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新年联欢会活动计划【汇编三篇】

时间:2023-12-20 18:53:34

新年联欢会活动计划(通用3篇)

新年联欢会活动计划 篇1

想不到吧!我有幸当选了上主持人了,你羡慕了吗?

联欢会开始的前一天,同学们各自彩排着各自的节目,和我同一班的女生有优美的舞蹈,和我一起的男生有搞笑的小品。当然,我还有最最重要的“节目”那就是小主持人了,和我一起主持的有一位四年级的妹妹,还有两位敬爱的老师。彩排都准备的差不多了,

到了彩排室采访一下和我一起表演小品的小涂同学是什么心情?他说:“太激动了,我晚上应该激动的都睡不着了!”和我同一班的女生,也非常激动呢!

到了联欢会表演的那一天我们穿上了表演的服装,化上了美美的妆容。我的台词都背的差不多了,女生动作也记得差不多了。回班看看同学们脸上激动的表情,他们也应该是迫不及待的想看这场热闹的新年联欢会了!

时间过得很快,一下子就到了,该上台的时间了,同学们的家长都来了,同学们也都到了礼堂。该我们小主持人上场了,我们对大家的问好,还有报幕:第一个节目开场舞是我们班的女生为大家带来的《烟花三月下扬州》掌声有请!(哈哈,我这报幕还不错吧?)我们班的女同学上了台,先摆起了动作,等到音乐开始,她们有范儿的跳了起来。那翩翩起舞的舞姿,多好啊!大家都被这舞蹈迷住了,虽然是业余的,但但表演的淋漓尽致。已经很不错了!表演完毕,大家兴高采烈地鼓起掌来。

接下来随着我们小主持人的报幕,节目开始有序地进行。有四年级同学带来的优美的朗诵,还有六年级带来的.英语小品,真是了不起!还有二年级小同学带来的舞蹈《你笑起来真好看》别看同学们很小,但跳的确很棒!看到我这双腿,想跳一跳了!完蛋了!

光想着看节目了,却忘了自己的小品,我看到和我一起表演小品的同学来了,赶紧看了看稿子。上场了,我毫不紧张的表演起来,逗得台下的小观众,哈哈大笑,合不拢嘴。尤其是其中有一个摔倒的动作,逗得全场哈哈大笑。当然,小品能逗到观众,那就是最大的成功了。我觉得我们的表演很不错,你们呢?

接下来还有神奇的最强大脑,还有好听帅气的架子鼓。这场演出就顺利的结束啦!这场新年联欢会,让我懂得了不要内向,要善于表达自己,这样的生活才乐观,有滋味哦!

新年联欢会活动计划 篇2

一、 活动构思:

幼儿经常把动物当成和自己一样生活、游戏的人,他们对动物有着一种特殊的喜爱之情,“动物联欢会”所创设的拟人化的活动场景,能够激发幼儿参加活动的愿望,使他们更好的运用已有生活经验,体验、分享与同伴在一起的快乐,自然、大胆的投入到节日活动中去。

(因我班幼儿总体年龄偏小,思维的特点为具体形象性,在语言发展上,幼儿在语言表达方面比较弱,发音及咬字吐字的能力比较差。身体灵活性方面还不能够很好的做细致的舞蹈动作,协调性较差。所以我们想通过以“小动物联欢会”的形式,形象地表现出“小动物”高兴过新年的场景。)

二、活动目标:

1、通过“小动物联欢会”,使幼儿感受到集体过新年的乐趣。

2、知道中国农历的新年为一月一日,也称为元旦

3、通过活动调动家长的积极性,使家长参与到活动中来,一起感受过年的欢乐气氛。

4、在活动过程中,使幼儿初步体验制作新年物品来装饰教室的乐趣。

5、通过各种活动,激发幼儿积极参加新年活动的兴趣,敢于在众人面前大胆的表现自己。

三、活动内容:

以儿歌,歌曲,古诗词,儿童诗为基本内容,同时加上有趣的游戏,包括亲子游戏,手指游戏等,家长与幼儿一起表演,使活动气氛高涨,使幼儿感受到过新年的快乐!

四、活动准备:

1、幼儿与教师一起进行联欢活动环境布置,(教师与幼儿一同制作小动物胸牌),同时动员家长参与其中。

2、教师准备联欢会中需要的音乐。

3、家长将准备好节目告知教师。

4、教师根据节目内容,按照动静交替的原则安排节目顺序。

新年联欢会活动计划3

1、成语连珠,就是先说个成语每个组或每个人用最后一个字接成语……接不上的看着处罚就可以了,挺有意思。

2、来个bingo游戏吧。一张纸,100个问题10×10,首先回答完一行或一列的有奖,问题为对班级成员特点的描述,请描述对象签名方为答对一道。

3、让你们班的同学用家乡话说一段对白,越经典的'越好哦比如:大话西游里的那个曾经有一段。

4、在会场中间拉很多绳子,然后选一些人让他们不能碰绳子穿过去,然后这些人的眼睛蒙住眼睛,在把绳子去掉,然后就看这些人的精彩表演吧,不过只能用一次,大家晓得了就没意思了。

5、跳舞吧,俺前两天刚跟外教学了个“宫廷转圈舞”(偶自己命名的)很适合大家一起跳的,不会蹦迪的都能学会的。

6、写纸条送祝福(各自以匿名方式写在纸条上交主持人,然后叫大家轮流抽取,并大声地念出祝福内容。)

7、事先准备一些纸片,上面写好各种职业,或者体育运动。然后让每个人分别抽一个,不要让别人知道。然后分别表演,不能说话,让别人猜猜看是什么职业。

8、分成2组,同样准备一些小纸片,上面写一些电影名字,最好是动作片,或是有特色的,然后分组抽签表演,让对方猜。

9、抢椅子啊,分两组,每组6——8个人,椅子比人数少一把,然后大家围着椅子转,听到坐下就抢位子,每轮淘汰一人,依次1/8决赛…决赛,剩下最后一人获胜,有奖品,输的人得表演节目,或参加下一个游戏。

10、可以选两排人,三个一组,其中两个蒙上眼睛,用筷子喂对方食物,剩下能看的那人指挥。嗡嗡~~

11、首先准备问题若干,报纸一张。规则:一男一女同站一张报纸上,开始回答问题。答错问题,报纸折半继续;答对问题,问下一道,男女在回答问题时,身体不能接触报纸以外的事物,总共20道问题,问完时,男女还能符合上一条规则时,游戏结束发奖品。

12、善解人意,分成2组,每组3~5个人,排成两纵列。人与人之间不能说话,只能靠动作表达意思。

13、铁人三项,连续完成吃汉堡+喝啤酒+吹爆气球,最后还要闭眼旋转15圈,速度最快者有奖。

14、小九九游戏,挺好玩的!比如,站上一圈人,从其中一个开始说,49,下一个赶紧答36,她再接着说68,下一个回答48,以此类推…谁说错了,就输了就受罚:)

15、踩气球。一组出2-3个人,每只脚上都绑有气球,让他们一起出来互相踩,看到一定时间后哪个组的队员脚上剩的气球多。

16、真心话大冒险。嗬嗬,感觉不错的游戏啊。

17、十人一组,男女间隔,两组人用嘴将扑克牌传递,先传完的胜利。

18、有电脑有投影仪的话,搞个经典影视配音也不错啊。

19、报纸时装表演!抢椅子!食神比赛!

20、逢x,x的倍数,带有x的数字不能说,要以蹲一下来表示。例如:x=3,那么几个人排好队,一个一个说:1,2,(蹲一下),4,5,(蹲一下),7……11,(蹲一下),(蹲一下),14……21、以前我猜里面玩的,“九九乘法表”。

22、买奥利奥,然后打中间的奶油刮下去,涂上牙膏!让人吃掉,事先不能让他知道,看他什么反应,哈哈哈!

23、每个人分两个烤地瓜,4个人一起比赛,看谁先吃完!

24、发两张纸。每人写下今天最开心的事情和最不开心的事情。然后念出来。.。.。.不用写名字的。念出来一样很好玩的说!

25、三句半!~传统精粹,效果奇佳。4人合作第4人半句(其实就画龙点睛一个词),应结合本单位情况编词。

26、先用纸写好词语,可以分很多类的,然后一个人面对着形容什么意思,但不能带那个词。另一个背对着猜。哎,一说就明白了,和幸运52一样,我没开楼上的是不是有一样,反正就是个建议,帮你顶。

27、一个桌子两头,分别竖直拜上3个碗,碗里分别装1/3的面粉,分别在靠桌边的两个碗里各放一个乒乓球,然后两边各站一个人,看谁先把乒乓球吹到第三个碗里谁就算赢。这个游戏很能调节气氛,也很整人哦。.。.。.

28、男的当伤员,女的当护士,用卷筒纸(每人一卷)包扎,从头到脚,做木乃伊状,谁包扎的最好、最严得奖!

新年联欢会活动计划 篇3

一、指导思想:

“名著是经得起时间考验的书。它是世界上亿读者多年来为了从中获得特殊启示而阅读的一本书。”(英国作家史蒂夫·艾伦)阅读经典,让学生直接感受经典的魅力。让经典滋润每一个孩子的心灵,

二、阅读目标:

1.通过活动,让学生热爱阅读,让书成为他们的朋友。他们从小就养成了爱书、博览群书、向人学习的好习惯,让自己的童年浸泡在令人耳目一新的书香之中。

2.在活动中提高学生的综合素质和知识。

3.在活动中体验阅读带来的快乐,提高鉴赏能力。

三.活动场景:

第一阶段:准备阶段:制定班级阅读计划和个人阅读计划

(一)根据班级的实际情况,制定班级阅读计划:

1.复习小学学的古诗,每个月背4首课外唐诗宋词,一学期积累16首。

2.阅读经典:每学期至少选择三本书阅读。如《夏洛特的网》、《绿山墙的安妮》、《鲁滨逊漂流记》等喜欢的课外书。

3.充分合理利用业余时间学习。比如安排中午的时间,晚上做完作业后的时间,活动课的时间,周六周日的休息时间,每天至少学习半小时。

(二)教师带头制定个人阅读计划,学生根据自己的实际情况制定个人阅读计划。

1、阅读计划要求阅读内容、目标、措施、实施时间等。

2.根据推荐书目准备一学期要读的书。(3本以上有用的书)

3.组织“优秀阅读计划”展览。

第二阶段:活动阶段

(一)学生根据班级阅读计划和个人阅读计划进行阅读。

1.每隔一周,老师利用一节校本课的时间欣赏古诗。每个月都要对需要背的古诗词内容进行抽背测试。考过的下个月发文章背诵,不及格的这个月继续复习。

2.每月召开一次好书阅读经验交流会,阅读名著。

3.老师们以身作则,每天和同学们一起背诗、看书。

(二)开展展览活动

1.开展以“我读书的故事”为主题的中队活动。

2.参加阅读体验交流会。和你的好朋友分享你的阅读经验会让你受益匪浅。

3.积极写作,积极投稿。

(3)拓宽书源,拓展阅读环境

1、建立读书制度,让学生有书读。

(1)调查家中书籍的数量和种类,特别是适合小学生的书籍,进行统计,要求大家选择一两本带到学校。

(2)在学生中发起“交换好书阅读”的行动,提倡在学生中分享好书。换一本书交朋友不仅读了一本好书,还加深了同学之间的友谊。但是,要提醒学生爱护别人的书。

(3)利用学校图书馆,设立小型班级图书馆,全天开放,安排专人管理,中午完成作业的学生开放图书馆角,充分利用每一分每一秒,保证学生每天的阅读时间。

2.将阅读活动扩展到家庭。开展“我的家庭阅读”活动。利用家长会向大家介绍一些家长的好做法,让家长知道如何重视环境的'作用,不仅要为孩子创造良好的物质和生活环境,还要为孩子创造良好的人文环境,让孩子在成长过程中逐渐养成良好的阅读习惯。

(4)提高语文课堂教学效率,保证课外阅读的正常有效开展

1.利用每周一次的语文导读课,在阅读交流、介绍新书、指导阅读方法等方面起到引导作用。

2.课后衔接教学内容,提高学生的阅读兴趣,培养学生的阅读习惯。

第三阶段:评估展示阶段(即品尝阅读的果实)

(一)建立“阅读成长书”

1.每个学生都要建立一个“阅读成长之书”(“蜂蜜集锦书”)(即平日积累单词短语的本子),从最初的好词积累到阅读时收集到的精彩片段、名言、经历和阅读计划,参加阅读实践活动的作品,以及获奖情况等。

2.学期结束时,将对“优秀阅读书籍”进行比较和展示,选出优秀作品,奖励一本好书。

(2)阅读小报比赛

四组为一个单元,收集关于报刊杂志的小资料和格言,写自己的阅读心得等。,每学期结合少先队活动组织一次读报、写报比赛。

(3)古诗文的接受

在每个月定期背古诗词的基础上,期末前会举办“古诗词积累大赛”,要求学生在一个小时内尽快写下自己所知道的所有诗句。比较谁积累的最多。被评为“诗歌积累十大天王”。

(四)期末选拔。评估学生的阅读情况,鼓励学生读好书,好好学习,交好书的朋友。

总之,书的声音和笑声都是响亮的,让孩子在书的声音和笑声中快乐健康的成长。我相信在我们的共同努力下,学生在阅读中寻求知识,在阅读中理解事物,在阅读中学会做人。

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