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汉字听写的活动总结(三篇)

时间:2023-04-24 14:41:27

汉字听写的活动总结(通用3篇)

汉字听写的活动总结 篇1

为进一步加强中华优秀传统文化教育,培养学生对祖国语言文字的感情,丰富校园文化气氛,提高学生的语文素养,增进学生学习语文的兴趣,我校于20--年12月1日开展了汉字听写大赛活动,现将活动情况总结如下:

一、 高度重视,制定方案

学校对这次活动非常重视,认真组织,积极宣传,动员学生踊跃参加。比赛分两个阶段,第一阶段各班动员学生积极准备,在班里进行选拔赛,每班选出5名同学参加学校比赛;第二阶段学校分年级进行决赛。

二、学生积极参与,安排井然有序。

学校先邀请了优学派公司专职人员给学生培训比赛设备的使用方法。校级赛分两场进行,上午七年级、下午八年级。每场比赛分四关:汉字听写、判断正误、汉字组字和古诗词联句。参赛学生一丝不苟、认真作答,观众兴趣高涨,也跃跃欲试。评委老师严格评判,针对问题恰当点评。

三、水平层次不齐,语文教学有待加强

在比赛中,我们也发现一些存在的问题。如:有部分学生不注重书写笔顺,合并笔画,笔画错误,使用别字,卷面勾画等现象;在古诗联句时学生对书本上的诗词完成得较好,对课外诗词做得差,几乎全军覆没。这就要求我们在语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯,激发学生识字写字的兴趣,提高书写正确率帮助学生养成规范书写好习惯;鼓励学生多进行课外阅读。

四、表彰激励 ,巩固提高

本次大赛设优胜班集体奖和优秀辅导老师奖。经过评审小组认真评选,评选出优胜班集体一等奖两个年级各一名(七年级六班、八年级一班)、优胜班集体二等奖两个年级各三名(七年级三班、一班、二班和八年级三班、五班、四班),优秀辅导老师两个年级各两名(杨建丽、白丽、赵星和刘香艳)。学校领导给获奖选手颁发荣誉证书以资鼓励。

总之,通过开展本次“汉字听写大赛”活动,我们收获颇丰,归纳起来主要有以下几点:

1.促进了广大师生对提高语言文字应用能力、弘扬优秀传统文化、全面实施素质教育的重要意义的认识。

2.进一步调动了教师的教学积极性,促进了学生汉字书写水平的提高,引导学生正确识记汉字,掌握汉字的音形义,规范地书写汉字。

3.通过比赛活动,使学生体会到了学习所带来的快乐。

汉字听写的活动总结 篇2

一、举办汉字听写大会的背景:

随着电脑的普及,中国人对于汉字书写的能力有明显地下降,针对这一“危机”,希望能够重视中小学生的书写能力。党的十八大明确提出要“推广和规范使用国家通用语言文字”,并将其作为文化强国战略的重要组成部分。为协助宣传、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要》,中央电视台、国家语委决定共同举办大型电视活动《中国汉字听写大会》。

我们相信这项活动一定可以对建设优秀传统文化传承体系、弘扬中华优秀传统文化、推进国家语言文字事业发展产生重大和深远的影响,湫池初级中学在镇原县教育教体局的影响下也组织了首届“中国汉字听写大会”,《中国汉字听写大会》也必将会办成一项长期化、有影响力的活动。

二、湫池初中汉字听写活动过程

1、活动时间

20--年12月23日----20--年12月30日

2、参赛对象

湫池初中全体学生

3、活动形式

活动采取自下而上的方式进行,各班初赛由语文教师负责,形式不限,复赛组织形式为笔记听写。

4、活动步骤

(1)、班级初赛(20--年12月23日—20--年12月27日),利用一周时间班级进行初赛,初赛结束后,上报4名学生参加学校复赛(学生必须为1999年9月1日后出生)。

(2)、学校复赛(20--年12月30日晚自习),学校组织各班推荐的优秀学生开展复赛。(复赛形式见竞赛规则)。

5、活动分工

组体及竞赛规则的拟定:语文教研组(张文渊)

竞赛主持:

竞赛评委:

计分:李建东孟小强

计时:王鑫

音响设备及场地布置:

现场协助:刘宝龙

摄影录制:景继红

紧张而激烈的比赛已经结束,本次活动激发了同学热爱汉字的兴趣。并在我校选拔出了朱利、田昊、李能能,张喆和段琳琳同学进行县级比赛。使得我校全体师生对汉字的了解和认知又加深了一层,享受其美和其乐,同时加深的还有对祖国文化的热爱。

三、举办汉字听写大赛的意义:

1.汉字又是世界上最难书写的文字。独特的方块字形需要不断记忆,反复练习才能形成书写能力。

2.不仅在于选拔出一个榜样式的“天才少年”,更在于倡导从小做起、从现在做起,从提高中学生的汉字书写能力做起的价值观,向全体学学生倡导“书写正确字,书写规范字。”从而让学生形成爱汉字、写汉字;爱汉语、学汉语;爱中国文化的价值观。

3.让我们意识到娱乐节目是泛滥的今天,这不是一个浮躁、奢华的秀场,呈现出来的状态可能非常单纯、简朴,但却可以吸引更多的同学同步参与,在充满紧张感的游戏中学习知识、领略汉字之美。

汉字听写的活动总结 篇3

汉字是中华文化的瑰宝,体现着汉民族独特的审美情趣。为正确引导学生感受汉字之美,从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯,学校于5月20日下午组织开展了“聆听华夏之音〃书写汉字之美”为主题的汉字听写大赛。活动在教导处的统筹安排下,语文组全体老师共同努力,积极配合,广大学生积极参与,活动取得圆满成功,现总结如下:

一、组织安排得当,比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下,教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案,大家群策群力,集思广益,体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情,大家分工合作,各司其职,出题精当,报读讲究,评奖严谨,使得活动有序圆满完成。

二、学生积极参与,听写体现水平。在准备动员阶段,各班积极复习,进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛,激发了全体学生积累语言的兴趣,端正了汉字书写的态度,要求写规范字把字写正确,写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向,取得了不错的效果!大赛中,各班选拔的精英,赛出了水平,体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范,正确率高,而且做到卷面整洁、字迹美观。

三、水平层次不齐,识写教学亟待加强。在比赛中,我们也发现一些存在的问题。如:越到高年级学生越不注重书写姿势,还有丢笔画,合并笔画,笔画错误,使用别字,卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯,激发学生识字写字的兴趣,提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。

一次活动虽然是短暂的',但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展,相信在全体师生的努力下,我校的规范书写一定会迈上新的台阶,取得更大的进步。

通过本次听写比赛活动,同学们进一步明确了默记字形,正确书写的重要意义,端正了写字姿势,提高了写字质量,培养了良好的书写习惯,学校将以这次大赛为契机,带动全校师生掀起学习书法艺术、弘扬中华民族优秀传统文化的热潮,营造良好的练字氛围。

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