:

一、介绍歌曲作者

出示聂耳照片:小朋友们,认识图片上的叔叔吗?他叫聂耳,是我们中国伟大的作曲家,我们的国歌就是他作曲的。他还为我们小朋友作了一首好听的歌曲叫《卖报歌》,想不想来听一听?(播放歌曲一遍)

二、介绍歌曲谱曲背景

师:这首曲子听起来怎么样?这里有一个故事老师来讲给大家听。那是在1933年秋天的一个傍晚,聂耳约朋友出去散步,他边走边对朋友说:这条路上有一位卖报的小姑娘,卖报时喊的声音很动听,想让他的朋友也听一听。当他们走到那里时,果然看到了一小姑娘走来走去,匆忙地卖着晚报,她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。聂耳走过去买了几份报,同时跟她聊了起来,知道她父亲有病,家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说:“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来,要请田汉(著名词作家)或者安娥(田汉夫人)写词”。过了几天,安娥把词写好了,聂耳找到了那位小姑娘,把歌词念给她听,然后问她有没有不合适的地方,小姑娘想了一下说:“都挺好,但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边,我就可以边唱边卖了。”聂耳回去立即和安娥商量,在歌词中添上了“七个铜板就买两份报”的句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖,她的歌声使她的生意也好了起来。现在聂耳早已去世了,但那位小姑娘还活着,已成为白发斑斑的老人了。

三、学唱歌曲

1.师:这首曲子就是在当时这样的情况下谱写出来的,那我们一起来学唱这首歌曲好吗?

教师边弹琴边演唱歌曲一遍。(帮助幼儿逐句理解歌词意思)

2.学习按节奏念歌词。

3.参考幼儿用书,用动作记忆歌词。

4.以多种形式学唱歌曲。

可以分小组唱、男女生轮唱等

四、根据歌词内容提示表演歌曲

师:小朋友们,老师这儿有一张报纸,谁能够根据歌词内容来表演一下这首歌曲呢?(边唱边卖报)(提示幼儿一边走一边手里甩着报纸,嘴巴里说“卖报喽,卖报喽……”)(可以参考视频)

五、移情教育

师:现在我们的生活好了,再也看不到卖报的小报童了,我们可以坐在明亮的大教室里读书、学习,享受着父母、老师、小朋友的关爱,我们要珍惜现在的美好生活,在家听大人的话,在幼儿园听老师的话,做一个听话的好宝宝,好吗?

活动延伸:

听爸爸妈妈说一说旧社会报童的故事,再到自己平时路过的书报亭看一看,了解现在卖报人的生活和丰富多彩的报纸杂志,尝试自己买一次杂志或报纸。

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