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小学科学教师国培心得体会(精选三篇)

时间:2024-04-29 11:03:41

小学科学教师国培心得体会(通用3篇)

小学科学教师国培心得体会 篇1

我倍感珍惜这次“国培计划”小学科学培训学习。虽然学习的时间短暂,让我重新调整了我的奋斗目标,让我在生命路程中又体会到了奋斗的意义所在。正像老师们的话语一样,培训是短暂的,终身学习才是最重要的。通过中国教师研修网培训学习,我体会到科学学科新课程教学应该是:“学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来逐渐打下学会生活、学会学习的基础,从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。课堂是师生相处、交流、实践动手操作和互动的时空,是师生心灵交流的平台,是智慧生成的地方,是自由开放的地方,这些意味着新课程课堂对师生关系平等与和谐。因此,我将努力从以下几个方面,提高自身素质,加强师德修养。

一、超越自我。

在农村小学的教学环境中,抱怨远远多于收获。在听了专家教授们的讲座后,我突然发现面前有一扇敞开的门,那就是奋斗之门。只有不断超越,不断奋斗,我才能让希望变成现实,让无奈变成收获。我是一名快乐的教师,是一名普通的农村小学科学老师,这是我奋斗的目标。

二、转变观念。

我反思我的行为,我经常是在“以教谋生者”与“教书匠”的两个层次间徘徊,我却难以超越一位好教师,一位优秀教师的标准。我将试图去改变自己的`性格,让性格得以修炼,端正认知,用理智去让我超越一个新的层次,让我的平凡也逐步成为伟大。

三、正视弱点。

在教学中,我曾自以为我还行,课上的还可以吧。但是听了教授的讲解,我感到我的上进心还是不够。现在,我应该敢于正视自己的弱点,去试图尝试一下转变,加强自身的综合素质的提高。

四、提高能力。

科学学科是一门知识面非常广泛的学科,这就要求自身的我不仅要提高自身的业务能力,还要巩固小学科学专业知识。

总之,在“国培计划”的培训中,收获甚多。我感到了国家对农村教育的重视,同时也感到了身上的担子更重了。在今后的工作中,我将让学习成为前进的风帆,让生命的美丽展现于不断进取中!

小学科学教师国培心得体会 篇2

作为一名小学科学老师,我有幸参加“国培计划——__省中小学骨干教师网络培训”学习,感谢领导的信任与厚爱,让我有了这一次难得的学习机会。我非常想借这一次机会好好地学习科学教育理念与方法,因此,在培训期间,我每天的感觉是紧张而又充实,忙碌而又愉快。领导为我们设计了灵活多样的培训方式,使我们有幸聆听了多位教授、特级教师对我们的理论指导,通过听专家的讲座、与名师的对话、与参加培训老师的异构交流等一系列活动,让我不断提升了自身的理论水平,也丰富了教学实践经验,2个多月的培训使我感触颇深,现将学习心得体会小结如下:

解读了《小学科学课程标准》后,我才真正认识到“小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程”的含义。“培养科学素养”是小学科学的教育目的,而“科学启蒙”则是对小学科学的定位。因此,我们要考虑的关键问题就是怎样培养学生热爱科学的兴趣。

以前,由于科学课不被重视,有时候竟会被语文、数学课所取代,大多数情况下,老师重视的是教给学生一些科学知识,缺少动手动脑的机会,老师变成了教学的主体。然而,“科学是学和做的,而不是教的”,只有通过亲历探究和实践,科学知识才会在儿童心中获得新生和意义,获得“深层理解”。没有经过科学探究的过程,学生就不能理解科学结论,更谈不上去探究这个科学结论是否真实可靠。而且,科学结论也具有暂时性,随着更深层次的研究,人们对科学现象了解得更透彻,也有可能会推翻以前得出的科学结论。因此,科学教育不可能以系统的知识学习与方法训练为主,只能根据小学生的经验,在他们熟悉的周围生活中选择有关内容,让他们看一看,做一做,玩一玩,想一想,从中学到知识、培养兴趣、练习方法、为后续的科学学习打好基础,这才能体现“科学启蒙”的含义。

课堂上教师不要给出问题,应培养学生发现问题、提出问题的能力。教师的提问要有启发性,有价值,可采用“关于这个问题和现象你已经知道了什么?你还想知道什么?怎样做才能知道我们想知道的呢?”这样的话语作为科学课的主线。

“同课异构”的小组合作交流形式新颖有趣,让我们知道了同课异构重在考虑自己的学生,实验设计要由易到难层层深入,给一定难度的实验设计,让优秀生有机会“吃得饱”,要相信自己的学生,科学的重点在于启蒙学生的科学探究兴趣。

这次学习,我们参加培训的学员们带着问题与教授、省级科学骨干教师沟通、交流与反思,分享了各自的教学经验:科学课要让学生像科学家一样真刀真枪地去做实验;每学期开学初写出一份实验需要材料单,一次性买齐全,也写一份学生准备材料单给学生,以便平时收集实验材料;可以办一些科学手抄报,巩固拓展科学知识;小组实验中强调“你能低声说话吗?”;实验要求停止时说“看看哪个小组最先把实验器材收好。”“你们小组收拾器材一次比一次快了。”或拍手示意,让学生停下手来听和说;实验注意事项,可先让学生来说,实验过程中发现问题又让学生来补充说明;实验尽量规范,减少误差;合理利用身边的教学资源,节省准备材料的时间;实验小组中的小组长、操作员、记录员、观察员分工要明确,并且每月互换一次角色;课堂上多提问爱动手不爱动脑的操作员;本班的两节课学科连排在一起,同年级的.科学课也尽量连排在一起,这样便于实验器材的准备、收拾;教科版的教材教学难度较大,苏教版教材难度小一些,而且有实验报告单,可以降低实验报告单的填写难度。

总之,本次培训给我们搭建了自主学习,提升专业素养的平台,在学习的过程中,通过与专家的交流、同行的商讨与相互学习,使我们对科学教学相关知识有了系统全面的认识。教育专家的讲座和优秀教师的专业指导,使我大开眼界,给我指引了学科教学的新方向和目标。这次国培行动使我受益匪浅,在今后的教学中,我要汲取专家的精华,把培训中所学的业务知识运用到教学实践中去,反思自己的教学行为,让自己在教学实践中获得成长,使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶,努力与学生共同进步、共同发展。

小学科学教师国培心得体会 篇3

国培学习在忙忙碌碌中不知不觉已结束。在这些天里,有着充实,有着快乐,也有紧张忙碌之后的想家!尽管不适应、想家、困惑、疲惫,但常常还是能感觉到紧张后的充实快乐!说实话我本身就是抱着求真向上的态度来参加此次培训的,既然来到这里,就应该克服困难,珍惜机会,学有所收获。

一天一天,我被这些老师吸引着,推动着,他们的人格魅力和敬业精神深深地打动着我,感染着我。我为我能走进国培而庆幸,我为我在国培班结识这些专家型的教师而感到庆幸,我为我是他们的学生而有点小小的骄傲感。所以我用眼睛关注着他们,我用笔记录着他们,我用心采撷着他们。

这次给我们任课的教师全是“精英”,每个人都有特别之处。他们的课堂不但全面,而且细致,有对教材的精彩解读和分析、有课堂实录、还有耐人寻味无穷的经验之谈。每天能倾听他们对教学的理解,感悟他们的思想方法,让我感觉到不是一种学习,而是一种享受。常常能带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。

“有思想,有文化,有情感,有艺术的教师是大师。”大师的分析总是充满灵动与启示;大师的课堂总是充满了智慧与情趣。给我们授课的专家、教授中,基本都是大师。他们全身闪耀着大师的光环,却无法因这耀眼的光环而遮挡住自身的才华、韧性、探索求知的的渴望。我想这一位一位让我心生仰慕之情的大师,一定是因为永无止境的学习是他们有力的支撑。他们的成就激励着我们,激励着我们这一群在教学的道路上跋涉的学员们。

这些天聆听着他们丰富的教育教学实践,享受着高层次的理念讲座,一次次震撼着我的心灵。在与各位专家、教授的思维碰撞中,我们的思想得到了升华,理念得到了提升,能成为他们的学生真是我们这一批学员的幸运。我们的人生也许与特级、专家无缘,但我们可以因为他们的引领在追教学的征程中更有活力,更有收获。我坚信!

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