班主任家访工作计划(热门30篇)

班主任家访工作计划（通用30篇）

班主任家访工作计划 篇1

一、引言

家访作为家校沟通的重要桥梁，对于促进学生的全面发展、加强家校合作具有重要意义。本工作计划旨在通过系统性的家访活动，深入了解学生家庭情况，增进家校之间的理解和信任，共同为学生的健康成长创造良好的环境。

二、目标设定

全面了解学生：通过家访，深入了解学生的家庭环境、成长背景、兴趣爱好、性格特点等，为个性化教育提供依据。

强化家校联系：建立稳定、有效的家校沟通机制，加强教师与家长之间的交流和合作。

解决实际问题：及时发现并解决学生在学习和生活中遇到的问题，包括学习困难、行为习惯、心理健康等方面。

促进学生发展：基于家访反馈，调整教育策略，促进学生在学业、品德、身心等多方面的全面发展。

三、具体措施

前期准备

收集资料：整理学生基本信息和学习表现，明确家访目的和预期效果。

制定计划：根据学生情况，制定个性化的家访计划，包括家访时间、地点、内容等。

预约时间：提前与家长沟通，确定家访时间，确保双方都能方便参与。

家访实施

营造氛围：家访时态度亲切，营造轻松愉快的交流氛围。

深入了解：通过与家长的深入交谈，全面了解学生的家庭情况、成长经历及在家表现。

反馈情况：向家长反馈学生在校表现，包括学习成绩、行为习惯、与同学相处情况等。

共同探讨：与家长共同探讨孩子的`优点与不足，以及未来的发展方向和策略。

记录总结：详细记录家访内容，包括学生家庭情况、家长意见、存在问题及解决方案等，为后续工作提供参考。

后续跟进

问题处理：针对家访中发现的问题，及时制定解决方案，并跟踪落实情况。

持续沟通：通过电话、家长会等方式与家长保持联系，反馈学生进步情况，继续探讨教育策略。

效果评估：定期评估家访工作的效果，根据反馈调整和完善家访计划。

四、注意事项

尊重隐私：在家访过程中，尊重家长和学生的隐私，不泄露敏感信息。

客观公正：反馈学生在校表现时，要客观公正，既肯定优点也指出不足。

关注情感：关注学生的情感需求，用爱心和耐心与家长和学生沟通。

灵活应变：根据实际情况灵活调整家访计划，确保家访工作的顺利进行。

五、预期成果

家校关系更加紧密：通过家访活动，家校之间的沟通和理解得到加强，形成更加紧密的合作关系。

学生问题得到及时解决：学生在学习和生活中遇到的问题得到及时发现和解决，促进了学生的健康成长。

教育策略更加精准：基于家访反馈的个性化教育策略，使得教育更加精准有效，促进了学生的全面发展。

家长参与度提高：家长通过家访更加了解孩子在校情况，参与孩子教育的积极性和主动性得到提高。

总之，班主任家访工作是一项长期而艰巨的任务，需要我们以高度的责任心和爱心去执行。通过系统性、有效性的家访活动，我们相信能够为学生的成长之路铺设更加坚实的基石。

班主任家访工作计划 篇2

一、家访的现实意义

新课程标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划。

二、家访目的要求

1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。

7、家访后要及时记录和整理，不断经验教训。

三、家访重点

1、落后生，查找落后的原因及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。

3、问题生，随机家访。

四、家访准备

1、了解学生

家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

2、明确目的

每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的?如何达到这个目的?对本次家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合学生的实际?

3、时间的选择与控制家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。

4、内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。

五、家访时间安排

家访一般不占用教学时间(特殊情况除外)，主要安排在双休日或下午放学，一天可访问1-2人。

延伸阅读：班主任家访心得

家访主要是指班主任通过上门走访、电话或书信等手段，与学生家长取得联系，共同沟通和探讨学生教育问题的方式。搞好家访工作，是班主任掌握学生情况，进行家庭与学校双向管理，开展班级各项工作，提高教育质量的重要保证。下面就谈谈本人的几点心得体会。

一、思想上要重视家访。

家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访，可以跟家长交流情况和交换意见，统一认识，这样既帮助教师改进教学工作，又帮助家长改进家庭教育，从而能形成教育合力。

二、选择适当时机家访。

有利的时机是成功的重要保证。例如学生生病在家回不了学校、学生取得优秀成绩、后进生有很大进步、学生生活遇到了困难、学生之间产生误会，以及学生犯了严重错误时进行家访效果是最好的。

三、家访要讲究艺术性

家访时的谈话最讲究技巧，谈话是指通过教育者与受教育者之间的亲切交谈来进行。首先要尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱心出发，、不要以偏概全，一差皆差。应该从表扬其优点开始，打开家访局面，使家长体会到严是爱、松是害，不管不教要变坏;向家长汇报时要挖掘他们在学校的点滴的进步，不要当面告状，不能把家访当作告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要告诉学生犯了错误并不可怕，可怕的是不改正，改正了就是好学生.。交谈中尽量做到多鼓励，少批评。当然鼓励也要适可而止,避免使学生产生骄傲自满,沾沾自喜的情绪，同样也要指出其不足之处，提出教育建议，希望获得家长的配合，这样家访的气氛会比较融洽，家长比较容易接受，孩子也会消除恐惧心理，愿意改正缺点，增强进步的信心。再次，家访中的语气要亲切，不要语调生硬。家访中偶尔会遇到极个别素质较低的家长。他们娇惯子女，放任自流，甚至对老师蛮不讲理。教师去家访，首先是客人的身份，不可针尖对锋芒，发生口角，使自己陷入进退两难的境地。谈话要言简意赅，话不投机就适时告辞。

四、家访要遵守学生在场原则

学生在场原则指的是家访时让学生在场，家长、老师、学生在一种温和、平等、轻松的气氛中“三方对话”,可以使学生愉快地接受教育，这样既可以增强师生之间的信任，消除不必要的疑虑,同时也可以给学生讲话的机会，有利于消除消极因素,保证意见的准确性和教育措施的切实性。

总而言之，通过家访，能够发现很多现象的根源，良好的家访能够解决很多问题，取得比较好的教育效果，有助于家庭教育和学校教育的一致性，有利于师生关系的融洽，也能帮助教师改进教学工作。

班主任家访工作计划 篇3

一、家访的意义

家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。

二、本班学生家庭教育情况分析

本班有52名学生。大部分住在学校附近，还有数十名学生住在离学校一公里左右远.学习基础一般。学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交必要的费用以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。

在这学期中，将通过家长与学校最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子，也希望家长及时地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下：

三、家访目的要求

1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。

7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。

8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。

四、家访重点

1、落后生，查找落后的原因及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。

3、问题生，随机家访。

五、家访时间安排

家访一般不占用教学时间(特殊情况除外)，主要安排在假日，一天可访问1-2人。

实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对教师和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，家访前也一定要备好课。

总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的配合与支持，赢得了良好的社会声誉。

班主任家访工作计划 篇4

一、家访的现实意义

新课程标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的.。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。

二、本班学生家庭教育情况分析

本班学生大部分居住在联队，学习基础较为薄弱。学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。

有些家长往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。

还有部分学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交学费以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。

三、家访目的和要求

1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

4、向家长提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。

7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。

8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。

四、家访重点

1、后进生，查找落后的原因及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。

3、问题生，随机家访。

五、家访时间安排

家访一般不占用教学时间(特殊情况除外)，主要安排在假日，一天可访问1-2人。

实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对教师和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，家访前也一定要备好课。

总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的配合与支持，赢得了良好的社会声誉。

班主任家访工作计划 篇5

家访是沟通教师、家长、学生三者的桥梁。在某一时间，三者共处一室，交换意见，促膝谈心，拉近了彼此心理距离，有助于达成共识，更好的商量解决问题的办法。其次老师上门家访，让学生感受到老师的关注和重视，这对学生是个激励，对家长也是个触动，容易在教育学生思想方面形成合力，产生良好的教育效果。为了更好的做好此项工作，我针对本班实际情况，特制定本学期家访工作计划如下：

一、指导思想

随着社会的发展，教育面临着许多新的课题，而抓家庭教育又是提高教育工作水平的新途径，教师不可避免地要掌握与家长交往，指导家长用好家庭教育的科学方法，让家长正确的教育自己的子女，从而突出我们教师家访工作的重要性和必要性所在。

二、家访目标

通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法，征求学生及家长对教师工作的意见和建议，营造关爱学生、教育学生的德育氛围，促进教师工作责任感和使命感，把班主任工作推向新的台阶。

三、家访的时间：

20xx年7月20日8月10日

四、家访的形式：

到学生家中和孩子家长及孩子一起坐下来促膝谈心。

五、被访对象：

六、具体工作措施及方法

1、全面了解学生家庭情况，了解学生的.思想状况、成长环境、行为习惯、个性特点等。与家长共商提高学生能力和养成良好行为习惯的方法措施。

2、了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困生和其他行为的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和心理辅导）和其他助学措施。

3、家访过程中，争取全面了解学生家庭和在家表现情况；共同探讨有助于学生成长进步的教育方法。听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。

4、做好家访情况记录。

5、及时总结家访信息反馈情况。

6、本假期家访要保证家访学生占班级学生人数的30%以上。

7、在家访过程中，讲究家访的方法，做到态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。不把家访做成“告状式”的家访。

我相信，通过家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，真正做到家校沟通，把孩子教育好，一定会使孩子有更加美好的明天。

班主任家访工作计划 篇6

一、提前预约。

由班主任制定家访工作安排表，落实安排好每月家访活动的具体时间与人员。(基本每月10人，月安排表9月25日前上传学校ftp—13-14(上)德育相关材料“五年级家访”文件夹)

二、充分备课。

做好相关资料与信息的学习与了解;查看信息表(信息采集表)，了解学生特点(家访预约单)及学生在校情况反馈;到班级认识受访学生，了解认识学生;到相关任课教师处了解学生近阶段在校表现。

三、实地家访

1.了解学生家庭情况，成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯。

2.反馈学生近阶段在校德智体美劳的表现，结合学生特点给予家长一定的个性指导。

3.简要介绍学校好习惯培养的做法。(附后：给家长一封信)

4.介绍学校办学特色，介绍家长参与学校工作的方法，家长积极参加家长会、家长开放日活动、家长评教师等活动。引领家长理解、支持教育工作，对热点问题认真解释、解答。

5.赠送教育服务卡，方便联系。

6.带好照相机，适当做好摄影资料。

四、及时反馈

1.填写家访记录表，全面记录相关内容，特别突出家庭环境和学生兴趣爱好发展及家长对学校意见与建议的情况;家访后相关信息汇总并及时反馈给班主任。

2.家访后及时填写家访记录表，班主任每月撰写一篇家访报道(300字左右)，贴好照片并及时上传校园网德育处-家长频道。

班主任家访工作计划 篇7

仔细观察不难发现，名教师与普通教师的差别并不大，名教师做的事，我们基本都做了，更多的区别是做法不同。我们使笨劲的时候，名教师用的是巧劲;我们手忙脚乱的时候，名教师却是有条不紊。他们之所以始终从容镇定自信，始终保持清醒的头脑，是因为他们有明确的工作目标和清晰的工作思路。也就是说，他们比我们多了一份有特色，而且更为实用的个人计划。有了一份合适的计划，只要严格执行，发现问题，及时调整思路，勤于总结，你的工作很快会形成自己的特色。只要坚持一段时间，你离优秀教师，甚至名教师的距离就不远了。

参加蛟河市班主任工作室，就想在这里提升自己的个人素养，增强工作能力和成为一名优秀的幸福班主任，接下来的日子里，我将本着“踏实、勤学、实干”的精神，认真做好每一天、每一件事，争取在教学水平和其他方面都能取得新的成绩，向着更高的目标不断前进，特制定以下目标：

1、认真吸收新的教学理念，坚持学习专业知识，努力掌握德育与班主任工作的理论知识，并形成班级德育和班集体建设与管理的能力与技巧。

2、积极参加“班主任工作室”的学习、探讨的机会，积极撰写高质量的教育教学论文，争取每学期在市级以上刊物获奖一至二篇。

3、积极参与课堂教学改革，更加适应新课改的要求，形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格。

4、努力开展教育教学科研，积极参加工作室课题研究和学校的教科研活动，确立自己的子课题，认真撰写报告和论文。

5、努力探索班级文化建设，让班级建设有特色、有亮点。跳出传统的班级管理的方法，让班级成为孩子向往的精神家园，让孩子的生命在这里得以蓬蓬勃勃地成长。努力成为受学生喜爱、欢迎，并能引领学生不断发展的优秀班主任。

具体措施：

1、加强学习，积极参加各级各类的继续教育和培训活动。在学习中提升师德修养，转变观念，提升班主任工作的专业品性。

2、积极参加工作室的研讨活动，向名班主任学习优秀的班级管理经验，并在研讨中积极发言。活动后及时写好收获或反思。认真做好班主任博客并参加交流。

3、每学期开一次公开课，积极进行课堂教学的实践探索。

4、多看班主任工作方面的专著，提升自己的理论水平。注意积累，多动笔，希望写出较高质量的论文，对自己的工作进行反思，提升。

5、经常到班，及时处理好班级事务，静下心来，为班级建设，学生成长多做些实事。开展丰富的班队活动，积极探索班级文化建设，构建了一个个民主公平、团结友爱、充满活力、和谐共处的优秀班集体。

6、认真钻研教学，提高课堂教学艺术，不断在实践中反思，及时总结经验。认真撰写教育教学论文，积极参加各级各类班主任论文的评比。

在今后的学习工作中，我将积极实施以上规划，坚持不懈，争取实现个人发展目标，成为一名优秀的人民教师，让自己伴随着工作室的发展一同成长。

班主任家访工作计划 篇8

为了贯彻落实市20_年教师节庆祝活动方案的安排和区教体局的决定，推进学校教育发展方式转型，提升专业化服务能力，促进学校教育和家庭教育的有效衔接，取得家长和社会对教育的理解、关心和支持，形成学校、家庭、社会三位一体的育人合力，特制订我校本年度教师家访服务群众活动方案。

一、活动主题

走进家庭共商育人大计，走近社区普及百科知识。

二、活动时间

20_年9月12日---9月30日

三、活动对象

学校领导班子成员和班主任、学科老师。

四、活动实施

1.学校领导带队，进社区，家属院，周边广场，以咨询台形式开展教育政策咨询、家庭教育咨询、心理健康咨询和热点难点咨询等，并实地解决群众的困难。同时，通过发宣传单形式，宣传我校教育，传播文化科普知识，树立教育的良好形象。

2、班主任和学科教师重点深入“七种特殊家庭”及入学新生进行实地家访，了解学生的家庭生活情况，解决学生在接受教育中遇到的困难，反馈孩子在校的现状，做好家校沟通，并针对特别困难的家庭和学生，制定有针对性的措施并给他们实际的帮扶。

3、学校班子成员有针对性的对“特殊家庭”进行家访。

家访中要做到以下几点：

(1)学生情况面对面沟通。深入了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等，关注特殊学生。

(2)家长心声面对面倾听。多渠道、全方位征求家长对学校、老师以及教育部门的意见和建议，引领家长理解学校、关心学校和支持学校，提高家长、学生与社会对学校教育的满意度。

(3)育人策略面对面探讨。引导家长掌握科学教子知识，详细反馈学生在校表现，与家长共商促进学生全面发展的教育措施和方法。

(4)教育政策面对面解答。向家长宣传教育法律、法规和教育政策，帮助家长树立正确的人才观、教育观、升学观和就业观，对家长关心的热点问题做好宣传、解释工作。

五、活动要求

1.高度重视，精心安排。本次家访活动是坚持育人为本、强化服务意识、提升政风行风建设水平的重要举措，要精心策划家访方案，提前做好与家长沟通，统筹安排家访时间和家访内容。

2.创新举措，提高家访实效。教师要在已有家访成功经验的'基础上，积极探索富有成效的新措施和新方法，进一步提高家访工作质量，要充分做好访前准备和访后记录分析，认真总结家访工作经验，确保家访的实效。

3.认真总结，加强典型宣传。要认真总结家访过程中，涌现出来的创新实践和先进经验，及时报道家访中的一个个真实生动的故事。

班主任家访工作计划 篇9

一、引言

家访，作为连接学校教育与家庭教育的重要纽带，是班主任工作中不可或缺的一环。它不仅有助于深入了解学生的家庭环境、成长背景，还能增进师生、家校之间的信任与理解，共同促进学生的全面发展。本工作计划旨在通过系统、有效的`家访活动，构建更加和谐的家校关系，为学生的健康成长营造良好的环境。

二、目标设定

增进了解：全面了解学生家庭情况，包括家庭结构、经济状况、教育氛围等，以便更精准地实施个性化教育。

沟通合作：加强家校之间的有效沟通，建立定期交流机制，共同探讨孩子的成长策略。

情感联结：通过家访传递关爱与期望，增强师生、家校之间的情感联系，提升学生的归属感和学习动力。

问题解决：及时发现并解决学生在家庭和学校中遇到的问题，如学习困难、心理困扰等。

促进成长：根据家访反馈，调整教育方法和策略，促进学生德智体美劳全面发展。

三、具体措施

前期准备

资料收集：整理学生基本信息，包括学习成绩、兴趣爱好、性格特点等，作为家访的参考依据。

规划路线：根据学生家庭住址，合理规划家访路线，确保高效完成家访任务。

制定方案：针对不同学生的情况，制定个性化的家访计划，明确家访目的和预期效果。

家访实施

预约时间：提前与家长沟通，确定家访时间，确保双方都能方便参与。

观察环境：家访时注意观察家庭环境，了解学生的生活和学习条件。

深入交流：与家长深入交谈，了解学生的家庭情况、成长经历及在家表现，同时反馈学生在校表现，共同探讨孩子的优点与不足。

情感交流：表达对学生的关爱与期望，鼓励家长积极参与孩子的教育过程，形成家校共育的良好氛围。

记录反馈：详细记录家访内容，包括学生家庭情况、家长意见、存在问题及解决方案等，为后续工作提供参考。

后续跟进

问题处理：针对家访中发现的问题，及时制定解决方案，并跟踪落实情况。

家校沟通：定期通过电话、家长会等形式与家长保持联系，反馈学生进步情况，继续探讨教育策略。

效果评估：通过学生表现、家长反馈等多种方式，评估家访工作的效果，不断调整和完善家访计划。

四、预期成果

家校关系更加和谐：通过家访活动，家校之间的信任与理解得到加深，共同关注和支持学生的成长。

学生发展更加全面：基于家访反馈的个性化教育策略，学生能够在学业、心理、品德等多方面得到均衡发展。

班主任家访工作计划 篇10

成功的家访有利于促进教师因材施教，有利于家庭教育优化，有利于促进学生学习的积极性与主动性。在这个学期里我将家访班级里每一个孩子的家，这样可以深入到孩子的家庭生活。我感觉到做为一名班主任仅仅把教育的目光放在学校是远远不够的，学生的家长是学生的第一任老师，学生的家庭是教育的起始，也是每一个孩子一生离不开的学校因此，要做一名成功的教师，应该让每一个孩子的家长成为我“教育事业的同伴”，共同努力，才会使教育迈向成功。

我班的学生都是农村，家庭条件不是很好，父母每天为了生计奔波，晚上回家往往以筋疲力尽，想管孩子以是心有余而力不足，更不能说与老师主动沟通了，因此家访成了我们学校班主任工作的重要部分。

由于我们班家庭教育与家庭关系的复杂，我在每次家访前我都要充分准备好资料，实事求是，以表扬为主，关爱为本。在与家长交流中多讲学生的闪光点，多讲增强学生信心、激发学生上进的话。对学生的缺点尽量委婉、客观的指出来，并有针对性地指出各个学生在假期中应做的事情。如：我班的田德顺积极性高，上课爱发言，但一写字就丢笔画，而且自己潦草，很难辨认。为此，我将在家访中表扬他的积极的学习态度，也将提出希望他在以后的学习生活中好好练字的意见。家长也会与我交换教育孩子的方法等，这样收效会很好。再如：我班的李综红由于家庭困难，父亲过世，母亲每天早早要上班给人做饭，为此，他每天都脏兮兮的上学，而且经常迟到，平时与家长沟通，家长也不是很理解，我将利用家访活动，使我更深地了解了他的家庭，我相信他母亲对我们学校工作也会深深的理解，并会对我们的工作给与一定的支持，尽力做到不让孩子迟到。又如：针对班里几个学习好的孩子，我将在家访过程中，谈的最多的将是孩子将来发展的问题，及能力的培养。家长也能够把他们的观点及要求及时的反馈给我。通过家访许多家长不仅会谈到自己孩子的情况，也会对学校建设，班级管理等方面提出了宝贵建议，使我重新认识我们的家长，吸取宝贵的经验。

通过家访我将会拉近学生与我的距离，家长与我的距离，使学生更加亲其师，信其道，使家长了解了我的工作，认同我的教育方法。而我也将理解家长的心态。有的家长平时很少和我沟通，对学校、老师的工作有不理解的地方。我相信通过家访，我和这些家长将会消除误解，并真心欢迎他们为孩子的教育提供宝贵意见。通过必要的家访，我相信我的班级将会更有凝聚力，更加团结。

班主任家访工作计划 篇11

一、家访的现实意义

新课程标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划。

二、家访目的要求

1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现，

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。

7、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。

三、家访重点

1、落后生，查找落后的原因及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。

3、问题生，随机家访。

四、家访准备

1、了解学生

家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

2、明确目的

每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的?如何达到这个目的?对本次家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合学生的实际?

3、时间的选择与控制家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。

4、内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。

五、家访时间安排

家访一般不占用教学时间(特殊情况除外)，主要安排在双休日或下午放学，一天可访问1-2人。

六、家访具体安排(略)

班主任家访工作计划 篇12

一、家访的必要性

家访——教师教育的延伸家庭教育的补充。学生的成长和发展是教师、家庭、社会相互作用的结果，其中最主要的是教师教育。但教师教育是否有效，还要得到家庭和社会的配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。

我们的具体要求是：

1、变“请进来”为“走出去”。

2、变“被动家访”为“主动家访”。主动家访，防患未然，使家长能主动配合教师做好工作，达到事半功倍的教育效果。

3、变“谈话方式家访”为“请家长参与教育活动”。

我们深深感到，教师单一的教育收效甚微，应加大与家长的交流，使教师教育和家庭教育形成合力，增强教育的力度。

随着社会的发展，教育面临着许多新的课题。在学校工作中，教育工作面临的一个新的课题是指导家庭教育，而抓家庭教育又是提高学校教育工作水平的新途径，因此，教师不可避免地要掌握与家长交往，指导家庭教育的科学方法。从某种意义上说，家庭教育比教师教育更复杂。在家庭教育指导中，我们应特别重视：对家长教育思想、教育观念的指导;对家长家庭教育基本规律的指导以及每个家庭的“个性”特点。要教育好教师学会与家长的沟通。成功的家访首先是能让家长接纳你，信任你。因此，第一次见面的讲话，就显得非常重要。家访时要注意斟酌语言，措词要有分寸，千万不可因失言导致失礼。

二、家访要做好准备工作

1、了解学生

家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

2、明确目的

每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的?如何达到这个目的?对本次家访成功与否的期望值?这个期望值符不符合学生的实际?

三、时间的选择与控制

家访时间选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。

四、提前预约

家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。

五、内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。

实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对教师和教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，教师家访前也一定要备好课。

总之，树立良好的社会风气，提高全本学生素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得了对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到了家长的配合与支持，教师连续八年无违法犯罪，赢得了良好的社会声誉。

班主任家访工作计划 篇13

一、家访目标：

1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况;

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、向家长汇报学生在校情况，便于家长能有的放矢地采取教育措施。

7、增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

二、家访途径：

以实地登门家访为主要形式。

三、活动要求

家访要面向全体学生，特别是突出重点，做到“六回访”(即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭【单亲家庭】，思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度);要落实家访内容，做到“七必进”(即教育的政策措施进家庭，学校办学思想进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。);要讲求实效，做到“八知道”(学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况，家长知道学生的任课教师情况，家长知道学校教育改革的举措，教师知道学生的家庭情况成长环境，教师知道家长对孩子的希望和期盼，学校知道学生的特殊现状，学校知道家访收集的家长意见和建议。);要遵守纪律，做到“十不准”( 不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支，不准参与家长组织的娱乐消费活动，不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教，不准在家访中与学生家长发生矛盾，不准在家访中参与违法违纪的行为活动，不准借家访名义宣传封建迷信思想和散布有违背党和国家政策的言论。)

四、做好家访记录，及时反馈

每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

五、时间(日程)安排：

1、7月28日——9月28日走访本班的学生。

2、不定时定形地进行“六回访”。

通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。

班主任家访工作计划 篇14

作为教师，我们知道要全员定期家访，覆盖全部学生家庭，主要了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等，向家长反馈学生在校学习情况及表现，听取家长意见和建议。对生活困难、学习困难、留守儿童、思想及学业上有重大变化、进城务工子女、随班就读残疾学生等六类学生家庭进行重点关注，要根据每个学生情况，建立跟踪回访制度。

一、家访目标：

1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况；

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、向家长汇报学生在校情况，便于家长能有的放矢地采取教育措施。

7、增进学校与家庭、学校与社会、教师与家长、教师与学生之间的理解，增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。

二、家访途径：

以实地登门家访为主要形式。

三、做好家访记录，及时反馈

每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

四、时间（日程）安排：

每周三放学后。

总之，在家访中，既能向学生家长面对面地宣传教学改革的发展思路，宣传实施素质教育的全过程，又能就学生在学校与社会上的各种行为表现，思想动态等等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。同时通过家访能及时掌握家长对学校教育工作中的要求与建议，全面听取社会各方面的意见，积极弥补教学过程中的不足之处，自觉改进教学方法，提高教学水平。

班主任家访工作计划 篇15

一、活动目的

进一步加强教师与家长沟通，密切学校与家庭、社会的联系，取得家长、社会对学校工作的理解和支持。

二、活动时间安排

活动时间为20_年5月4日开始，为期一月。

5月为集中家访月，请各班的班主任、班辅导和学科老师一起参与，家访比例不低于班级人数的25%。(总数很多于10人)

三、活动情势：

1.主要采取登门走访的情势，3-5人。

2.有特殊情况的答应邀请家长来校约见或进行网络交换。

四、家访活动的要求：

(一)重点内容

教师与家长就学校“一平常规·十个习惯”实施情况进行交换

1.“一平常规·十个习惯”具体要求传达给家长。

2.“一平常规·十个习惯”这项活动展开以来，对家庭生活有何增进作用。

3.这项活动展开以来，学生在校的进步表现。

4.这项活动展开以来，还需家长配合的事项。

(二)常规内容

1.在家访前，班主任及其他科任老师进行具体协商，确定好各自的家访对象并认真落实。

2.各班级家访学生比例不得少于25%，尽可能扩大家访面。

3.家访时要向家长宣传教育法规、学校课改情况、学校办学模式、办学理念和办学特点，赢得家长对学校工作的理解和支持。

4.听取家长对学校办学、师德情况、班级管理及对自己孩子要求等意见和建议。宣扬自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特点。

5.了解学生的思想状态，家庭状态、成长环境、个性特点、和学生在家表现、学习习惯和生活习惯等。

6.教师在家访活动中要特别留意安全。

7.在确定家访对象时，被家访的学生要有代表性，有一定的覆盖面，可以是学困生、单亲家庭的学生或留守儿童，也能够是特永生、优等生、潜力生等。

8.在家访进程中，要讲求家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现;家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交换沟通。决不答应粗鲁地对家长发怨气、批评指责学生，果断反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。

班主任家访工作计划 篇16

对学生和学生家庭的了解，不能仅仅看学生的档案资料，因为它们是不全面的、不具体的；当然，也不能单纯依靠学生的反映，因为这是主观的，存在失真。要想实现学校和家庭教育的有机配合，家访是一个不错的解决办法。根据目的不同，家庭访问可分为一下三种类型：

1、了解性家访

这是一般性的家访，适用于多数学生家庭。内容包括：

①家长基本情况，包括受教育状况、职业等；

②家庭基本情况，包括居住条件，家庭成员构成，学生父母感情情况，收入等；

③学生在家的情况，诸如学习环境，学习时间，休闲时间等。

2、目的性家访

这是在了解性家访基础上对少数存在特殊问题的学生进行的有针对性的家访。内容主要是向家长报告其子女的特殊表现或问题，共同商讨协同教育的方式与方法。

3、沟通性家访

这是旨在与家长交换信息、沟通情感，以实现双方的良好配合。适用于因学校、家庭彼此不了解，在教育工作中配合欠佳的少数家庭。内容是提出问题，如实介绍情况，耐心听取家长意见，沟通交换双方意见，争取实现协同教育。这种沟通性的家访具有随时性，只要和家长有接触机会，就能与家长沟通。

班主任对学生家庭进行访问，一定要有明确的目的，制订详尽而可行的计划。在访问前，应考虑好与学生家长交谈的问题；访问过程中，态度要诚挚，言辞要恳切。一般的家访，大多是由于学生在思想学习方面出现了一些问题需要家长予以协助才进行的，因此，班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，通常应先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。切忌一进门就滔滔不绝地大谈学生的缺点和过失，告学生的状，对学生的长处闭口不谈或轻描淡写地一带而过。这样不仅不利于获得家长的配合，而且会导致家长对孩子不满，孩子对教师产生逆反心理。

在家访过程中，要掌握一定的交谈技巧，注意根据不同的家庭类型采取恰当的交谈方式：

①于有教养的家庭，主要侧重于将学生的表现如实向家长汇报，再主动请他们提出教育的措施，认真倾听他们的意见，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的'看法，共同对学生的学习负责。

②对于溺爱型的家庭，交谈时，更要先肯定学生的长处，对学生的良好表现予以赞扬，然后再适时指出学生的不足。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方在心理上能接纳教师的意见。同时，也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害，耐心热情地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女，启发家长不要袒护自己的子女，因溺爱而隐瞒子女的过失。

③对于放任不管型的家庭，班主任的重点就要放在使学生家长认识到孩子的发展潜力，增强家长对孩子的关心程度和期望心理，改变对子女放任不管的态度，吸引他们主动参与对孩子的教育活动。同时，还要委婉地向家长指出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中对孩子的成长发展是无益的，让他们重视培养与子女之间的感情，为学生的良好发展创造一个合适的家庭环境。

除了交谈的内容和方式要注意外，班主任还要家访的时间意识。家访一般应选择家长休息在家的时候，如节假日，或是一天当中的空闲时间，如晚上，家访时间不易太久，以免影响第二天家长的工作或学生的学习。要事先预约，以免打乱家长的时间安排。另外，家访时一般应避开学生本人，尽可能选择学生不在家时去家访，以保证谈话的观、公正。

班主任家访工作计划 篇17

一、要做好家访准备工作

一是制定家访计划。家访计划是家访工作中必不可少的部分，只有制定周密的家访计划，才能保证家访工作有的放矢地开展。家访计划一般包括时间安排、家访对象、家访线路和家访内容等几方面。二是向家长提出预约。教师只有征得家长同意才能登门拜访，千万不能搞突然袭击，记住我们是来与家长沟通教育大事的，不是抓“超生游击队”的。除此之外，还应该有针对性地准备一份有关教育问题的调查问卷，届时让家长填写，通过问卷，了解家长的知识结构及学生的家庭状况，让家长提出关于学校教育工作的宝贵意见和建议，这有利于我们今后教育教学工作的调整，达到共同教育的目的。

二、要注意关怀、爱护学生，鼓励学生奋发向上

家访时教师应充分尊重学生。特别是那些有多种缺点且学习成绩差的学生，要从爱的教育出发，不要以偏概全。教师应该从表扬学生优点开始，打开家访局面。与家长交流时要挖掘学生在学校的点滴的进步，千万不要当面告状，更不能把家访当做告状的机会，特别不能当着学生的面向家长数落学生，要消除学生对教师家访的害怕心理，让学生真切地感受到教师来家访决不是告状，而是与家长交流他在家、在校的各方面的表现情况的。如我班小强同学学习习惯不好，作业马虎，经常迟交甚至不交作业，下课经常在操场上追逐奔跑，还经常与同学有纠纷，科任老师也反映他上课不认真听讲，影响周围同学的学习。我在家访时就注意采取亲切的语气与家长交谈，针对他的缺点，一条一条的'与家长探讨，落实到每一件事上来，想办法改掉他的坏习惯。经过教师、家长、学生的共同努力，小强能够按时完成作业了，上课发言积极多了，也比以前爱劳动了，虽然还有很多地方表现不尽如人意，但他确确实实进步了。值得注意的是，教师在家访时与学生家长讲话的态度不要生硬、冷淡，更不能板着面孔，居高临下，盛气凌人。尤其是在说出学生缺点时，更要委婉地指出努力的方向，或通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，让家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。这样，教师在家长面前不仅给学生留了脸面，拉近了师生间的距离，也使谈话气氛变得轻松，场面融洽和谐。

三、家访要注意面向全体学生

教师家访不要只限于那些表现差的学生，否则会给学生和家长造成一种错觉：班主任家访是针对学生所犯的错误而来的。当然，家访也不能只限于品学兼优的学生，那样容易使学生产生过分的优越感，造成他们与同学之间的隔阂。对表现一般的学生家庭也要适时家访。正确的做法是：点面结合，有所侧重，两不偏废。

四、要注意做好不同类型家长的工作

不同类型的家长，他们对子女教育的方法和态度也不一样。班主任在家访时，要善于做好这些类型各异的家长的工作。对专制粗暴型的家长，反映情况要适可而止，言辞不能过激，要让他们既看到孩子的问题，也看到孩子的进步，并帮助他们以正确的方法来教育子女；对溺爱护短型的家长，班主任不能顺从他们，而应寻找适当的时机和合适的方法，向他们宣讲怎样才是真正的热爱子女；对那些从来不管教子女的家长，班主任要多做工作，劝导他们认真负责，担当起教育子女的责任。

五、要注意建立每个学生的“家访记录卡”

班主任每进行一次家访，都应有所记录，这样可以积累资料，便于日后进行系统的分析研究，加强工作的计划性和针对性。

六、家访要尽量常态化

班主任应防患于未然，不要在学生出了问题后才去家访，那样容易使家长感到教师是“无事不登三宝殿”，也不利于同家长在教育上进行配合。

七、建立学生进步鼓励机制

家访后，在思想纪律、学习生活等各方面有不同程度进步的学生，都要给予及时的表扬鼓励，并颁发荣誉，以奖代批。

评比时间灵活机动，可采取周评、月评和期评等方式，目的是让学生精神上得到鼓励，态度上得到端正，学习上得到进步。

这点是最重要的。孔子曰：“有朋自远方来，不亦乐乎？”教师能在百忙中抽出时间来家访，是对学生的负责，也是对家长子女的关心，家长自然是很高兴的，一般都会略备薄酒招呼我们的，因此，我们要量力而行，记住：要平安家访，家访平安！

班主任家访工作计划 篇18

为与学生、家长架起了联系与沟通的桥梁，织成家长与教师达成共识的纽带，促使学生根据自己的特点健康成长的重要方式。争取家长对学生教育工作的支持和配合，从而提高教育质量。现将本学期家访工作计划如下：

一、家访目标：

1、了解学生在家的学习、家庭教育情况、社会交往情况，以及在家庭做家务中的表现情况;

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建设。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

二、家访途径：

1、打电话提前预约，登门家访。

2、电话访问。

3、邀家长来学校

三、整体策化，实施方案

开学初将根据学生的学习情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访(家访三位同学，家访三次)。要体现家访的灵活性，师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。走进农家，走进古老，去探求有关学习的点滴。

家访谈话有方向、有目的，讲究艺术，不漫无边际地闲聊。随时保持家长热情，使家长对我的谈话感兴趣。在反映学生在学校的学习、行为表现情况时，不要一味地告状、批评学生的种种不良行为或只提优点，说好的方方面面。以表扬为主，从赞扬的角度切入话题，对学生的缺点却用借桃喻李委婉地指出，通过表扬别的学生在某个方面的优点来提醒家长，使家长明白自己的孩子在这方面的不足，知道今后该朝那个方向努力。在家长面前给学生留了脸面，拉近了师生距离，谈话气氛活跃，场面融洽和谐。

四、做好家访记录，及时反馈

每次家访后，及时地写出详尽的家访记录，把家访过程、家访达成的共识，家访中受到的启发及家访中发现的问题一一记录下来。并根据学生在校内的学习、行为表现，结合家访中了解掌握的资料，及时反馈，对学生重新分析评估，制定新的教育方案和措施，不失时机地对学生进行深化教育。

五、常与家长通电话。

把学生存在的问题和点滴进步随时打电话告知家长，家校共同配合教育、督促。电话中讲的是学生存在的问题，家长就亮红灯，分析原因、寻找对策、采取措施，帮助学生解决问题。电话中讲的是学生取得点滴进步，家长就亮绿灯，及时给予表扬鼓励，长期这样，学生就能形成良好的心理素质。

班主任家访工作计划 篇19

一、指导思想

国家新的教育政策、新课程标准的实施以及现代教育形式的发展都告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长密切配合，因此，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。

二、本班学生家庭教育情况分析

我校处于城乡结合部的边缘，本班60名学生全部居住在农村，学习基础不好，程度层次不齐，农村的教育情况向来就不容乐观，远远落后于城市，学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系。本班学生的家长由于文化水平普遍较低，因而对教育的认识也十分有限，没有科学的教育理念，更没有科学的教育方法。他们只知道让孩子上好学，考个好的分数，却不知道全面提高孩子的素质。传统的教育思想根深蒂固，往往对孩子非打就骂，粗暴草率，根本不去尊重孩子的人格尊严。学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，很少有给孩子订阅课外读物的，这在很大方面造成孩子阅读面狭窄，还有的家长认为教育孩子是老师的事，没有意识到自己所肩负的责任，甚至有的家长错误的认为上学没用，提前就让孩子辍学回家。

三、家访的目的

1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现。

2、了解家长教育孩子的方式方法，纠正家长错误的家教方法，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共同商讨教育孩子的方式、方法和手段（尤其是性格孤僻、情绪不稳定、意志脆弱、不能吃苦、好动症的学生）。

3、征求家长对教师教学，班级管理的意见和建议，以及记录好家长对学校管理的意见和建议并及时向学校反映。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

四、家访要求：

家访时不与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同

探讨教育孩子的问题。

五、家访对象

1、落后生：查找落后的原因，了解在家的表现。

2、优等生：了解学生在家的表现极其家庭教育情况。

3、问题生：重点家访，查找原因，共商办法，不告状。

六、家访时间安排

家访一般不占用教学时间（特殊情况除外）主要安排在放学后和双休日。

班主任家访工作计划 篇20

一、指导思想

家访是教师的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期如下。

二、班级学生家庭情况分析

班级学生在家庭情况和身体状况上比较复杂。通过与家长的沟通，发现家长学历普遍不高。大部分家长比较娇惯学生，导致学生不良的行为习惯，对家长辅导的依赖;还有一部分家长对孩子的学习比较上心，但是缺乏正确的方法，导致学生出现厌学的情况。这就是本班学生家庭教育的基本状况。

三、家访目的要求

1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现。

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。

7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。

8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。

四、家访工作的方法

1、推心臵腹，相互理解。

2、注意信息反馈。

3、持续性与重点性相结合。

五、家访应注意的问题

1、要全面了解学生。

2、要提前预约。

3、要注意家访时间的选择

4、不宜在学生出现问题时才去家访。

5、家访后，注意对学生的督导，以巩固家访效果。

六、家访重点

1、落后生，查找落后的原因及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。

3、问题生，随机家访。

班主任家访工作计划 篇21

一、家访目标

了解学生家庭情况：通过家访，了解学生的家庭环境、家庭成员、经济状况等，以便更好地了解学生的背景和需求，为教育教学提供参考。

建立良好的家校关系：家访是班主任与家长沟通的重要途径，通过家访，班主任可以与家长建立起良好的沟通和信任关系，共同关注学生的成长和发展。

关注学生的学习和生活：通过与家长交流，了解学生在家庭中的学习和生活情况，发现学生在学习和生活中存在的问题和困难，及时给予帮助和支持。

促进学生的全面发展：家访可以让家长更好地了解学生在学校的表现和进步，鼓励家长积极参与学生的教育教学活动，共同促进学生的全面发展。

二、家访频率

基本要求：对全班学生进行普访，每学年至少家访一次。

特别家访：对父母离异、单亲家庭、父母不在身边或家长下岗的'学生，以及学习和生活困难、身体残疾、有不良行为或家庭有较大变故的学生要进行特别家访，给予力所能及的关爱和照顾。

临时家访：学生如有生病、受伤等突发情况，班主任需要及时进行家访，了解学生的情况，并向家长传达学校的关心和问候。

三、家访准备

了解学生家庭情况：提前了解学生的家庭情况，包括家庭成员、经济状况、家庭氛围等，以便更好地与家长进行沟通。

预约联系：家访前，班主任应当提前联系学生家长，与家长预约家访时间，并告知家长家访的目的和内容。

谈话内容：班主任要提前规划好谈话内容，明确谈话中心，备好相关材料。

注意安全问题：在前往学生家庭时，要注意安全问题，如交通安全、个人安全等。

四、家访内容

了解基础情况：与家长交流学生的学习情况，包括学习成绩、学习态度、学习方法等，了解家长对学生学习的期望和要求。

反馈在校情况：向家长反馈学生在学校的表现，包括行为规范、课堂表现、与同学的相处等，让家长了解学生在学校的情况。

家庭教育指导：与家长交流家庭教育的方法和经验，指导家长正确地教育学生，帮助家长树立正确的教育观念。

意见收集：征求家长对学校和班级工作的意见和建议，了解家长的需求和期望，为改进班级管理工作提供参考。

安全教育宣传：向家长宣传学校的安全教育工作，包括交通安全、消防安全、食品安全等，提高家长和学生的安全意识。

学生心理健康：关注学生的心理健康，了解学生在家庭中的心理状态，及时发现学生的心理问题，并给予帮助和支持。

五、家访后续工作

记录家访情况：家访后，班主任要及时记录家访情况，包括家访时间、家访地点、家访内容、家长意见等，以便后续跟进和处理。

制定跟进措施：针对家访中发现的问题和困难，班主任要制定相应的跟进措施，及时给予帮助和支持。

定期回访：定期对学生进行回访，了解学生的学习和生活情况，以及家长对学校和班级工作的意见和建议，不断改进班级管理工作。

总结经验：定期总结家访工作经验，不断提高家访工作的质量和效果。

班主任家访工作计划 篇22

一、家访目的

通过家访切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。

及时通报学生在校表现状况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和推荐，营造良好的育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。

二、家访资料

1、了解学生的家庭状况、成长环境及在家的思想状况与表现、学习习惯和生活习惯等。

2、向家长反馈学生的学习状况及在校表现，指导家长转变教育观念，用科学的方法教育孩子，与家长共商同促进学生发展的教育措施、方法和手段，帮忙家长树立正确的人才观、质量观和价值观。

3、宣传教育法律、法规和教育政策，对群众关心的热点问题做好宣传解释工作。

4、征求家长对学校及教育部门的意见和推荐等。

三、家访形式

本学期打算采用三种形式进行家访，一是走访，二是约访，三是随访。

于走访，时间最好选取在学生放学后或双休日，这样学生也能够在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。

约访一般状况是阶段性的，与家长电话联系，约定时间进行家访，对孩子本阶段的学习或其他状况做一下了解，与家长沟通一下。

随访用于一些突发状况。

四、家访重点

1、落后生，查找落后的原因及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教育状况。

3、问题生，随机家访。

五、家访时间安排

家访一般不占用教学时间（特殊状况除外），主要安排在双休日，一天可访问1—3人。每月有针对性的家访8名学生。对有特长的学生进行指导性的家访，使家长重视该生的培养。

班主任家访工作计划 篇23

为进一步促进学校教育和家庭教育的有效衔接，强化全体教职工的服务意识，优化育人环境，改进工作作风，维护好新都小学教师的良好形象，积极落实市教育局关于开展暑期家访工作的通知要求，经校长办公会研究，决定今年暑假开展家访活动。具体工作如下：

一、开展家访活动的目的

家访工作是一种重要的教育形式和教育方法，是学校教育教学工作的重要补充和延伸，教师关心学生、爱护学生的根本体现，具有丰富的内涵和多方面的作用。因此，开展暑期家访活动不仅促进家长与学校、教师之间的沟通了解，争取家庭、社会对学校教育的理解与支持，而且可以促进学校与家庭的教育和谐，有利于学校和家庭联系制度的进一步规范和完善，有利于构建学校、家庭和社会的三维一体的学生教育体系。增强广大教师“了解学生、教育学生、尊重学生、关爱学生”的责任感和使命感，赢得家长和社会对教育的理解和支持，共同创造科学和谐的育人环境。

二、家访的时间

20_年10月10日

三、家访的内容

1、了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等;共同制定培养学生发展计划。

2、向家长反馈学生的学习情况及在校表现，与家长一起交流教育观念和教育方法，共商促进学生发展的教育措施和方法，共享科学的人才观、质量观和价值观。

3、了解掌握情况，有针对性地采取帮扶、辅导(含心理辅导和学习辅导)和其他助学措施，帮助他们克服困难，鼓励他们积，极上进、健康成长。

4、讲解有关学生安全教育知识，督促家长或监护人教育学生增强安全防范意识。做好交通、消防、用电、饮食卫生、家庭生活、户外活动等安全常识教育和心理健康教育，提高学生自救自护能力，尤其要教育家长做好暑期安全监护工作。

5、向学生家长介绍学校发展情况、征求家长对我校办学以及教育发展的建议和意见。

四、家访要求

1、班主任牵头，与任课教师共同商议，每班确定5名家访对象。

2、家访过程中要态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，尤其要以介绍学生优点为主，鼓励学生全面发展。

3、家访过程中，一律不得接受家长的宴请和礼物等。如有违反，学校核实后作出严肃处理。

4、学校为保证本次活动的时效性，印发了“新都小学家访记录表”，现已分发到各位班主任手中，请大家在家访中认真按要求填写家访记录，(如能有图片资料更好)开学后按数量上交学校德育处。

班主任家访工作计划 篇24

家访是班主任的一项常规工作，是对学校教育教学工作的重要补充，成功的家访有利于促进教师因材施教，有利于家庭教育优化，有利于促进学生学习的积极性与主动性。在这个学期里我将家访班级里每一个孩子，这样可以深入到孩子的家庭生活。我感觉到做为一名班主任仅仅把教育的目光放在学校是远远不够的，学生的家长是学生的第一任老师，学生的家庭是教育的起始，也是每一个孩子一生离不开的学校因此，要做一名成功的教师，应该让每一个孩子的家长成为我“教育事业的同伴”，共同努力，才会使教育迈向成功。

我班的学生有本地的也有外地的，但是许多父母都没有时间管孩子，更不要说与老师主动沟通了，因此家访成了我们学校班主任工作的重要部分。

由于我们班家庭教育与家庭关系的复杂，我在每次家访前我都要充分准备好资料，实事求是，以表扬为主，关爱为本。在与家长交流中多讲学生的闪光点，多讲增强学生信心、激发学生上进的话。对学生的缺点尽量委婉、客观的指出来，并有针对性地指出各个学生在假期中应做的事情。针对班里几个学习好的孩子，我将在家访过程中，谈的最多的将是孩子将来发展的问题，及能力的培养。家长也能够把他们的观点及要求及时的反馈给我。通过家访许多家长不仅会谈到自己孩子的情况，也会对学校建设，班级管理等方面提出了宝贵建议，使我重新认识我们的家长，吸取宝贵的经验。

通过家访将会拉近学生与我的距离，家长与我的距离，使学生更加亲其师，信其道，使家长了解了我的工作，认同我的教育方法。而我也将理解家长的心态。有的家长平时很少和我沟通，对学校、老师的工作有不理解的地方。我相信通过家访，我和这些家长将会消除误解，并真心欢迎他们为孩子的教育提供宝贵意见。通过必要的家访，我相信我的班级将会更有凝聚力，更加团结。

班主任家访工作计划 篇25

一、引言

家访作为家校沟通的重要桥梁，不仅能够加深班主任对学生家庭环境的了解，还能有效促进家长对学校教育理念、孩子在校表现的认识，从而形成家校合力，共同促进学生的全面发展。本学年，我作为xx班级的班主任，特制定以下家访工作计划，旨在通过精心组织与执行，实现家校教育的无缝对接。

二、家访目标

增进了解：全面了解学生的家庭背景、成长环境、兴趣爱好及生活习惯，为个性化教育提供依据。

沟通反馈：向家长反馈学生在校表现，包括学习、品德、心理健康等方面，共同探讨孩子成长中的问题与解决方案。

情感联结：建立并巩固班主任、学生、家长之间的信任与情感联系，营造和谐的家校关系。

指导支持：为家长提供家庭教育建议，帮助家长掌握科学的教育方法，提升家庭教育质量。

资源整合：发掘并利用家庭和社会资源，为学生的全面发展创造更多机会。

三、家访对象与方式

对象选择：结合学生日常表现、学业成绩、心理状况等因素，优先安排需要特别关注的学生家庭进行家访，如学习困难生、行为偏差生、单亲家庭学生等。同时，定期对所有学生进行轮流家访，确保每位学生都得到关注。

方式多样：采用实地家访为主，辅以电话、视频通话、家长会等多种形式，确保家访工作的灵活性和高效性。对于特殊情况（如家长外出务工），将采取远程方式进行家访。

四、家访内容与流程

准备阶段：

整理学生资料，包括学习成绩、行为记录、心理测评结果等。

设计家访提纲，明确家访目的、预期效果及需讨论的重点问题。

提前与家长沟通家访时间，确保双方都能安排得当。

实施阶段：

开场白：简短介绍家访目的'，营造轻松愉快的交流氛围。

学生情况介绍：全面介绍学生在校表现，重点分享进步与亮点，同时客观指出存在的问题。

听取家长意见：耐心听取家长对孩子成长的看法、期望及在家庭教育中遇到的困难。

共同讨论：针对孩子的问题，与家长共同探讨解决方案，明确家校合作的方向和具体措施。

提供建议：根据家庭实际情况，向家长提供科学合理的家庭教育建议。

约定后续：明确家访后的跟进措施，如定期沟通、共同监督学生行为改进等。

总结反馈：家访结束后，及时整理家访记录，撰写家访报告，总结家访成果与不足，为后续工作提供参考。

五、保障措施

团队建设：加强班主任与任课教师的沟通协作，形成教育合力，共同参与家访工作。

培训提升：定期参加家校沟通、心理辅导等相关培训，提升家访工作的专业性和有效性。

激励机制：建立家访工作评价机制，对表现突出的班主任给予表彰奖励，激发工作积极性。

隐私保护：严格遵守学生隐私保护规定，确保家访过程中收集的信息不被泄露。

六、结语

家访工作是一项系统工程，需要班主任的细心规划、精心组织和持续努力。通过本计划的实施，我期望能够构建起更加紧密的家校共育网络，为学生的健康成长提供坚实的保障。同时，我也将不断总结经验教训，优化家访策略，努力成为学生成长道路上的引路人和家长信赖的伙伴。

班主任家访工作计划 篇26

1、了解学生

家访前，教师要对家访学生的在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便家访时能信手拈来，提高家访的实效。

2、明确目的

每次家访前，教师要认真细致地“备”此次家访要达到什么目的？如何达到这个目的？对本次家访成功与否的期望值？这个期望值符不符合学生的实际？

3、时间的选择与控制

家访时间最好选择在学生放学后或双休日，这样学生也可以在场，家访的效果会更好。家访时间不宜过长，以免耽误家长的工作。

4、提前预约

家访前，必须与学生家长提前约定好家访的时间，切不可盲目家访，这样学生家长很可能不在家，白白浪费时间和精力，也会大大影响教师的情绪。

5、内容和方法

家访的内容应多种多样，了解学生家庭情况可以家访，学生取得进步可以家访，发现学生有问题可以家访，学生家庭有困难可以家访。家访的谈话方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把钥匙开一把锁。

实践证明，做好充分准备的家访不仅能使学生家长及时了解教师的教育教学情况，学生的在校表现，也取得了家长对教师的理解和支持，而且还可以加深教师与家长的.感情，能起到协调配合，共同促使学生进步的作用。因此，教师家访前也一定要备好课。

总之，树立良好的社会风气，提高全体学生素质，要靠教师、家庭、社会的共同努力，我们十分重视家庭教育这块阵地。通过家访，我们了解学生在家里的一些表现，获得对学生情况整体而全面的认识，并且向家长介绍学生在校的学习和思想状况，得到家长的配合与支持，争取赢得更多良好的社会声誉。

一、 活动目的：

通过集中家访，切实加强学校和家庭，教师和家长的联系，了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，引导家长树立正确的人生观、质量观，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造全员关爱学生、教育学生的德育氛围，进一步推进师德师风建设，提高社会与家长、学生对学校教育的满意程度。促进教师工作责任感和使命感，把教育行风建设推向新的台阶。

二、活动内容

家访时，要注重宣传教育政策法规、家庭教育观念、教育方法、安全卫生规章；通报学校发展情况和学生在校表现情况，全面了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。了解掌握特殊家庭生（含贫困生、单亲生、留守儿童）和行为偏差生（学困生和其他行为失范的学生）情况，有针对性地采取帮扶、辅导（含心理辅导和学习辅导）和其他助学措施。

三、家访要求

利用下午放学后实行家访。家访过程中，要严格做到“四要四不得”：要全面通报学生在校情况；要全面了解学生家庭和在家表现情况；要共同探讨有助于学生成长进步的教育方法；要做好家访情况记录。不得在家长面前指责学生；不得随意把家长叫到学校进行责怪训斥；不得接受家长的宴请和赠礼；不得以电话联系等其他方式代替家访。学校要建立家访活动记录表，记录教师家访简要内容、学生家庭和个人情况以及家长对学校教育的意见和建议等。

2、在家访过程中，要讲究家访的方法，教师要态度和蔼，举止端庄。对学生要以正面肯定、积极鼓励为主，真实、客观地给学生家长反映其在校表现；家访时应请学生在场参与，便于教师、家长、学生三者之间的交流沟通。决不允许粗暴地对家长发怨气、批评指责学生，坚决反对“告状式”家访。不得以电话联系等其他方式代替家访。

3、教师要做好家访记录，收集和整理好家长对学校教育的意见和建议，填写好家访信息反馈表。

班主任家访工作计划 篇27

一、家访的意义

标准的实施以及现代教育形式的发展告诉我们，单纯依靠教师是搞不好教育的，必须和家长密切配合，家访是必不可少的。家访是班主任的重要工作内容之一，是学校和家庭，教师和家长联系沟通的有效途径。通过家访可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，选择有效的教育方法，使孩子们个方面的素质得到健康全面的发展。因此教师要想提高学生的素质，管理好班级，必须全面了解学生。只在学校了解学生是远远不够的，必须也要了解学生在家的表现，这就需要老师也要了解学生的家庭教育背景，大部分是通过家访来实现的。通过家访教师同时也可以了解家长教育孩子的方法和教育理念，向家长宣传党的教育思想，科学的教育方法等等。因此教师必须进行家访。结合本班实际，特制订本学期家访工作计划如下。

二、本班学生家庭教育情况分析

本班有47名学生（一名学生因病休学）。大部分居住在村里，学校附近，学习基础较好。学生素质的高低往往也和家长的素质有着密切的关系，会教育孩子的家长，他的孩子的素质是不低的。往往把自己的思想强加在孩子身上，把自己的希望强加在孩子的身上他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的'苦衷，而却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。和学生座谈时不少学生反映他们的父母都打过他们，没有挨打的学生寥寥无几。学生家庭教育状况不容乐观，家长们对教育的投入很少，除了给孩子交必要的费用以外，就很少有其他的教育投资了，更谈不上给孩子订阅课外读物了。这就在很大方面造成孩子阅读面狭窄，课本以外的知识了解的很少，给教师的教学带来一定的难度。不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事推卸的干干净净。

在这学期中，将通过家长与学校最大程度上的配合，用我们的理论与经验指导家长如何教育孩子，也希望家长及时地给与我们反馈与心得。而这一目标的完成，家访工作起了很大的作用，因此特将本学期的家访工作制定如下：

三、家访目的要求

1、了解学生的家庭教育情况，了解学生在家的表现。

2、了解学生家长教育孩子的方式方法。

3、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

4、向家长宣传党的教育政策及提供先进的教育信息。

5、纠正家长错误的家教方法，向家长传授较科学的家教方法。

6、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。

7、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。

8、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。

四、家访重点

1、落后生，查找落后的原因及在家表现。

2、优等生，了解在家表现及家庭教育情况。

3、问题生，随机家访。

班主任家访工作计划 篇28

一、指导思想

家访是班主任密切与学生家长联系的一种最常用的方法，勤于家访，善于家访是班主任带好班的诀窍之一。通过家访可以了解家长的文化素质、家庭教育状况等，对学生进行全面认识、分析、理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。本学期，我将继续进行家访工作，特制定以下计划：

二、家访目标

了解学生的家庭状况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯等。

向家长反馈学生在校的学习情况及表现，与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法。

宣传学校的教育理念和教育政策，争取家长对学校工作的支持和配合。

加强与家长的沟通与交流，增进彼此的理解和信任，形成教育合力。

三、家访对象

全班学生，重点关注以下几类学生：

家庭经济困难的`学生。

学习有困难的学生。

思想、行为有偏差的学生。

单亲家庭的学生。

留守儿童或随班就读的残疾学生。

四、家访时间安排

每月至少安排两次家访，具体时间根据学生情况和家长需求灵活安排。

利用课余时间、周末或节假日进行家访。

五、家访准备

提前了解学生家庭情况，包括家庭成员、经济状况、教育背景等。

确定家访的目的和重点，准备好相关的谈话内容。

携带学生的成绩单、评价表等相关资料。

注意自身的形象和言行举止，做到亲切、自然、大方。

六、家访内容及方法

与家长交流学生的学习情况，包括学习态度、学习方法、学习成绩等。

了解学生的家庭环境、生活习惯和兴趣爱好等，关注学生的身心健康发展。

听取家长对学校教育教学工作的意见和建议，共同探讨教育问题。

向家长宣传学校的教育理念、教育政策和安全教育知识等。

观察学生的家庭环境和家庭成员之间的关系，了解学生的成长背景。

对有特殊需求的学生，制定个性化的教育方案，给予针对性的帮助和支持。

七、家访记录与总结

每次家访后，及时记录家访的内容、家长的意见和建议等信息。

定期对家访工作进行总结和反思，调整工作策略和方法。

根据家访情况，对学生进行分类管理，制定个性化的教育计划。

八、注意事项

尊重家长的意见和建议，不强迫家长接受自己的观点。

注意保护学生的隐私，不随意泄露学生的个人信息。

保持客观、公正的态度，不偏袒任何一方。

家访过程中要注意安全，特别是在交通和环境方面。

班主任家访工作计划 篇29

一、引言

家访作为班主任工作的重要组成部分，是加强家校联系、深入了解学生家庭环境、促进学生健康成长的有效途径。本工作计划旨在通过科学规划、精心组织，确保家访工作有序、高效开展，进一步密切家校关系，共同为学生的全面发展创造良好条件。

二、工作目标

增进家校沟通：通过家访活动，加深家长对学校教育理念、教学方法及学生在校表现的理解，同时向家长反馈学生在家的表现，促进家校之间的双向沟通。

全面了解学生：深入学生家庭，了解其成长环境、性格特点、兴趣爱好及家庭教育状况，为制定个性化的教育方案提供依据。

解决实际问题：针对家访中发现的学生在学习、心理、行为等方面的问题，与家长共同探讨解决方案，为学生提供必要的支持和帮助。

促进家校合作：通过家访工作，增强家长参与学校教育的积极性和责任感，形成家校共育的良好局面。

三、工作计划

1. 前期准备

资料收集：整理学生基本信息，包括学习成绩、性格特点、家庭联系方式等，为家访做好准备。

规划路线：根据学生家庭住址，合理规划家访路线，确保家访工作的高效进行。

制定方案：针对每位学生的'不同情况，制定个性化的家访计划，明确家访目的、内容、方式及预期效果。

预约时间：提前与家长沟通，确定家访时间，确保双方都能方便参与。

2. 家访实施

观察环境：家访时注意观察家庭环境，了解学生的生活和学习条件，为制定教育策略提供参考。

深入交流：与家长进行深入交谈，了解学生的家庭情况、成长经历及在家表现，同时反馈学生在校表现，共同探讨孩子的优点与不足。

情感沟通：表达对学生的关爱与期望，鼓励家长积极参与孩子的教育过程，形成家校共育的良好氛围。

记录反馈：详细记录家访内容，包括学生家庭情况、家长意见、存在问题及解决方案等，为后续工作提供参考。

3. 后续跟进

问题处理：针对家访中发现的问题，及时制定解决方案，并跟踪落实情况，确保问题得到有效解决。

家校沟通：定期通过电话、家长会或家访等形式与家长保持联系，反馈学生进步情况，继续探讨教育策略。

效果评估：通过学生表现、家长反馈等多种方式，评估家访工作的效果，不断调整和完善家访计划。

四、保障措施

加强培训：定期组织班主任进行家访技巧、心理辅导及家庭教育等方面的培训，提升家访工作的专业性和有效性。

建立档案：为每位学生建立家访档案，记录家访时间、内容、问题及解决方案等，便于后续跟踪和评估。

激励机制：对家访工作表现突出的班主任给予表彰和奖励，激发班主任参与家访工作的积极性和热情。

五、总结与展望

家访工作是班主任职责中的重要一环，对于促进学生的全面发展具有重要意义。通过本工作计划的实施，我们期望能够进一步加强家校联系，增进家校之间的理解和信任，共同为学生的健康成长创造更加有利的条件。同时，我们也将不断总结经验教训，完善家访工作机制，推动家访工作向更高水平发展。

班主任家访工作计划 篇30

为拉近学校与家庭之间的距离，充分了解学生家庭背景、家庭教育环境及教育方法，同时向家长宣传学校的教育教学理念，让家长了解学校的情况，增进教师、家长、学生之间的感情，让学校和家庭建立更紧密的联系，形成教育合力，促进和谐校园、和谐家庭、和谐社会的建立，在学校的统一部署下特安排本次全员家访活动。具体安排如下：

一、领导小组

组长:王新洲

副组长:赵发营 王鹏辉

组员：全年级教师

二、家访时间：20_年3月27-28日(两天)

三、准备阶段：

(一)3月24日各班主任整理学生住址、联系电话。

(二)3月25日年级部根据学生住址进行分片、分组。

(三)3月26日各科任老师准备好27、28两天的自习课练习;召开家访专题会议，安排各项事宜。

(四)班主任安排各项事宜，通知学生打电话回家，告知父母有老师来家访。

(五)各家访小组到班主任处了解学生情况、计划路线。

(六)各家访教师准备交谈材料。附：家访谈论话题：(供参考)

1、向家长宣传学校办学理念、办学特色等内容，赢得家长对学校工作的理解和支持。

2、向家长宣传学校取得的成绩，听取和收集家长对学校工作的意见和建议。

3、向家长汇报其孩子在校表现，在校学习和生活的能力，与人相处、学业等情况;向家长了解学生在家的表现情况如：生活习惯、兴趣、爱好、个性、成长的故事、生活环境、孩子身边的朋友、与家人的相处等方面。

4、了解学生家庭基本情况。如经济状况、文化教养、家庭对学生的影响等。

5、普及家庭教育知识，帮助家长提高家庭教育水平，以达到配合、支持学校教育工作。

6、向家长介绍学业水平考试的重要性，学业水平考试所需资料和费用。本学期年级部的工作思路及措施;

四、家访阶段(3月27日—28日)

(一)家访要求

1、要按照分组按时家访、确保任务胜利完成。

2、家访时要衣着大方，态度和蔼、诚恳。

3、对学生的情况要一分为二的与家长进行交流，家访不向家长告状，多报喜少不报忧;不在家长面前用分数压学生，使家长对学生丧失信心;避免使用让家长失望的语言或结论;不对学生的隐秘性心理在家长面前夸大渲染;

4、虚心、认真听取家长的各种意见和建议。

5、出发前各组组长召开碰头会议，3月27日晚上全体老师在办公室召开碰头会议。

6、不允许接受家长的宴请，不允许接受家长的礼物等，严禁吃饭是喝酒。

(二)注意事项：

1、出发前检查摩托、电动车(轮胎是否有气、刹车是否灵敏、大灯、转向灯是否正常、油量、电量是否充足等)。

2、出发前带好家访情况登记卡、笔记本和笔，建议带好电动车充电器、照相机，并且多带一块手机电池。

3、注意交通安全，入户前注意有无养狗。

(三)留守事项：

1、留守人员：

2、召开班长、学习委员、纪律委员会议。

3、制定各班“堂堂查”检查登记表，做到每堂课至少检查三次，并做好登记。

4、要求全天候关注学生动态，及时处理各项事件，确保各项工作秩序稳定。

五、总结阶段

(一)家访后，要把家长反应的问题、建议及时汇总向学校汇报。

(二)家访后，要认真做好家访学生情况记录。

(三)家访后要及时把了解到的学生情况，与班主任和其他任课教师进行沟通，以便各任课教师更有针对性的对学生进行教育。对部分特殊学生，返校后与之交流。

(四)教师家访结束后，要总结经验、找出不足，每位教师写一篇家访心得上交年级部，年级部组织评优。并建议在自己的博客上发表。

(五)整理本次活动的各种文档资料，归类存档。