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《吉祥三宝》教案优秀3篇

时间:2023-09-06 02:47:37

作为一名优秀的教育工作者,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编辛苦为大家带来的《吉祥三宝》教案优秀3篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《吉祥三宝》教案 篇1

活动目标:

1、初步欣赏歌曲轻快、柔和的旋律以及对唱的形式。

2、通过看图谱、对唱,感受歌曲和谐、温馨的氛围。

3、乐意参与活动,体验亲子间的美好情感。

活动准备:

图谱

活动过程:

1、律动:开汽车

师:小二班的小朋友,我们开着汽车去草地上玩吧!

2、复习歌曲:扮家家

师:我们来玩扮家家。

3、欣赏歌曲,初步用语言和动作来表达自己的感受。

师:我们炒的小菜真香,来看看这个家里的人在干什么?

你喜欢这首歌曲吗?

为什么喜欢呢?

4、倾听歌词,出示图谱,进一步感受歌曲的对唱和旋律。

(1) 师:我们来听听歌曲里唱了些什么?你最喜欢哪一句?

(2) 出示图谱,师:我们一看这个家,好美啊!他们的唱法和别的歌曲可是不一样。

(3) (指着原图谱上的图案“宝贝”。)

师:爸爸妈妈唱“宝贝”,那宝贝唱什么呢?(教师出示“啊!”的图案。)依次出示。

师:哦,原来是爸爸妈妈问一句,宝贝回答一句。

(4) 大家一起唱“我们三个就是吉祥如意的一家”。(用手来画弧线,表现旋律。)

5、看图谱,尝试对唱。

(1) 教师扮妈妈,和宝贝慢速对唱。

师:宝贝用好听的声音答应妈妈,让妈妈心里好温暖。

(2) 师:我们跟着这个幸福的'家一起唱。

6、全曲欣赏。

师:这首歌曲的名字叫《吉祥三宝》,吉祥是幸福、如意的意思,我们欣赏的是歌曲的第三段,爸爸妈妈宝贝是吉祥的一家。他们还唱了些什么呢?

7、师生,与客人互动交流

(1) 师:太阳、月亮、星星是幸福的一家,花儿、果实、种子是幸福的一家,爸爸妈妈宝贝是幸福的一家,小二班的小朋友和老师是吉祥幸福的一家。

(2) 问问客人老师,“你们和我们一起听,你们温暖吗?”让我们一起抱抱!温暖!(音乐声起)

《吉祥三宝》教案 篇2

一、活动目标

1、在熟悉旋律的基础上,学唱歌曲《吉祥三宝》

2、用对唱、分组唱等形式来教唱和声。

3、培养热爱家庭的情感。

二、活动准备

1、课件《吉祥三宝》

2、大草原的背景

3、图谱

4、吉祥三宝伴奏带与热身磁带

三、活动过程

1、情景导入,初步感知和声

师:今天天气真好,让我们一起做一回小小牧羊人,去大草原领略一下它的美丽风光,好吗?让我们骑着马儿出发吧!

初步感知和声 让幼儿扮演树枝与树根

小朋友想不想来做一做树枝和树根啊?

分组演唱 请做树枝的小朋友站这边(相应的动作)反之

让我们来开一个大树联欢会,一起来唱一唱吧!(看手势)这样的声音好听吗?它有一个好听的名字叫和声。和声就是-------------

2、出示音乐,欣赏歌曲

1、初步感知音乐《吉祥三宝》

2、听过吗?它的名字叫什么?你们知道这首歌曲是哪里的吗?他是怎么产生的呢?(歌曲简介)你们听清楚里面唱的什么了吗?在歌曲中你看到了什么?

3、出示图谱,学唱歌曲

师:让我们边看图谱边听老师演唱,听的时候想一想,这些图案我是用什么歌词来唱的?

个别提问

这首歌里面就有我们刚刚学到的和声,谁来说一说它在哪里?让我们把和声部分一起来练习一下。

看着曹老师的手势一起来一遍 再来一遍(这次我来做树枝)

唱得真不错,让我们把歌词的来朗读一下。

幼儿集体清唱 想不想来唱一唱啊,女小朋友问,男小朋友答(到了和声部分,请小朋友看老师的手势唱,好吗?

小朋友想不想来做一做吉祥三宝啊?谁来做爸爸?谁来做妈妈?我们小朋友就是宝宝好吗?

还有谁想来表演的啊?

4、结束部分

师:今天你们开心吗?老师祝我们小朋友的家庭幸福、吉祥。让我们一起来跳一个欢乐舞吧!

执教:曹晓燕

评析:

舞静无声

听着晓燕老师这堂课,我感觉来到了央视直播晚会现场,既有美妙的童声,又有老师好听的歌声。利用看图谱让小朋友学唱,和声的重点练习,男、女小朋友分声部练习,非常清晰地示范演唱等很多精彩环节,让美妙的。音乐流淌在整堂课中。建议固定分声部演唱的小朋友,这样在重点练习后,和声的整体感觉会更突出,整堂课的效果会更好。

芳草依依

艺术活动的关键是让孩子欣赏、体验和表现。它的关键点在于活动能否打动孩子、感动孩子。这一方面取决于作品本身的艺术魅力,对于幼儿阶段的孩子来说,更依赖于教师的引导。引导可以是语言的、情境的,也可以是老师的肢体、表情。如何让自己的表达象许卓亚老师那样更有感染力,更有煽动性,同志仍需努力:)

蓝色天空

曹老师能大胆的在幼儿园进行和声教学的尝试,而且从活动的效果来看,应该是非常成功的!在这堂活动中,曹老师把歌曲《吉祥三宝》中的和声作为重难点挖掘出来在课堂中前移教学,而且把它解决的非常好,她利用了形象生动的方法来处理和声的引导:(大风吹着树枝沙沙沙,练习高音部,大风吹着树根呼呼呼,练习低音部,当大风同时吹着树枝和树根的时候,便完成了高低声部的统一,也就是和声),使小朋友在优美的情景学习中完成并演绎了舒畅的和声,这个环节也是整节活动中的亮点,她的这种方法和教学思路值得我们借鉴,另外,最后的角色表演使活动达到了高潮,把小朋友的活跃与积极性全部调动了起来。曹老师的自身素质也非常优秀,她的范唱清新甜美,歌唱的功底扎实,听她唱歌是一种享受,组织教学也是沉着稳定,条理清晰,也具备了良好的教学机智。建议曹老师分析学习歌曲这一步中,要先让孩子熟悉朗诵歌词,然后再与和声进行配合,这样在完整演唱歌曲中,和声的效果会出来的更明显,另外在组织孩子完整演唱歌曲之前,也要强调孩子的声部,帮助他们坚守声部。

《吉祥三宝》教案 篇3

活动目标:

1、感受歌曲里一家三口唱歌的快乐,能随音乐用不同的肢体动作表现节奏。

2、能由浅入深地认识歌曲的结构,通过感观和体验,认识到乐曲的特点。

3、享受用乐器为歌曲伴奏的乐趣,体验与同伴合作演奏的快乐和成功。

活动准备:

1、已熟悉碰铃、串铃和哨子三种乐器的使用方法。

2、每人各一套乐器(碰铃、串铃、哨子)。

3、电脑课件(图谱)。

活动过程:

一、完整欣赏音乐,初步感受歌曲欢快的旋律。

1、入室完整地欣赏歌曲。

导入语:今天梁老师为你们带来了一首非常好听的歌曲,你们想不想听?听完后你要告诉我你的感觉是怎么样的?这首歌曲有什么特别的地方?

2、小结:原来这是一首蒙古族的问答歌。

3、演示课件,第二遍完整欣赏歌曲。

提出要求:“这次我们来听听蒙语版的`歌曲,请你们听听歌曲里共有几段?到底是不是有问有答的?每一段是谁问谁答的?”

4、小结:三段中有什么相同的地方呢?(幼儿自由讲述,老师作总结)

二、分段欣赏歌曲,用身体动作表现歌曲不同的演唱。

1、欣赏第一段,用不同的动作为歌曲伴奏。

“现在我们来欣赏第一段,请小朋友用不同的动作为不同角色伴奏,但注意要一拍一拍来打节奏。”

2、能做出代表动作的幼儿示范。(大家学着做)

3、激发幼儿做出女儿和爸爸同时出现的动作。

“女儿来了(拍手),爸爸来了(跺脚),那么女儿爸爸一起来的时候怎么办呢?”

4、欣赏第二段,创编不同角色的动作。

“第二段又是谁问谁答的呢?那么妈妈声音可以用什么动作来伴奏呢?”

5、同样方法欣赏第三段。

6、边看课件,完整地拍打身体的节拍演奏这首歌曲。

三、选择乐器进行节奏乐演奏。

1、乐器与歌曲的角色配对。

2、提出演奏要求:“愿意帮助谁就选择对应的乐器,但是音乐没开始,我们的小乐器需要先休息的哦。”

3、看指挥,幼儿进行分角色用乐器为歌曲伴奏。

四、引导幼儿每人使用三种乐器为歌曲伴奏,感受演奏带来的成功和快乐。

1、提出演奏方法和要求:边看图谱边操控乐器。

2、初步尝试看图谱演奏歌曲。

3、指出需要注意和演奏得不够好的地方。

4、再次进行演奏。

五、结束部分:

小结:刚才的游戏好玩吗?今天你们都表现得非常棒,有许多小朋友的反映相当的敏捷,表扬小朋友。那我们把这么好玩的游戏表演给其他小朋友看好吗?(离开活动室)

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