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形体课教学工作总结范文合集三篇

时间:2024-02-14 11:58:56

形体课教学工作总结范文(精选3篇)

形体课教学工作总结范文 篇1

一学期的体育工作即将结束,自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解,成功的地方不多,但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲,这也许是体育工作者的共同特点吧。通过一个学期的教学工作,发现了教学过程中的一些缺点和长处,为了使今后的体育教学更好的对学生的身心健康起到促进作用,现对本学期的工作做如下总结:

1、学生上课积极性高,能在老师的要求下积极锻炼,对学生本身增强体质,矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对培智一年级和三年级的学生,使他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

2、通过体育课的锻炼,使那些有行动障碍的学生消除了自卑心理,感受到了学校、班级和老师的温暖,有利子学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心,促进德、智,体等方面的全面发展。

3、整个体育教学,突出了实用性和趣味性的原则,既保证了学生得到积极锻炼,又使学生在学习过程中感到愉快,养成了锻炼身体的习惯。在教案的编写上,突出了个别化教学原则,尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式,更增强了学生的自信心,使他了解到自己在这个群体中重要性,是我们这个大家庭中不可缺少的一员。

4、在教学过程中,教学进度和教学内容的安排,按照由易到难,由简到繁的原则,实行多次重复练习,使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象,有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大,满足了不同类型学生的要求。

5、师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时,有必要降低难度或要求,使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功,如我在单足跳的练习中,可允许学生换一次脚,这样就使学生尝到了成功的滋味,有了很大的成就感。对待学生方面,既要求严格注重素质的培养,提高他们的自信心方面,还多给予鼓励和表扬,坚定他们克服困难决心,也培养他们吃苦耐劳,顽强拼搏的体育精神。

6、通过不同类型的球类运动及游戏使学生提高了身体的协调性,增加了学生对参加体育锻炼的兴趣。

总之,从这一年的体育教学中,使我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但较出色上好每一堂课,完成每一项体育训练,培养更多的体育优生就很艰难了。首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的专业水平之外,还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心,对待我的每一节课。妇产科工作总结服装厂实习总结初中体育教学总结

形体课教学工作总结范文 篇2

安全工作是学校工作的重中之重,关系到千家万户的家庭幸福,关系到学校的教育教学工作能否正常开展,关系到社会的稳定,安全工作责任重于泰山,为了进一步加强学校安全工作管理,落实安全管理责任,确保学校正常的教育教学秩序,学校成立了由校长胡友平任组长的安全领导小组,制订了安管理全制度,安全管理计划以及安全应急预案,疾病预防报告制度,做到了责任明确,工作主动,在时间空间上不留空白。层层签订了安全责任状、家校安全协议书。开辟了安全教育专栏,从防病、防电、防火、防水、防拐骗、防盗、防自然灾害(雨、风、地震),遵守交通安全等方面开展了安全防范教育,安全教育经常化。经常开展设施设备隐患排查,及时发现并消除安全隐患。

一、加强领导。强化安全意识

1、成立了安全领导小组,强化安全措施,保障了全校师生员工健康生活,学习工作,促进了学校各项工作顺利开展。

2、安全工作长抓不懈,为了确保安全,学校经常不失时机地对学生进行安全教育,做到了安全工作天天讲,时时讲,增强了学生的安全意识和自我保护意识。

3、结合周边的典型事例对学生进行了防火,防溺水教育,防触电教育,提高了学生的自我保护能力。

4、健全了安全管理制度,安全措施得力,经常排除安全隐患,确保了校园平安。

二、加强教育,规范行为。

1、各班坚持加强安全教育,建立了良好的师生关系,班主任用科学的方法教育学生,积极研究学生的心理,生理变化,加强心理辅导,使学生真正认识到安全工作的重要性,确保了安全工作的顺利开展。

2、结合今春久旱无雨,天气干燥的特点,学校集中对学生进行了防火安全教育,结合身边发生的典型事例,说明了防火的重要性。规范了学生的行为。

(1)上学放学不在路上玩火。

(2)遇到火灾,远离火灾现场,并及时报警。

(3)不将火种和易燃物品带在身上或带到学校。

(4)不乱拉乱碰电线。

(5)发现安全隐患及时报告,不逞能,不蛮干。

3、随着天气逐渐炎热,针对有的学生爱玩水的特点,学校不失时机地集中对学生进行了防溺水安全教育。组织学生开展讨论,让学生结合自己耳闻目见的典型事例说明防水的重要性和必要性。学生通过讨论,提高了认识,规范了行为。

(1)有事外出必须先请假,如实向老师说明去向,事由,不随意个人外出。

(2)上学放学不到处乱跑。不在路上玩水,不结伴去游泳,捕鱼,不在水边行走打闹。

(3)遇到有人玩水应立即制止,不参与,不怂恿。不听劝告的应及时报告家长或老师。

4、加强交通安全教育,各班经常组织学生学习交通法规,教育学生自觉遵守交通规则,步行,骑自行车要靠右行,靠边行。

(1)不在公路上追逐打闹,强行拦车,爬车,不坐无牌无证车辆。

(2)不骑摩托车上学。

(3)不在铁路边玩耍,不乱抛杂物,不翻越铁路护栏。

5、加强饮食安全教育,注意饮食卫生,预防各种疾病。

(1)不食用霉变食物,不暴饮暴食,不喝冷水。

(2)就餐时自觉排队,不拥挤,不推搡,防止烫伤。

(3)各班班主任认真了解学生的身体情况,对有先天性疾病的同学进行登记,经常提醒这些同学按时用药。

(4)对生病的同学及时与家长取得联系,确保生病的学生能按时就医诊治。

校园平安得益于计划制度健全,得益于管理措施过硬,得益于各位老师的齐抓共管,得益于班主任的工作细致,大家高度重视,时时紧绷安全弦,把安全工作当家务活来做,确保了校园安全,确保了学校正常的教育教学秩序。

形体课教学工作总结范文 篇3

现代孩子们普遍追求形体美,形体美是一种天然健康的美。打破教材的规定,不刻意追求学练的形式,创设宽松愉快的课堂氛围,构建民主,和谐的师生关系,激发学生参与训炼的兴趣。培养学生的思维、创造能力及感受形体美,追求形体美的情感,让学生真正成为学习的主体,充分享受形体课学习的快乐

一、课堂回顾

同往常一样,在我的带领下,随音乐的节奏做起了热身操,当热身操的音乐一结束,随之听到的是一曲轻音乐,借助音乐学生们边欣赏边调息,并引入主题,“同学们,你们想拥有一个健美的体形吗?你们知道健康美应具备哪些条件吗?”在这样的引导下,学生们的情绪一下高昂了起来,纷纷地抢着回答。当学生们再次把目光转向我时,我明白了,它她们在催促着我快快指导练习。接着,在口令的提示下跟着我一起开始了形体基本功练习,由于学生感受亲近,练习的积极性特别高,我用夸奖的语气鼓励她们。在接下来的几节课中进行了有针对性的塑形训练,在课堂上给学生们创设了交流的空间,大家谈感受,谈设想,请老师帮助制定个人计划等等。

借助学练她们产生了丰富的联想,表达了无比的情趣,课堂气氛活跃起来了,乐于主动接近我了,就连平时学习热情不高的'学生也主动展示自我了。在自主练习的时间里,有的离开原位,几人一组合作练习,有的自练,有的互相帮教,有的自配音乐将动作串成组合动作进行练习,尽情地学习,尽情地享受行体训练活动给她们带来的快乐。

我有时也参与其中,学生兴趣更浓。课堂上始终洋溢着一种欢乐的气氛。

二、教学分析

了解学生的需求,了解教材,从密切联系学生的实际入手,启发学生观察想象,放谈感受和体验。充分调动学生参与的积极性,主动性,发挥学生肢体表达的创造性。在教师的引导下,学生是无拘无束的,愿怎样练就怎样练,愿练哪个部位就练哪个部位,愿采用什么形式就采用什么形式。无论是教学内容还是教学形式都是开放的,并留有选择的空间。

教师应把学生看成是伙伴的关系,积极的参与活动,一下子拉近了师生之间的距离。教师的引导和调控,也是教学成功的关键。如每个环节的进行,教师都是有针对性的,教师要引导学生进入主题,启发思考和创新,同时针对学生发表言论,要进行评价,促使他们形成自己的学习风格。

引导,启发,帮助学生制定练习计划,体现了由放到收的过程,做到了内容和形式的统一。达到课内课外的有机结合,培养自觉参与行体训练的意识,充分享受行体训练带来的快乐。

三、教后反思

我校开设的形体课受到学生的欢迎和喜爱,同学们在谈体会时说“上形体课,使我感到心情舒畅,四肢舒展,青春焕发,”随着强烈的节奏,摆动有力的手臂,扭动活泼的胯部,有刚有柔,我感到了一种奔放,一种快乐,一种青春的气息。

那么如何满足学生的需求,创设宽松愉快的课堂气氛呢?

四、今后对策

过去的行体教学忽视了学生的要求和兴趣,一味地完成教学任务,这样的做法扼杀了学生创造力和学习积极性。营造宽松和谐的课堂氛围,是培养学生行体训练兴趣的基础。那么在教学过程中如何操作呢?

1、师生互动合作,不拘一格,尽情表达。过去的教学是单一的信息交流,学生只有听教师的,现在主张信息的立体交叉,学生要全员的参与教学过程,老师是学生的朋友,学生也可以是老师的老师,平等互动的关系,促成了民主氛围,了解学生,关爱学生,学生的主体精神和创新意识才能得到充分的体现,和谐、宽松、愉快的课堂氛围能使学生真正接受到行体教育的全过程。

2、教师调控,创设情境,渗透学法。学生的学并不等于弱化教师的教,教师的主导,自由是相对的,不是绝对的。教师的指导、调控是让学生掌握技术,技能的前提,如教学过程的设计,教学环节的展开,教学活动的组织,教学评价的激励,这都应是教师主导的。

总之,教师要抓住学生的心理特点,利用现有的教学手段,场景,资源创设情境,使学生在愉快中得到真实的体验。

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