《雪孩子》教案【优秀4篇】

作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？这次为您整理了《雪孩子》教案【优秀4篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。

幼儿园大班语言教案《雪孩子》 篇1

一、揭示课题

1、板书“孩子”，教认“孩”字，再补上“雪”字。

2、激趣：

你们见过雪孩子吗？

二、看图自读课文

要求：仔细看图，想想每幅图上画了什么。再图文对照，练读图旁的句子，画出自己不认识的字。

三、合作学习，认记生字

1、提出初读时遇到的困难。

2、利用自己喜欢的猜读、查生字表、问同学等多种识字方法，再读生字和课文。

3、交流识字方法。

四、检查自读情况，读后正音

五、朗读感悟

1、课件展示最后一幅图，想想说说：

小白兔望着白云会说些什么？你想对雪孩子说什么？

2、想一想：

雪孩子还会回来吗？

六、字词练习

1、读句子识记生字：

孩子，你要知道，玩火可不好。万一火烧起来，往往会带来可怕的结果。

2、完成课后“读读说说”。

七、指导写字

八、实践活动

1、把课文中的故事讲给别人听。

2、续编故事《雪孩子又回来了》。

3、阅读儿歌《堆雪人》。

九、资料袋

儿歌：堆雪人

寒风吹，雪花飘，

堆个雪人个子高。

我给雪人穿单衣，

外面又套大棉袄。

太阳公公怕他热，

把他的衣裳全脱掉。

光着身子还冒汗，

越流汗水个越小。

幼儿园大班语言教案《雪孩子》 篇2

【教学要求】

1、通过聆听、体验，能较准确地理解、表现本单元音乐作品的情绪与意境。

2、初步养成良好的歌唱习惯，能用自然的声音演唱《小雪花》、《冬妈妈和麦苗苗》，能背唱《过新年》，并能较流利地模唱《过新年》的歌谱。

3、能积极地参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。

【重点难点】

用清晰的吐字优美的声音演唱

【教学过程】

一、组织教学

二、师生问好

三、复习歌曲《冬妈妈和麦苗苗》

四、新授歌曲《小雪花》

1、谜语导入：叫花不是花，夏天不见它。寒风吹来时，飘落千万家。

2、听录音范唱，身体随音乐摆动

3、听老师范唱，做简单的动作

4、跟录音轻声哼唱

5、师找出不足之处，分句模唱

6、齐唱

要求：歌曲虽为三拍子，但不能按强弱规律过分突出强拍，要用轻柔、灵巧的声音演唱。延长记号不是自由延长，只是延长上面有延长记号的那个音。

7、歌表演

8、分组说一说，同学们还知道哪些有关“雪”的歌曲

五、音乐游戏《堆雪人》

游戏规则：将学生分成四组，每组选一名“雪人”。教师给每一组的最后一位学生发一长节奏卡片，当老师发出口令后，各组最后一位学生根据卡片上的节奏谱，逐条在前面同学的背上拍出……最后由“雪人”将节奏写到黑板上。那组既快有正确便获胜。

六、小结

《雪孩子》教案 篇3

活动目标：

1、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

2、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

3、萌发对文学作品的兴趣，学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

活动准备：

丰富有关冬天的常识、多媒体课件

活动过程：

1、谈话导入，激发兴趣。

⑴什么时候会下雪？

⑵下雪的时候可以干什么？

2、结合课件配乐讲述故事，帮助幼儿记住故事主要情节。

提问：故事发生在什么季节？主要讲了一件什么事？

（点评：教师利用问题引起悬念，把幼儿带入丰富的想象和亲身体验中，从而渲染相应的气氛。使幼儿了解和欣赏故事中的语言，体验所表达的情感。对故事有一个宏观的掌握，从而对故事产生了喜爱之情，让幼儿仿佛置身于雪的世界，尽情地领略大自然的美丽、领略雪的风采。故事的意境能帮助幼儿更快地了解故事内容。）

3、分段演示课件，边讲边提问，进一步理解故事内容。

⑴提问：兔妈妈为什么要给小兔堆雪孩子？雪孩子是怎样堆出来的？

⑵提问：雪孩子和小兔是怎样玩耍的？它们的心情怎样？

（点评：听雪孩子和小白兔在唱歌，看它们玩得多快乐！通过欣赏动画片，让幼儿在观中品味、在观中感悟，体验雪孩子和小兔愉悦的心情，也有利于帮助幼儿理解雪孩子和小兔的深厚情义，共享同伴间的快乐友情。）

⑶提问：雪孩子为什么不跟玩累的小兔回家？

⑷提问：①雪孩子是怎样救小兔的？小兔得救后它的身体发生了怎样的变化？

②为什么雪孩子融化后会变成一朵白云呢？

（点评：此环节是为了突破难点而设置的，通过观看动画片使幼儿加深对重难点的理解，知道在一定温度下雪遇热会化成水，水蒸发到空中成了云。伴着优美的音乐，看着动画片，体会“一朵很美的白云”所带来的意境美及雪孩子本身崇高的品质，并感受到小白兔的忧伤。）

③雪孩子牺牲自己救了别人，它是个怎样的孩子？

（点评：这个问题是激发幼儿美好情感的关键，教师适时地加以引导和点拨，使幼儿通过“自主、合作、探究”的方式探究问题、解决问题，最后得出答案，使幼儿情感再升华。）

4、延伸活动

⑴引导幼儿继续探索：雪孩子还会回来吗？回来后又会发生什么事情？

⑵下雪后带幼儿堆雪人、打雪仗，引导幼儿用各种形式进行表征。

（点评：说明此活动并没有结束，教师从日常活动的行为中继续挖掘雪孩子的献身精神，带领孩子们继续品味人世间的美好情感。从根本意义上领会团结友爱、乐于助人的真谛。）

教材分析：

故事《雪孩子》极有意境，极富童趣，有利于激发幼儿的想象、陶冶幼儿的情操；有利于教师创造性地理解和使用教材，使幼儿获得真实的情感体验，从而学习雪孩子助人为乐、舍己救人的高尚品质。

这个故事语言生动优美、情节感人，描述了雪孩子和小兔之间真挚的友谊。教学的重点是：理解故事的内容，能简单说出故事的主要情节。幼儿只有理解了作品的内容，体验故事所表达的感情，才能产生共鸣。难点是：通过“雪孩子化了”和“雪孩子飞到空中，成了一朵云”使幼儿知道雪变成云的过程。通过演示课件，突出重点、突破难点。因此，在教学过程中应注意激发大班幼儿对文学作品的兴趣，培养思维能力、口语表达能力。渲染活动气氛，形成一种合作探究的师幼互动关系。

幼儿园语言教案《雪孩子》 篇4

活动目的：

1、完整讲述雪孩子救小兔的经过。

2、理解词汇：团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。

3、知道火灾时，要注意什么。

4、了解消防的一些基本知识。

活动准备：

VCD动画片《雪孩子》。教学挂图。

活动过程：

一、开始部分：

谈话导入：今天老师请小朋友来看一个动画片，小朋友要认真观看，等看完了告诉老师

二、基本部分：

1、幼儿观看动画片《雪孩子》，说说：动画片的名字叫什么？故事里有谁？小兔堆雪人用了什么工具，是什么使用的？

2、引导幼儿运用恰当的动词描述小兔堆雪人的情景。

3、让幼儿带着问题观看第一段动画片的内容。

问题：兔妈妈出门前对小兔说了什么话？小兔为什么不高兴？兔妈妈想了什么办法？

4、观看第二段内容，引导幼儿讲讲雪孩子的心情，议一议，你觉的雪孩子是个什么样的孩子？为什么？

5、完整观看动画片，请幼儿边看边轻声议论：雪孩子最终变成什么？他该不该帮助小兔？你喜欢它吗？为什么？学习词组：（团团围住，奋不顾身，融化，舍身救人。）

6、讨论交流：小兔为什么会发生火灾？着火了怎么办？我们要怎样防止火灾。

7、教师向幼儿介绍火灾自救的方法，并解答幼儿的疑问。

8、出示火灾自救图示，引导幼儿描述自救方法和过程。

三、结束部分。

进行火灾演练活动