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五年级班主任经验交流会发言稿

时间:2022-10-21 12:44:49

一年前,我成为一名新教师的同时也成了一名班主任,怀着激动、紧张的心情开始了自己的工作。和各位老前辈相比,我的年龄或许不是最小的,但资历肯定是最浅的,所以班主任的经验绝对谈不上,但这一年的工作让我感触颇多,最大的收获就是自己在工作中迅速成长,所以,在这一年中可以说是我和班级共成长!下面,我就谈谈自己的工作感想吧!

首先,在班级建设这项工作中,最初我有些无从下手,刚接手我们班时,有一部分学生对我这个新班主任有一种抵触情绪。经常听他们提起之前的班主任范老师,将我这个范老师和彼范老师做比较,所以,我给自己定的首要任务是让学生顺利接受自己,甚至喜欢上自己,然后再开始班级管理。学生对老师原本就有一种特殊的信任和依赖,要想在他们心目中占据一定的地位,就必须提高自身素质和道德修养,我加过这些分为“硬实力”和“软实力”。

“硬实力”当然指教学的基本功,虽然之前我并没有当过老师,也没有真正为学生上课,但经过无数次的考试和面试,对上课并不陌生。按照教育学的知识,严格执行,第一是备好课。五年级的学生有了一定的知识积累,上课绝对别想糊弄他们。每节课后的生字,我都逐个查字典,绝不凭印象授课,课文内容做到不看教科书就可以娓娓道来,任何一节课都做到不打无准备的仗,另外课堂讲解抓学生感兴趣的点,尽量让学生的注意力始终在课文内容上,语言注意幽默,贴近生活。这样做的显著效果是一两个星期后,学生逐渐对语文课有了新的看法,期待着课堂上有趣的知识点。

“软实力”范围很广,除了将课文之外应该都属于“软实力”。学生喜欢博学,有智慧的老师,我在大学的专业是旅游管理,所学的知识比较广、杂,我就充分利用这些优势,教学内容完成后,经常给学生讲我的旅游见闻,既扩充了他们的知识储备,又使学生对我产生了崇拜之情(小学生的世界是非常单纯的),就这样,那些对我有抵触情绪的学生也改变了想法,开始接纳我,喜欢我,第一步成功之后,接下来的工作就顺手多了。

在学生中的威信建立起来,学生对我的话都言听计从。我首先从班级纪律抓起,很多原本应在低年级养成的习惯,我们班学生到五年级都没有做到。学生的辨识能力差,我就明确告诉他们哪些是应该做的,哪些是禁止做的。比如:上课必须保持正确的坐姿,禁止东倒西歪;课堂上必须讲普通话。最初有几个学生感到讲普通话别扭,回答问题时要不一言不发,要不依然用家乡话。除了鼓励他们,我任何时候都用普通话和他们交流,慢慢地,所有学生都懂得使用普通话。虽然到现在还有许多学生中普通话不标准,平舌巧舌不分,但每次他们读错我都会纠正,已经比以前有进步了,校园内的纪律,下课不准追逐打闹,见到老师要问好,不随地对垃圾等。我用一周时间,每天下午都重复这些内容,直到学生将这些当成一项不可忽视的任务,他们之前那些不规范的行为基本消失了。因为,他们都想在我面前表现出最好的一面,想听到我的夸奖和赞扬,我想这和第一步的成功密不可分。

卫生方面。最初我来上课时,班上说是垃圾堆都不夸张,学生座位上、教室走廊上到处都是纸屑,学生还浑然不觉。我将学生座位附近的区域划给每个人,每天必须保持个人周围的卫生,每天值日的同学是当天的卫生监督员,有责任提醒其他同学捡起自己卫生区域内的垃圾。谁周围有垃圾,其他同学会马上提醒他,如果不捡起来就会和值日生打扫卫生,和弯腰捡起来相比,几乎所有同学都不愿选择多做值日。每天上课前,我会绕班上走一圈,学生会立刻低头看自己周围是否干净,坚持一个月后,班上的卫生状况大有改善。这种习惯一直保持到现在。

班干部培养方面,我感觉自己做的不好,还存在很大差距,小干部协助老师管理班级的作用并不明显,许多学生有了问题还是直接来找我,我想这应该是我的问题,我没将权力分配到人,总是不放心学生,怕他们做不好这些工作,这是我今后工作中需要重点学习和改进的。

经过这一年的努力,我们班由最初的纪律乱、卫生差、班风坏转变成了“规矩班”,来到学校之后不到处打闹,都会做到教室里,见到老师之后问好。班上卫生也经常获得流动红旗,我感觉关键在于坚持,尤其是班主任的坚持。每项工作,我只要放在心上每天坚持做学生自然也会坚持。为人师表、以身作则,应该就是如此吧!

培优专差方面,说实话,我们班的成绩差到令人难以置信,第一次期中考试,我没想到有两个学生竟然考了二十多分,他们一个是杜华辉,一个是李玉杰。两个都是留守儿童,每天和爷爷奶奶生活在一起。杜华辉的家长我只见过一次,还是他在学校贪玩,将脸上划伤,我带他到卫生院缝针之后,和她妈妈怎么也联系不上,到她工作的厂子里也没有找到,后来电话打通之后,才赶到学校,之后再联系,不是让奶奶来就是姑姑来。李玉杰是父母在外地打工,奶奶只照顾他的生活,让他吃好穿好,对学习上毫无办法。有次让他叫奶奶来学校,他下午自己竟然不来了,放学之后,我跟学生赶到他家,看到他正满头大汗的玩的不亦乐乎,我的心才放进肚子里。看到我来了之后他非常吃惊,没想到我会到家里来。和她奶奶交谈中,奶奶不断的掉泪,李玉杰也低着头一声不吭。我想这次对他的触动应该不小。

回到学校之后,我决定每天中午给他们补课,下午2:00上课,要求他们1:30来到学校,将当天所学的重点再给他们重新讲一遍。给别人挑写一遍的生字,给他们挑两边。作文不会写,找优秀作文让他们背。到期末考试的时候,杜华辉考到58分,但李玉杰仍是20多分,我也正在找改进的方法,希望将他的成绩提上去。

优秀学生这一快,我觉得学生的进步主要归切于自己的努力。我所做的就是给他们提供正确的学习方法,用美好的未来吸引他们。我们班的李得悦原本成绩很好,但总带着一些骄傲和自满。平时她喜欢看课外书,知识面很广,有一次还当面指出我的错误,我意识到这个小姑娘不容小觑。在上课的时候,我反复确认自己的讲课内容,保证不出错,可不能让学生再指出我的错误,那之前建立的形象就会毁于一旦了。这样一来,我发现自己又学到了许多知识,自身的文化水平也提高了。毕竟我比她大这么多岁,这个小姑娘总有不如我的地方,慢慢地,她也开始信服我了,发现用我的方法学习会有很大的收获。遇到她犯错误的时候我从不在班上当着所有学生的面批评她。因为骄傲的人自尊心都比较强,我总是在课下找她谈,给她讲道理,让她觉得我也很尊重她,她也就逐渐变得谦虚和平和了,学习上本来就聪明,现在就更上一层楼了。在上次五年级阅读抽考中考了99分。

这一年的工作不仅我们班改变了我也迅速成长了,无论是教学还是管理学生,为今后的工作打下了基础,但我知道,这还远远不够,在班主任的工作中,我还犹如一个小学生,需要学习和改进的地方还很多,比如让学生都爱上学习,怎样改变学生的不良习惯,如何和对任何事情都不感兴趣的孩子交流等等。这都是我今后需要努力的方向!

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